高中語文 統(tǒng)編版（部編版）必修 上冊第二單元5 《以工匠精神雕琢時代品質》單篇教學設計_第1頁
高中語文 統(tǒng)編版（部編版）必修 上冊第二單元5 《以工匠精神雕琢時代品質》單篇教學設計_第2頁
高中語文 統(tǒng)編版（部編版）必修 上冊第二單元5 《以工匠精神雕琢時代品質》單篇教學設計_第3頁
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高中語文《以工匠精神雕琢時代品質》單篇教學設計1.核心素養(yǎng)目標（1）語言建構與運用：理解通過準確精煉的語言來揭示概念、闡述觀點的特點。（2）思維發(fā)展與提升：厘清觀點與事實的關系，理解文中論述的思辨性。（3）審美鑒賞與創(chuàng)造：賞析文中多層次闡述觀點的方式，理解工匠精神之美。（4）文化傳承與理解：認識工匠精神在當代的意義與價值，激發(fā)學生尊重勞動、追求卓越的情感。2.教學重點：（1）（2）（3）（4）3.教學難點：（2）（4）4.考點關聯(lián)：論點與論據(jù)的關系，論述的思辨性。5.教學資源：多媒體6.教法學法：精讀細品問題引導合作探究7.教學過程（1）導入：在現(xiàn)代社會中，自動化的程度越來越高，很多產(chǎn)品都是從流水線上生產(chǎn)出來的，產(chǎn)量雖然大幅提高，但產(chǎn)品中所蘊含的工匠情感卻少了很多。章丘鐵鍋曾經(jīng)紅極一時，供不應求，這充分說明了人們對凝聚工匠心血的產(chǎn)品的尊重和喜愛。工匠精神是工業(yè)時代提出來的對傳統(tǒng)手工業(yè)精雕細琢精神的傳承，是對社會上浮躁風氣和短視心態(tài)的有力回擊。今天，我們就來學習一篇關于工匠精神的新聞評論。（2）初級學習任務任務一：精讀課文，圈點批注，找出文中的金句。任務二：文中如何闡述工匠精神的內(nèi)涵，勾畫出來。任務三：文中運用了哪些論證方法來闡述觀點。任務四：本文圍繞觀點如何展開論述，分析它的論證結構。（3）高階學習任務任務一：為了準確闡述工匠精神的內(nèi)涵，作者注重論述的思辨性，思辨性就是不偏不倚，防止觀點過激而做的補充論述，文中的思辨性是怎樣體現(xiàn)的？任務二：文中多處運用排比句來論述，試分析這種排比式論述的作用。任務三：新聞評論直面社會現(xiàn)實問題，切中要害，剖析深入，是報紙上常見的一種文體，通過本文的學習，你覺得新聞評論的特點有哪些？任務四：中國是全球工業(yè)制造大國，門類齊全，均衡發(fā)展，是世界上第一大工業(yè)出口國，今天我們?yōu)楹我靥峁そ尘?，有什么現(xiàn)實意義？（4）作業(yè)設計生

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