幼兒園小班奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)《粉刷匠》

幼兒園小班奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)《粉刷匠》幼兒園粉刷匠說(shuō)課稿。

不為明天做好預(yù)備的人是沒(méi)有將來(lái)的，身為一位人民老師，我們都盼望孩子們能學(xué)到學(xué)問(wèn)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般老師都會(huì)在授課前預(yù)備教案，教案有助于讓同學(xué)們

非常好的汲取課堂上所講的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？為此，我從網(wǎng)絡(luò)上為大家細(xì)心整理了《幼兒園小班奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)《粉刷匠》》，歡迎您參考，盼望對(duì)您有所助益！

幼兒園小班奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)《粉刷匠》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)不同嬉戲設(shè)計(jì)，感受音樂(lè)情境，感知歌曲內(nèi)容。

2、通過(guò)道具，學(xué)習(xí)并把握四分音符的穩(wěn)定節(jié)拍。

3、通過(guò)指揮教學(xué)，達(dá)到團(tuán)隊(duì)間的合作、觀看與即興變化。

活動(dòng)預(yù)備：

電腦-U盤接音樂(lè)《粉刷匠》、紗巾20條:紅黃藍(lán)綠各5條活動(dòng)過(guò)程：

1、問(wèn)好與暖身

您好歌結(jié)合身體的律動(dòng)2、歌曲教學(xué)情境表演，引出粉刷匠主題3、動(dòng)作與唱歌教學(xué)嬉戲中的歌曲鞏固：找伴侶嬉戲/刷房子嬉戲顏色指揮發(fā)工具刷墻依據(jù)老師不同顏色的指揮，用紗巾表現(xiàn)出四分音符節(jié)奏。

收道具4、總結(jié)與再見(jiàn)

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幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)：小小粉刷匠

活動(dòng)目標(biāo)

1．選擇喜愛(ài)的顏色大膽涂抹。

2．通過(guò)自己的嘗試，初步把握涂刷的技能。

3．享受玩色嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1．場(chǎng)景——多間還待粉刷的房子(大紙箱板做)布景；裝有紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫、白、黑8種水粉顏料的塑料小桶；小刷子若干把，濕布、報(bào)紙若干張，塑料袋圍裙每人一份。

2．《粉刷匠》的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

1．設(shè)置情景，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

(1)指導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶都聽(tīng)過(guò)小豬蓋房子的故事吧。小豬蓋的房子可牢固了，但是房子還沒(méi)有刷上美麗的顏色，穿上美麗的外衣呢。

(2)激發(fā)幼兒關(guān)心小豬的愿望：讓我們小伴侶來(lái)關(guān)心小豬刷房子吧！

2．學(xué)習(xí)小豬刷房子。

(1)我們來(lái)當(dāng)一名小小粉刷匠吧，穿好工作服，手拿小刷子，做好預(yù)備。

(2)爭(zhēng)論如何粉刷，初步把握涂刷的技能。

跟小豬學(xué)一學(xué)吧。演示粉刷的方法：“我是小小粉刷匠，手拿刷子刷呀刷。向上刷，向下刷，上上下下都刷到?！?在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做仿照動(dòng)作)

(3)用什么顏色刷呢?請(qǐng)幼兒熟悉顏色并說(shuō)出自己喜愛(ài)的顏色。

3．關(guān)心小豬刷房子。

(1)指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小伴侶每人選擇一座小房子，試著刷上你最喜愛(ài)的美麗顏色吧。

(2)老師與幼兒共同進(jìn)行涂刷活動(dòng)，并留意觀看幼兒涂刷狀況。老師鼓舞幼兒選擇喜愛(ài)的顏色大膽涂刷。

4．結(jié)束活動(dòng)。

(1)共同觀賞自己的勞動(dòng)成果，體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅。

(2)請(qǐng)小豬賜予評(píng)價(jià)，最終和小豬告辭。

活動(dòng)反思

今日是美術(shù)課題組進(jìn)行顏色感受力討論和個(gè)案分析的一次實(shí)戰(zhàn)和嘗試，同時(shí)孩子們也要真正體驗(yàn)成為粉刷匠進(jìn)行涂刷的活動(dòng)了。

這一天孩子們已期盼很久了。早上剛?cè)雸@，每個(gè)孩子的精神狀態(tài)就和平常不一樣，由于眼尖的孩子們已經(jīng)發(fā)覺(jué)老師把一側(cè)的區(qū)域設(shè)施拆掉，騰出了一面墻的空地，把早已預(yù)備好的各種外形的小房子貼到了上面。他們躍躍欲試，期盼這一刻的到來(lái)?；顒?dòng)開頭了，依據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，為了激發(fā)幼兒的愛(ài)好，我首先把孩子們帶入設(shè)置的情景之中，激發(fā)幼兒關(guān)心小豬的愿望：“讓我們小伴侶來(lái)關(guān)心它吧!”“行!”孩子們興奮地跳起來(lái)。在隨后的環(huán)節(jié)中，孩子們?cè)诶蠋煹年P(guān)心下穿戴好工作服，在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做仿照動(dòng)作；老師和孩子們一起爭(zhēng)論如何粉刷，請(qǐng)幼兒熟悉顏色并說(shuō)出自己喜愛(ài)的顏色等進(jìn)行鋪墊。最終孩子們真正開頭行動(dòng)了。“我請(qǐng)小伴侶每人選擇一座小房子，試著刷上你最喜愛(ài)的美麗顏色吧?！焙⒆觽儚娜葑孕诺刈叩筋伭贤芭赃?，選擇了自己喜愛(ài)的顏色，大膽地在小房子上涂刷。

我觀看到每位幼兒選擇涂刷的顏色與他們之前告知老師自己最喜愛(ài)的顏色基本上是吻合的。在涂刷過(guò)程中，在顏色上女孩子偏重于暖色，如橙、紅，男孩子偏重于冷色，如藍(lán)、綠。此外，我發(fā)覺(jué)不同性格的孩子選擇的顏色和涂抹的表現(xiàn)也是不同的。如，欣樂(lè)是一個(gè)進(jìn)展均衡的女孩，她選擇了橙色(暖色)，從始至終心情穩(wěn)定，循規(guī)蹈矩，根據(jù)老師的要求仔細(xì)完成，涂滿了整座房子。家俊是一個(gè)大膽沖突型的男孩，他在日?；顒?dòng)中共性比較要強(qiáng)，做事情速度很快，他涂抹大膽自信，不受別人干擾，同樣涂滿了整座房子。而芊然是一個(gè)膽小拘謹(jǐn)?shù)呐?，她同樣選擇了暖色，但涂抹不夠大膽、速度慢，未涂滿整座房子。

可見(jiàn)，孩子眼中的顏色不是平均存在的，不同性格的孩子喜好也是有所偏重的。小班孩子對(duì)顏色的感受力也很強(qiáng)，老師應(yīng)通過(guò)多種趣味美術(shù)活動(dòng)，鼓舞孩子大膽地選擇多種顏色作畫，不要用單一的顏色表現(xiàn)畫面，不要用生活中固定的顏色框架去局限他們，讓孩子們?cè)谕客慨嫯嬛惺煜ゎ伾?，感受顏色，通過(guò)顏色流露自己的情感，培育他們良好的性情，提升他們的審美表現(xiàn)力量，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中得到進(jìn)展。

幼兒園中班教案《粉刷匠》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《粉刷匠》》

中班教案《粉刷匠》適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培育音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力和對(duì)唱詞的理解力量，感受歌曲幽默的情趣，教育幼兒從小做個(gè)人人喜愛(ài)的勤勞的孩子，能理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲，快來(lái)看看幼兒園中班《粉刷匠》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲幽默的情趣，教育幼兒從小做個(gè)人人喜愛(ài)的勤勞的孩子。

2、培育幼兒的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力和對(duì)唱詞的理解力量。

3、能理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備：

小帽子、小刷子、小房子、帖鼻子的粘貼、歌曲flash動(dòng)畫、歌曲音樂(lè)和伴奏、小紙和彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、發(fā)聲練習(xí)。

引導(dǎo)語(yǔ)：今日我們班要來(lái)一位小客人，讓我們用好聽(tīng)的聲音把他邀請(qǐng)出來(lái)，好嗎？

（老師彈歌曲最終一句，引導(dǎo)幼兒用“啦啦啦”進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。）

2、情景表演。

師扮演“粉刷匠”（藏起來(lái)戴帽子、拿刷子），播放背景音樂(lè)“粉刷匠”。

引導(dǎo)語(yǔ)：嗨，小伴侶們，我就是你們今日的客人。請(qǐng)你猜猜，老師扮演了一個(gè)干什么的小客人??？

小結(jié)：哦，原來(lái)小伴侶們都想知道老師要干什么，那就請(qǐng)你們觀賞完下面的歌曲就知道啦！

3、幼兒記憶歌詞。

（1）完整觀賞歌曲。

提問(wèn)：聽(tīng)完歌曲，你知道老師是干什么的了嗎？

小結(jié)：對(duì)，是刷房子的，但是我有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“粉刷匠”。

老師拍手說(shuō)歌詞“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本事強(qiáng)?！?/p>

現(xiàn)在，就邀請(qǐng)小伴侶們和老師一起來(lái)當(dāng)粉刷匠，

請(qǐng)你們和我一起拍著小手來(lái)夸一夸自己吧：“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本事強(qiáng)?！?/p>

（2）出示新居子。

引導(dǎo)語(yǔ)：你覺(jué)得粉刷匠都可以粉刷一些什么？

今日，我們這些粉刷匠們有一個(gè)新任務(wù)，瞧，這有一個(gè)新居子，

老師用歌詞說(shuō)：“我要把那新居子，刷得很美麗?！蔽覀円黄鹪囍鴣?lái)刷一刷。

提問(wèn)：那你覺(jué)得我們可以怎樣來(lái)刷這個(gè)房子？

可以先刷哪里又刷哪里？為什么要先刷上面的房頂再刷墻呢？（師解釋）

師操作教具演示：刷完房頂又刷墻，刷子飄舞忙。

提問(wèn)：什么叫“飄舞忙”呢？

小結(jié)：師演示，“瞧，刷子刷起來(lái)忙得不得了，像在飛又像在跳舞，所以叫做飄舞忙”。

來(lái)，讓我們一起來(lái)試一試。

師引導(dǎo)幼兒說(shuō)歌詞“我要把那新居子，刷得很美麗。刷完房頂又刷墻，刷子飄舞忙?！?/p>

（3）師轉(zhuǎn)身貼鼻子。引導(dǎo)語(yǔ)為“刷房子的時(shí)候，不當(dāng)心把鼻子弄臟了”。

師轉(zhuǎn)身時(shí)說(shuō)：“哎呀，我的小鼻子，變呀變了樣！”

提問(wèn)：小伴侶，你

發(fā)現(xiàn)粉刷匠的鼻子變成了這樣，你有什么感覺(jué)啊？

是滑稽可愛(ài)呢還是比較嚴(yán)厲?呢？

師小結(jié)：《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲，

它的輕松風(fēng)趣的曲調(diào)和滑稽幽默的語(yǔ)言相協(xié)作，描繪了“小粉刷匠”開心勞動(dòng)的情景。

勞動(dòng)最光榮，人人都喜愛(ài)勤勞的孩子，

老師信任我們班的小伴侶們?cè)诩液陀變簣@都能夠做一個(gè)勤勞的、愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，人見(jiàn)人愛(ài)呢！

（4）師幼齊說(shuō)歌詞。

引導(dǎo)語(yǔ)：下面來(lái)玩?zhèn)€嬉戲，我們一起來(lái)說(shuō)歌詞，

當(dāng)說(shuō)到最終一句“哎呀，我的小鼻子，變呀變了樣”時(shí)，

請(qǐng)小伴侶們一起拿起小粘貼貼在鼻子上，變成幽默、可愛(ài)的樣子。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）第一遍，老師示范演唱。

（2）其次遍，師幼一起表演唱。

（3）第三遍，男女PK演唱。

引導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶唱得都

非常好，老師有一個(gè)新提議，讓我們來(lái)個(gè)男女大PK，比比看誰(shuí)唱得最好聽(tīng)！

活動(dòng)延長(zhǎng)：

美術(shù)活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒給災(zāi)區(qū)小伴侶畫小房子，做歡樂(lè)的粉刷匠。

小百科：《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。旋律使用重復(fù)的手法，簡(jiǎn)潔而且易唱易記。

幼兒園大班語(yǔ)言教案：粉刷匠

活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉漢字：紅、黃、藍(lán)、綠。并按漢字提示給各種圖畫涂色。2、激發(fā)幼兒幼兒對(duì)識(shí)字活動(dòng)的愛(ài)好?；顒?dòng)預(yù)備：1、漢字（紅黃藍(lán)綠）和顏色標(biāo)記做成四個(gè)拼圖、人手一套。拼圖的做法：把漢字和顏色標(biāo)記貼在一起，塑封，按波浪線、曲折線、弧線等線條剪下即可。2、幼兒人手一幅未涂色的房子圖，上貼“紅黃藍(lán)綠”的漢字?；顒?dòng)過(guò)程：1、拼圖嬉戲，引起愛(ài)好。師：想玩拼圖嬉戲嗎？今日老師給小伴侶每人帶來(lái)一套拼圖，請(qǐng)小伴侶拼一拼、想一想，你拼的是什么，好嗎？2、熟悉漢字：紅黃藍(lán)綠。師：剛才小伴侶拼的是什么？引導(dǎo)幼兒依據(jù)顏色提示，熟悉相應(yīng)的漢字。采納不同方式進(jìn)行認(rèn)字嬉戲：指哪個(gè)說(shuō)哪個(gè)，看看誰(shuí)的反應(yīng)快；拿掉顏色標(biāo)記再來(lái)看，誰(shuí)的記性好；漢字的位置打亂、互換后，看誰(shuí)還熟悉。3、比較漢字之間的異同，關(guān)心幼兒記憶漢字。老師把漢字“紅”和“綠”放在一起：請(qǐng)小伴侶找找，這倆字之間有沒(méi)有相同點(diǎn)？可簡(jiǎn)短提熟悉一下該偏旁部首。同樣的方法再比較一下“藍(lán)”和“黃”之間的異同。關(guān)心幼兒有效記憶這些漢字。4、通過(guò)粉刷匠嬉戲，關(guān)心幼兒鞏固對(duì)這四個(gè)漢字的熟悉。出示未涂色的房子圖：這幅圖畫美麗嗎？為什么？請(qǐng)小伴侶來(lái)做粉刷匠，把房子刷得美麗些，好嗎？刷什么顏色呢，上面的漢字會(huì)告知你！5、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。幼兒依據(jù)屋頂、窗戶、墻壁、屋旁的花草上面的漢字提示，進(jìn)行涂色活動(dòng)，關(guān)心力量弱的幼兒做好粉刷匠工作。6、給刷的又對(duì)又好的幼兒貼上“優(yōu)秀粉刷匠”的紅花。幼兒園中班教案《粉刷匠》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《粉刷匠》含反思》

中班教案《粉刷匠》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能大膽地依據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演，體驗(yàn)協(xié)調(diào)全都的和諧感，感受和表現(xiàn)歌曲《粉刷匠》的活潑歡樂(lè)及詼諧情趣，知道要從小就做個(gè)勤勞的孩子，快來(lái)看看幼兒園中班《粉刷匠》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受和表現(xiàn)歌曲《粉刷匠》的活潑歡樂(lè)及詼諧情趣。

2.能大膽地依據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演，體驗(yàn)協(xié)調(diào)全都的和諧感。

3.知道要從小就做個(gè)勤勞的孩子。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》。

活動(dòng)預(yù)備：

歌曲動(dòng)畫《粉刷匠》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞圖片：粉刷匠。

1.老師：看！這個(gè)新伴侶是誰(shuí)呀？他在干什么？

2.小結(jié)：粉刷匠在把新居子刷得很美麗。

二、在嬉戲中學(xué)唱歌曲。

1.老師：粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽(tīng)的歌曲呢。

2.老師范唱歌曲。（配上相應(yīng)的動(dòng)作和夸張的表情）

3.老師：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時(shí)候刷子像什么？最終粉刷匠的鼻子怎樣了？

4.老師可以用歌詞來(lái)對(duì)幼兒的回答做個(gè)總結(jié)。

5.重點(diǎn)引領(lǐng)孩子做一做“哎呦！我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與快樂(lè)、可愛(ài)。

6.老師：現(xiàn)在老師做粉刷匠，你們做新居子，我們開頭刷房子嘍。（幼兒一人做房子造型，老師表演唱）

7.幼兒兩兩做房子，老師表演唱，提示幼兒留意傾聽(tīng)。

8.邀請(qǐng)部分幼兒做粉刷匠，和老師一起表演。

9.分角色表演唱。（一半幼兒做房子，一半幼兒做粉刷匠，其次次交換角色。）

三、完整學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默、可愛(ài)。

1.老師：今日我們玩了小小粉刷匠的嬉戲，粉刷匠的歌曲你們會(huì)唱了嗎？用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)吧。

2.幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

3.幼兒戴上“粉刷匠帽”進(jìn)行表演唱。

活動(dòng)反思：

音樂(lè)活動(dòng)《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠開心勞動(dòng)的情景。韻律清楚明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)效果，我這樣組織了教學(xué)：首先利用粉刷匠的圖片來(lái)吸引幼兒，以此來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的愛(ài)好，主動(dòng)參加的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的嬉戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠，在老師一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，從而自然而然地學(xué)會(huì)了這首歌曲。最終讓孩子隨著音樂(lè)一起揮動(dòng)手中的小刷子，給房子進(jìn)行粉刷。從一個(gè)小房子到一個(gè)大房子，在嬉戲中感知音樂(lè)的同時(shí)也讓孩子體會(huì)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣。

通過(guò)這次活動(dòng)，我得到以下啟示：

1.把主動(dòng)權(quán)交給孩子

在活動(dòng)中，為了讓孩子學(xué)會(huì)這首歌，我多次讓孩子唱，激發(fā)不同的情感去唱，來(lái)體驗(yàn)這首歌中的滑稽，輕快的情景。但是發(fā)覺(jué)在這個(gè)過(guò)程中，我始終帶著孩子們唱，我的聲音始終特別的大，其實(shí)孩子們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了，我可以聲音輕一點(diǎn)，讓孩子聲音大一點(diǎn)，主動(dòng)權(quán)交給他們。

2.評(píng)價(jià)單一

一個(gè)活動(dòng)的好壞，還缺不了多元化的評(píng)價(jià)。而在活動(dòng)中，我也針對(duì)孩子的回答進(jìn)行