專題08-把握辯證分合(統(tǒng)編版選擇性必修三)(解析版)

專題八把握辯證健分合真題好題演練一、單選題1．我國學者結合中國實際,提出并闡述了“后發(fā)優(yōu)勢驅(qū)動假說”,指出后發(fā)地區(qū)通過引進、模仿、學習(包括技術和制度兩方面),可獲得后發(fā)利益,從而具有后發(fā)優(yōu)勢。后發(fā)優(yōu)勢的合理性在于(

)①吸取了“先發(fā)”的經(jīng)驗教訓,并增加了符合自身實際的新內(nèi)容②“后發(fā)”事物都符合客觀發(fā)展規(guī)律,體現(xiàn)了事物發(fā)展的本質(zhì)要求③事物的發(fā)展具有普遍性,“后發(fā)”事物更符合人民的根本利益④相對“先發(fā)”事物的發(fā)展,“后發(fā)”事物能減少道路迂回過程A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【來源】遼寧省2021年高考臨門一腳政治試題【答案】B【詳解】①④：根據(jù)材料中“后發(fā)地區(qū)通過引進、模仿、學習(包括技術和制度兩方面),可獲得后發(fā)利益,從而具有后發(fā)優(yōu)勢”可知，“后發(fā)”優(yōu)勢在于吸取了“先發(fā)”的經(jīng)驗，在此基礎上進行了發(fā)展，增添了新內(nèi)容，因此，相對“先發(fā)”事物的發(fā)展,“后發(fā)”事物能減少道路迂回過程，故①④正確。②：“都符合客觀發(fā)展規(guī)律”說法過于絕對，“后發(fā)”事物也可能不符合事物發(fā)展的規(guī)律，故②不選。③：“后發(fā)”事物是否更符合人民的根本利益，要看它是否符合事物發(fā)展的規(guī)律，是否代表人民的利益，故③不選。故本題選B。2．實踐反復證明，“動態(tài)清零”是基于我國當前疫情形勢的最佳選擇。具堅決人民至上、生命至上的最佳選擇，更是盡快遏制疫情擴散蔓延勢頭的關鍵所在?！皠討B(tài)清雯”的精髓是快速和精準?！皠討B(tài)”就是不追求絕對零感染：“清零”就是發(fā)現(xiàn)一起，撲滅一起。立足抓早、抓小、抓基礎，守住不出現(xiàn)疫情規(guī)模性反彈的底線?！皠討B(tài)清零”（

）①做到了在實踐基礎上主觀與客觀具體的歷史的統(tǒng)一②說明抓關鍵、抓重點是關于矛盾問題的精髓③體現(xiàn)了堅守人民立場就一定能取得疫情防控的勝利④就是用整體性與動態(tài)性的辯證思維做好疫情防控A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【來源】山東師范大學附屬中學2022屆高三打靶政治試題【答案】B【詳解】①④：“動態(tài)”就是不追求絕對零感染；“清零”就是發(fā)現(xiàn)一起，撲滅一起。立足抓早、抓小、抓基礎，守住不出現(xiàn)疫情規(guī)模性反彈的底線，這做到了在實踐基礎上主觀與客觀具體的歷史的統(tǒng)一，也是在用整體性與動態(tài)性的辯證思維做好疫情防控，①④符合題意。②：矛盾普遍性與特殊性辯證關系是關于矛盾問題的精髓，②錯誤。③：堅守人民立場有助于取得疫情防控的勝利?！皥允厝嗣窳鼍鸵欢苋〉靡咔榉揽氐膭倮闭f法過于絕對化，③錯誤。故本題選B。3．習近平強調(diào)，我們的事業(yè)越是向縱深發(fā)展，就越要不斷增強辯證思維能力。他認為，增強辯證思維能力，才能提高駕馭復雜局面、處理復雜問題的本領，才能把各項工作做得更好。在習近平看來，當前，我國社會各種利益關系十分復雜，這就要求我們善于處理局部和全局、當前和長遠、重點和非重點的關系，在權衡利弊中趨利避害、作出最為有利的戰(zhàn)略抉擇。這主要說明辯證思維（

）①用靜態(tài)的方式去思考認識對象②把多層次、多視角認識綜合起來，整體性地思考問題③能夠科學地把握事物的發(fā)生、發(fā)展過程④把認識對象看成不斷變化著的封閉系統(tǒng)A．①② B．①③ C．②③ D．③④【來源】2022屆高考政治核心猜題卷新高考遼寧地區(qū)專用試卷【答案】C【詳解】①：辯證思維要求我們運用動態(tài)的方式去思考認識對象，①錯誤。②：辯證思維是把多層次、多視角的認識綜合起來，整體性地思考問題，②正確。③：材料中“這就要求我們善于處理局部……戰(zhàn)略抉擇”說明辯證思維能夠科學地把握事物的發(fā)生、發(fā)展過程，③正確。④：辯證思維應該把認識對象看成是不斷變化著的開放系統(tǒng)，④錯誤。故本題選C。4．與此前的“西氣東輸”“西電東送”“南水北調(diào)”等傳統(tǒng)基建不同的是，本次的“東數(shù)西算”是國家在算力水平發(fā)展層面的新基建。在優(yōu)化算力資源空間布局，加快打造全國算力“一張網(wǎng)”，構筑我國數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展方面具有強大的新優(yōu)勢。這體現(xiàn)了（

）①以動態(tài)性、全面的觀點把握新時代的發(fā)展規(guī)律②分析與綜合的對立統(tǒng)一是推動發(fā)展的內(nèi)在動力③辯證思維強調(diào)整體性，并非排斥局部的獨立性④正確地認識事物發(fā)展過程中的連續(xù)性與間斷性A．①② B．①③ C．②③ D．③④【來源】遼寧省遼南協(xié)作校2022屆高三第三次模擬考試政治試題【答案】B【詳解】①③：優(yōu)化算力資源空間布局，打造全國算力“一張網(wǎng)”，構筑我國數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展方面具有強大的新優(yōu)勢，體現(xiàn)了以動態(tài)性、全面的觀點把握新時代的發(fā)展規(guī)律；說明辯證思維強調(diào)整體性，并非排斥局部的獨立性，①③正確。②：內(nèi)部矛盾是推動發(fā)展的內(nèi)在動力，②排除。④：材料強調(diào)的是全面的把握事物，從整體出發(fā)，沒有體現(xiàn)正確地認識事物發(fā)展過程中的連續(xù)性與間斷性，④排除。故本題選B。5．人類正在進入信息時代，互聯(lián)網(wǎng)與我們每個人的生活日益密切。人們通過上網(wǎng)，可以獲取信息、擴展視野、增長知識，網(wǎng)絡給人類帶來許多便利。但是隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡所帶來的負面效應正在成為一個嚴重的社會問題。比如，有些青少年沉溺于不良網(wǎng)站、庸俗的聊天室和電子游戲，有的網(wǎng)上交友不慎給自己帶來種種痛苦和煩惱。以下觀點正確的是(

)①分析問題要善于把握重點和主流，堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一②關于事物矛盾問題的精髓是具體問題具體分析，從矛盾的特殊性出發(fā)尋找解決問題的途徑③科學思維的整體性要求我們科學地處理“此”與“彼”之間的關系④辯證思維的實質(zhì)和核心是運用矛盾分析方法，從對立面的統(tǒng)一中把握事物A．①② B．①④ C．②③ D．②④【來源】山東師范大學附屬中學2022屆高三打靶政治試題【答案】B【詳解】①④：互聯(lián)網(wǎng)給人類帶來許多便利，但也帶來一些社會問題，這要求我們分析問題要善于把握重點和主流，堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一，也說明辯證思維的實質(zhì)和核心是運用矛盾分析方法，要從對立面的統(tǒng)一中把握事物，①④正確切題。②：關于事物矛盾問題的精髓是矛盾普遍性與特殊性的辯證關系，②錯誤。③：整體性的辯證思維能夠科學地處理“此”與“彼”之間的關系，③錯誤。故本題選B。6．為了揭開“種瓜得瓜，種豆得豆”的奧秘，科學家們首先把動植物分解為最小單位——細胞，進而把細胞解剖成細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核，分別研究它們對遺傳的影響，發(fā)現(xiàn)影響遺傳的主要部分在細胞核。接著，科學家們又把細胞核分解為DNA和RNA，發(fā)現(xiàn)生物遺傳的主要物質(zhì)是DNA……“種瓜得瓜，種豆得豆”的奧秘就這樣解開了。這一過程體現(xiàn)的思維方法是（

）①在解剖細胞過程中對研究對象進行定量分析②在分析與綜合的對立統(tǒng)一中推動認識的發(fā)展③運用分析法把握各部分的性質(zhì)及之間的聯(lián)系④綜合方法在揭示奧秘的過程中起到基礎作用A．①② B．①④ C．②③ D．③④【來源】山東省威海市2022屆高考二模政治試題【答案】C【詳解】①：定量分析是確定研究對象在某個方面的量“有多少”的分析，材料未涉及在解剖細胞過程中對研究對象進行定量分析，①排除。②③：為了揭開"種瓜得瓜，種豆得豆"的奧秘，科學家們首先把動植物分解為最小單位——細胞，進而把細胞解剖成細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核，發(fā)現(xiàn)影響遺傳的主要部分在細胞核，分解為DNA和RNA，發(fā)現(xiàn)生物遺傳的主要物質(zhì)是DNA，這表明在分析與綜合的對立統(tǒng)一中推動認識的發(fā)展，運用分析法把握各部分的性質(zhì)及之間的聯(lián)系，②③符合題意。④：分析是綜合的基礎，綜合是分析的先導。因此，該選項的說法錯誤，④排除。故本題選C。7．中共中央、國務院關于加快建設全國統(tǒng)一大市場的意見強調(diào)，以高質(zhì)量供給創(chuàng)造和引領需求，使生產(chǎn)、分配、流通、消費各環(huán)節(jié)更加暢通，提高市場運行效率，進一步鞏固和擴展市場資源優(yōu)勢，使建設超大規(guī)模的國內(nèi)市場成為一個可持續(xù)的歷史過程。這一論述（

）①是基于當前國際國內(nèi)經(jīng)濟形勢，通過類比推理得出的結論②立足建設全國統(tǒng)一大市場的整體性，暢通經(jīng)濟發(fā)展各環(huán)節(jié)③發(fā)揮了思維的能動性，遵循從一般到具體的演繹推理方法④運用了動態(tài)性的辯證思維，把握經(jīng)濟社會發(fā)展的客觀規(guī)律A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【來源】山東省威海市2022屆高考二模政治試題【答案】D【詳解】①：材料講述立足建設全國統(tǒng)一大市場的整體性，運用了動態(tài)性的辯證思維把握經(jīng)濟社會發(fā)展的客觀規(guī)律，而材料未涉及類比推理，①排除。②④：以高質(zhì)量供給創(chuàng)造和引領需求，使生產(chǎn)、分配、流通、消費各環(huán)節(jié)更加暢通，提高市場運行效率，這說明要立足建設全國統(tǒng)一大市場的整體性，暢通經(jīng)濟發(fā)展各環(huán)節(jié)；使建設超大規(guī)模的國內(nèi)市場成為一個可持續(xù)的歷史過程，這表明要運用了動態(tài)性的辯證思維，把握經(jīng)濟社會發(fā)展的客觀規(guī)律，②④符合題意。③：材料不涉及演繹推理，③排除。故本題選D。8．二氧化碳是常見溫室氣體，我國科學家繼去年在國際上首次在實驗室實現(xiàn)二氧化碳到淀粉的從頭合成，近期研究發(fā)現(xiàn)，通過電催化結合生物合成的方式，將二氧化碳高效還原合成高濃度乙酸，進一步利用微生物合成葡萄糖和脂肪酸(如下圖)，該國突破為人工和半人工合成“糧食”提供了新技術。將二氧化碳人工轉(zhuǎn)化為高附加值化合物，表明（

）A．發(fā)揮思維能動性可以建立二氧化碳和微生物的直接聯(lián)系B．科學家的創(chuàng)新活動依賴于自然科學領域的創(chuàng)新理論C．在分析與綜合的對立統(tǒng)一中認識得到不斷發(fā)展D．事物的矛盾運動源于量變與質(zhì)變及其相互轉(zhuǎn)化【來源】山東省臨沂市2022屆高考三模政治試題【答案】C【詳解】A：事物之間的聯(lián)系是客觀的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，A錯誤。B：科學家的創(chuàng)新活動會創(chuàng)新理論，但不能不能依賴于創(chuàng)新理論，B錯誤。C：通過電催化結合生物合成的方式，將二氧化碳高效還原合成高濃度乙酸，進一步利用微生物合成葡萄糖和脂肪酸，這為人工和半人工合成“糧食”提供了新技術，這是在分析與綜合的對立統(tǒng)一中認識得到不斷發(fā)展，C正確切題。D：事物量變與質(zhì)變及其相互轉(zhuǎn)化源于事物的矛盾運動，D錯誤。故本題選C。9．2022年政府工作報告提出“加強中低產(chǎn)田改造”“加快推進種業(yè)振興，加強農(nóng)業(yè)科技攻關和推廣應用”等系列舉措，依靠科技提高糧食生產(chǎn)的質(zhì)量和效益。下列對材料蘊含的辯證思維方法認識正確的是（

）①在綜合得到的整體中指導分析②綜合方法把注意力放在“點”上③體現(xiàn)了分析與綜合的辯證關系④在分析的基礎上揭示事物的整體A．①② B．①④ C．②③ D．③④【來源】海南省2022屆高三下學期學業(yè)水平診斷政治試題（五）【答案】D【詳解】①：辯證地理解和運用分析與綜合方法，要在分析的基礎上揭示事物的整體，在綜合得到的整體中指導分析。題干強調(diào)的是在分析的基礎上揭示事物的整體，而沒有涉及在綜合得到的整體中指導分析，故①不符合題意。②：分析把注意力放在“點”上，綜合把注意力放在各部分之間的聯(lián)系上，故②錯誤。③④：2022年政府工作報告提出“加強中低產(chǎn)田改造”“加快推進種業(yè)振興，加強農(nóng)業(yè)科技攻關和推廣應用”等系列舉措，依靠科技提高糧食生產(chǎn)的質(zhì)量和效益，體現(xiàn)了體現(xiàn)了分析與綜合的辯證關系，在分析的基礎上揭示事物的整體，故③④符合題意。故本題選D。10．中國載人航天工程是一個復雜的系統(tǒng)工程，它涉及到空間應用系統(tǒng)、載人飛船系統(tǒng)、運載火箭系統(tǒng)等諸多系統(tǒng)，各系統(tǒng)既分工明確又相互關聯(lián)。這體現(xiàn)了辯證思維的特征是(

)A．靜止性 B．整體性 C．部分性 D．動態(tài)性【來源】天津市部分區(qū)2022屆高三下學期質(zhì)量調(diào)查政治試題（二）【答案】B【詳解】AC：靜止性和部分性都是形而上學的思維，AC不選。B：中國載人航天工程是一個復雜的系統(tǒng)工程，它涉及到空間應用系統(tǒng)、載人飛船系統(tǒng)、運載火箭系統(tǒng)等諸多系統(tǒng)，各系統(tǒng)既分工明確又相互關聯(lián)。這體現(xiàn)了辯證思維的特征是整體性，B符合題意。D：材料不體現(xiàn)動態(tài)性，D不合題意。故本題選B。11．某市通過對外開放提升城市能級，落實“一核引領、全域聯(lián)動”工作機制，推動“一帶一路”國際合作新平臺建設實現(xiàn)新突破，統(tǒng)籌疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展，全市經(jīng)濟運行呈現(xiàn)穩(wěn)中向好、進中提質(zhì)發(fā)展態(tài)勢，實現(xiàn)“十四五”良好開局。材料體現(xiàn)了（

）①事物發(fā)展是絕對運動和相對靜止的統(tǒng)一②事物發(fā)展是漸進性和連續(xù)性的統(tǒng)一③事物發(fā)展的總趨勢是前進性和曲折性的統(tǒng)一④認識事物要堅持分析和綜合相結合的思維方法A．①② B．①④ C．②③ D．③④【來源】山東省青島市2022屆高三下學期二模政治試題【答案】B【詳解】①④：落實“一核引領、全域聯(lián)動”工作機制，推動“一帶一路”國際合作新平臺建設實現(xiàn)新突破，體現(xiàn)了事物發(fā)展是絕對運動和相對靜止的統(tǒng)一；統(tǒng)籌疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展，全市經(jīng)濟運行呈現(xiàn)穩(wěn)中向好、進中提質(zhì)發(fā)展態(tài)勢，體現(xiàn)了認識事物要堅持分析和綜合相結合的思維方法，①④正確。②：事物的發(fā)展是漸進性與飛躍性的統(tǒng)一，②錯誤。③：事物發(fā)展的總趨勢是前進的、上升的，③錯誤。故本題選B。12．從最初的冰糖葫蘆，到最終的冰墩墩，北京冬奧會吉祥物的概念表達、角色造型、裝飾紋樣、說明文案和設計元素等經(jīng)反復修改，把中華文化元素、現(xiàn)代國際風格、冰雪運動特征、主辦城市特色有機融為一體，體現(xiàn)了追求卓越、引領時代，以及面向未來的無限可能。從推動認識發(fā)展的角度看（

）①要對一切事物采取科學的分析態(tài)度和方法②認識的完成是從感性具體到思維抽象的過程③提純是從感性具體到思維抽象的關鍵環(huán)節(jié)④揚棄是推動認識發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)和根本動力A．①② B．①③ C．②④ D．③④【來源】天津市南開中學2022屆高考一模政治試題【答案】B【詳解】①：從概念表達、角色造型、裝飾紋樣、說明文案和設計元素等反復修改，是一個去粗取精、去偽存真、從此及彼、由表及里的過程，需要科學分析的態(tài)度，故①正確。②：對事物的認識是一個從“感性具體-思維抽象-思維具體”的發(fā)展過程，故②錯誤。③：冰墩墩的造型選擇是一個反復比較，排除那些干擾人們認識的因素過程，屬于提純，故③正確。④：實踐是認識發(fā)展的根本動力，故④錯誤。故本題選B。13．植物學家潘富俊將《紅樓夢》這部120回的小說所提及的200多種植物等分為3個部分來研究，對各部分出現(xiàn)的植物數(shù)量和每回出現(xiàn)的頻率進行統(tǒng)計，斷定《紅樓夢》后40回不是出自曹雪芹之手。他還發(fā)現(xiàn)引用植物種類的多寡，可以直接反映出作者的植物素養(yǎng)，比較得出后40回作者的植物知識遠遜于前40回的作者。潘富俊認為《紅樓夢》后40回肯定不是曹雪芹所作。以下對植物學家的做法認識正確的是（

）①采用了分析方法，對小說所提及的200多種植物等分為3個部分來研究②根據(jù)類比推理原則，對植物數(shù)量進行統(tǒng)計，得出后40回不是曹雪芹所作③運用綜合方法，用各部分出現(xiàn)的植物數(shù)量與作者的植物素養(yǎng)對作者綜合推定④借助了選言推理，發(fā)現(xiàn)引用植物種類的多寡，可以直接反映出作者的植物素養(yǎng)A．①③ B．②③ C．②④ D．③④【來源】2022年高考政治押題密卷（山東卷）【答案】A【詳解】①：植物學家將《紅樓夢》120回等分為3個部分，對各部分中出現(xiàn)的植物種類數(shù)量和每回出現(xiàn)頻率進行統(tǒng)計，得出《紅樓夢》的作者不是同一人，著體現(xiàn)了分析的方法，①符合題意。③：因為小說3個部分引用植物的多寡，可以直接反映出作者的植物素養(yǎng)高低，植物學家得出《紅樓夢》的作者不是同一人，體現(xiàn)了綜合的方法，③符合題意。②④：材料中植物學家采用分析與綜合的方法得出《紅樓夢》的作者不是同一人的結論，沒有體現(xiàn)類比推理與選言推理。②④與題意不符。故本題選A。14．面對新冠肺炎疫情,醫(yī)療機構感染防控工作面臨巨大的困難和挑戰(zhàn)，暴露出一些問題，包括感染管理組織還比較弱，專職人員的數(shù)量不足,防控措施落實需要細化等。相關專家建議，不能頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳,要有整體、系統(tǒng)思維，從體系、機制建設入手，既要解決眼前問題，又要著眼長遠。這一建議的依據(jù)是（

）①整體功能總是大于部分功能之和②局部的發(fā)展可以推動整體的發(fā)展③整體具有部分所不具備的功能④要用綜合的思維方法認識事物A．①② B．①④ C．②③ D．③④【來源】2022屆新高考政治精創(chuàng)預測卷山東專版【答案】D【詳解】③④：相關專家建議，不能頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳,要有整體、系統(tǒng)思維，從體系、機制建設入手，既要解決眼前問題，又要著眼長遠。這一建議的依據(jù)是：整體處于主導地位，統(tǒng)率著部分，整體具有部分所不具備的功能，要著眼于整體，用綜合的思維方法認識事物。③④符合題意。①：黨部分以有序合理的結構組成整體時，整體功能才大于部分功能之和，反之，整體功能則小于部分功能之和。①說法錯誤。②：材料強調(diào)整體的地位與功能，沒有強調(diào)局部的發(fā)展可以推動整體的發(fā)展。②與題意不符。故本題選D。15．中國的總和生育率，也就是每個婦女平均生育子女數(shù)，在1990年時達到2.1的世代更替水平（實現(xiàn)人口穩(wěn)定須達到的生育水平），隨后開始逐漸下降。2000年至今，中國的總和生育率一直保持在1.5~1.6之間，屬于嚴重少子化。生育水平之所以下降得這么快，一部分原因是受計劃生育政策影響，但根本原因還是社會、經(jīng)濟的發(fā)展，尤其是婦女的受教育程度普遍提高，婦女的勞動參與增加等。材料中對我國生育水平下降問題的看法（）①是在分析基礎上的綜合

②運用了定量分析和定性分析③是單純的分析，沒有綜合

④運用共變法尋求事物的因果聯(lián)系A．①② B．①③ C．②④ D．③④【來源】黑龍江省雞西市雞東縣第二中學2023屆高三二模政治試題【答案】A【詳解】①：生育水平下降快的結論是在分析多重因素后得出的，體現(xiàn)了分析基礎上的綜合，①符合題意。②：對生育率的數(shù)據(jù)變化的分析屬于定量分析，“屬于嚴重少子化”屬于定性分析，②符合題意。③：分析與綜合是相輔相成的，③說法錯誤。④：共變法是指如果被考察的現(xiàn)象a有某些變化，另一現(xiàn)象A也隨之發(fā)生一定的變化，那么，這個相關因素A與被考察的現(xiàn)象a有因果聯(lián)系，材料中未體現(xiàn)運用共變法尋求事物的因果聯(lián)系，④不符合題意。故本題選A。非選擇題：16．閱讀材料，完成下列要求。十年磨一劍，反腐敗斗爭取得壓倒性勝利。材料一

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央以“刮骨療毒、壯士斷腕”的堅定意志，推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭，力度之大前所未有。措施啟示不敢腐我們黨堅持無禁區(qū)、全覆蓋、零容忍、堅持重遏制、強高壓、長震懾、堅持受賄行賄--起查，堅持有案必查、有腐必懲。①不能腐從審議通過《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》到修訂出臺《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》……對權力運行制約和監(jiān)督的制度籠子不斷扎緊。②不想腐各地各部門深入開展黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和黨性黨風黨紀教育，深刻剖析典型案例，讓“不想腐”的觀念深入人心。③材料二

反腐敗斗爭事關黨和國家的生死存亡，要將反腐敗斗爭進行到底。2022年1月18日，習近平總書記在十九屆中央紀委六次全會指出：“我們要保持清醒頭腦，永遠吹沖鋒號，牢記反腐敗永遠在路上。只要存在腐敗問題產(chǎn)生的土壤和條件，腐敗現(xiàn)象就不會根除，我們的反腐敗斗爭也就不可能停歇?！?1)結合材料一并運用《政治與法治》的有關知識，談談我國反腐敗斗爭取得勝利給我們的啟示。(2)結合材料二并運用《邏輯與思維》的有關知識，分析將反腐敗斗爭進行到底是如何體現(xiàn)辯證思維的特點?！緛碓础窟|寧省沈陽市2022屆高三教學質(zhì)量監(jiān)測政治試題（三）【答案】(1)①堅持黨要管黨，全面從嚴治黨，勇于自我革命，把黨建設得更加堅強有力。②制定和完善黨內(nèi)規(guī)章制度，加強黨內(nèi)監(jiān)督，提升黨的執(zhí)政能力和水平，確保黨始終走在時代前列。③開展黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風建設，牢記初心和使命，牢固樹立“四個意識”，自覺維護黨中央的權威和統(tǒng)一領導。(2)①著眼于從整體角度去思考如何解決問題，正確認識腐敗存在的土壤和條件，統(tǒng)籌全局；②以動態(tài)的方式去思考認識對象，把握當前和長遠的關系，將反腐敗斗爭進行到底?！痉治觥勘尘八夭模悍锤瘮《窢幙键c考查：《政治與法治》、《邏輯與思維》能力考查：調(diào)動和運用知識，描述和闡述事物核心素養(yǎng)：政治認同、科學精神（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題要求結合材料一并運用《政治與法治》的有關知識，談談我國反腐敗斗爭取得勝利給我們的啟示。屬于啟示類主觀題，知識限定較為寬泛，解答時，需要考生根據(jù)材料內(nèi)容和設問要求調(diào)動教材知識，然后圍繞主題進行論證。第二步：審材料，通過標點符號、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：我們黨堅持無禁區(qū)、全覆蓋、零容忍、堅持重遏制、強高壓、長震懾、堅持受賄行賄--起查，堅持有案必查、有腐必懲→可以聯(lián)系堅持黨要管黨，全面從嚴治黨。有效信息②：從審議通過《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》到修訂出臺《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》……對權力運行制約和監(jiān)督的制度籠子不斷扎緊→可以聯(lián)系黨的執(zhí)政方式，制定和完善黨內(nèi)規(guī)章制度，加強黨內(nèi)監(jiān)督。有效信息③：各地各部門深入開展黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和黨性黨風黨紀教育，深刻剖析典型案例，讓“不想腐”的觀念深入人心→可以聯(lián)系牢記初心和使命，牢固樹立“四個意識”，保持先進性和純潔性。第三步：整合信息，組織答案。得分點①：堅持黨要管黨，全面從嚴治黨＋我們黨堅持無禁區(qū)、全覆蓋、零容忍。得分點②：提升黨的執(zhí)政能力和水平，確保黨始終走在時代前列＋對權力運行制約和監(jiān)督的制度籠子不斷扎緊。得分點③：牢記初心和使命，牢固樹立“四個意識”＋開展黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和黨性黨風黨紀教育。（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題的設問指向考生，要求調(diào)用辯證思維的特點的有關知識，分析將反腐敗斗爭進行到底是如何體現(xiàn)辯證思維的特點。第二步：審材料，通過標點符號、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：反腐敗斗爭事關黨和國家的生死存亡，要將反腐敗斗爭進行到底→可聯(lián)系從整體角度去思考如何解決問題。有效信息②：我們要保持清醒頭腦，永遠吹沖鋒號，牢記反腐敗永遠在路上→可聯(lián)系以動態(tài)的方式去思考認識對象。第三步：整合信息，組織答案。得分點①：堅持整體性的辯證思維看問題+反腐敗斗爭事關黨和國家的生死存亡，要將反腐敗斗爭進行到底。得分點②：用動態(tài)性的辯證思維看問題+我們要保持清醒頭腦，永遠吹沖鋒號，牢記反腐敗永遠在路上?！军c睛】解答“措施類”主觀題，可采用回歸教材法，看看課本上有沒有給我們提供解決這一問題的措施和方法，把設問與課本知識聯(lián)系起來。可采用挖掘材料法，結合背景材料運用相關知識，找出問題的答案。挖掘材料時從材料中找出關鍵的語句；對材料分層，概括層意，分析材料，從材料中找出原因，針對原因或問題找出解決的措施；或者從反面吸取經(jīng)驗教訓，正面歸納答案；或者從材料中的具體做法概括答案要點。17．路是一步一步走過來的，跨出第一步，才有第二步。我們黨領導人民進行社會主義建設，有改革開放前和改革開放后兩個歷史時期，這是兩個相互聯(lián)系又有重大區(qū)別的時期。雖然這兩個歷史時期在進行社會主義建設的思想指導、方針政策、實際工作上有很大差別，但兩者決不是彼此割裂的，更不是根本對立的。改革開放前的社會主義實踐探索為改革開放后的社會主義實踐探索積累了條件，改革開放后的社會主義實踐探索是對前一個時期的堅持、改革、發(fā)展。從《邏輯與思維》角度思考，材料是如何運用辯證思維方法，正確認識改革開放前后兩個歷史時期關系的?！緛碓础窟|寧省沈陽市第十一中學2022屆高三考前押題卷政治試題【答案】以上觀點立足于社會主義建設的實踐探索，整體性地思考兩個歷史時期的關系，認識到二者既相互聯(lián)系又有重大區(qū)別，本質(zhì)上都是黨領導人民進行社會主義建設的實踐探索；以動態(tài)的方式思考兩個歷史時期的關系，認識到二者前后相繼、一脈相承，推進了改革開放，開創(chuàng)、堅持和發(fā)展了中國特色社會主義?！痉治觥勘尘八夭模焊母镩_放前后的社會主義實踐探索考點考查：辯證思維方法能力考查：考查考生描述和闡述事物、論證和探究問題的能力核心素養(yǎng)：政治認同、科學精神、公共參與【詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題要求考生從《邏輯與思維》角度思考，材料是如何運用辯證思維方法，正確認識改革開放前后兩個歷史時期關系的。本題涉及辯證思維的特征知識，從整體性和動態(tài)性兩個角度分析。第二步：審材料，通過標點符號、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：我們黨領導人民進行社會主義建設，有改革開放前和改革開放后兩個歷史時期，這是兩個相互聯(lián)系又有重大區(qū)別的時期→整體性地思考兩個歷史時期的關系，認識到二者既相互聯(lián)系又有重大區(qū)別，本質(zhì)上都是黨領導人民進行社會主義建設的實踐探索。有效信息②：改革開放后的社會主義實踐探索是對前一個時期的堅持、改革、發(fā)展→以動態(tài)的方式思考兩個歷史時期的關系，認識到二者前后相繼、一脈相承，推進了改革開放，開創(chuàng)、堅持和發(fā)展了中國特色社會主義。第三步：整合信息，組織答案。得分點①：辯證思維的整體性得分點②：辯證思維的動態(tài)性【點睛】非選擇題的審題要求：（1）審設問：一是明確題目考查的知識范圍和考查意圖，正確聯(lián)想相關知識，形成綜合性的信息認識；二是明確設問的指向性和規(guī)定性，分清題干要求答題的類別，即回答“是什么”、或“為什么”、或“怎么樣”、或“怎樣體現(xiàn)”中哪一類。（2）審主體：明確主體有幾個，不同主體的言論和行為各是什么。這些應從解讀設問和材料中獲取。（3）審材料：獲取材料中有效信息，抓住關鍵詞、關鍵句子。這樣做，一是為了正確聯(lián)想相關知識，二是進一步明確答題的主體，不同主體的言論和行為各是什么；三是關鍵的句子要作為“材料語言”寫入答案要點中。審材料實質(zhì)上就是為了進一步證實“審設問和審主體”的正確與否。18．閱讀材料，完成下列要求。自2022年2月以來，在全國范圍內(nèi)，新冠疫情開始了多點爆發(fā)，且本輪疫情的擴張主要來自變異后的病毒奧密克戎毒株，由于病毒產(chǎn)生了變異，且傳播速度快于先前的德你塔毒株，于是再度引起了多地群眾的恐慌情緒。根據(jù)專家對奧密克戎毒株的深入研究認為，奧密克戎毒林與德爾塔毒林相比，傳染力更強，速度更快，但是致命能力卻有所減