幼兒園中班教案《會變魔術(shù)的圓》及教學(xué)反思

幼兒園中班教案《會變魔術(shù)的圓》及教學(xué)反思幼兒園會變的圓說課稿。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為一位幼兒園老師，我們盼望能讓小伴侶們學(xué)到更多的學(xué)問，為了提升同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，預(yù)備教案是一個

非常好的選擇，教案可以讓上課自己輕松的同時，同學(xué)也更好的消化課堂內(nèi)容。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是我細(xì)心為您整理的“幼兒園中班教案《會變魔術(shù)的圓》及教學(xué)反思”，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。

中班教案《會變魔術(shù)的圓》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能主動參加創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽的表達(dá)自己的想法，引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)幼兒的想象力，在活動中充分體驗創(chuàng)作的歡樂，培育幼兒間的合作精神，快來看看幼兒園中班《會變魔術(shù)的圓》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)幼兒的想象力

2、能主動參加創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽的表達(dá)自己的想法。

3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的歡樂，培育幼兒間的合作精神。

4、進(jìn)展幼兒的動手力量。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

教學(xué)重點、難點

重點：熟悉圓、簡潔添畫

難點：通過圓形綻開想象

活動預(yù)備

老師自制圓圈圖幼兒人手一張

實物投影儀.yJs21.Com

活動過程

一、引導(dǎo)幼兒對圓圈進(jìn)行初步想象

問：今日老師帶來了什么？（老師出示圓圈圖）

問：這個圓圈像什么？

師：那請小伴侶們想一下假如西瓜皮朝下放著的話像什么呀？

二、對西瓜皮進(jìn)行想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述

老師引導(dǎo)幼兒綻開豐富的想象和幼兒一起嘗試用句子描述

如：圓圈變皮球，小伴侶們踢呀踢。邊想象邊描述。

請幼兒自由想象圓圈可以變成什么，然后自編兒歌描述一下

圓圈圈、橡木桶，媽媽用它來提水

圓圈圈、變?yōu)觚?，它在水里游啊?/p>

……

三、引導(dǎo)幼兒再次對圓圈綻開想像，學(xué)編故事

四、老師小結(jié)

請幼兒自由敘述自編的故事。

幼兒分組自編故事

教學(xué)反思

這是一堂讓幼兒接觸圖形的課，對于大班的幼兒來說可能是一堂簡潔的課程，不過對于中班就有點難度，為了上好這堂課我主要采納的是以自編兒歌的形式來完成，在過程中我還添加了故事的形式。一堂課下來我發(fā)覺有個別幼兒接受的效果不是

非常好，因此我覺得應(yīng)當(dāng)多讓幼兒動手操作、多讓幼兒用眼觀看，讓幼兒能親身體驗，或許效果會更好。

幼兒百科：在一個平面內(nèi)，一動點以肯定點為中心，以肯定長度為距離旋轉(zhuǎn)一周所形成的封閉曲線叫做圓。圓有很多個點。

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幼兒園中班教案《顏色寶寶變魔術(shù)》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

1、通過發(fā)覺顏色的奇異變化，激發(fā)幼兒對調(diào)色的愛好。

2、學(xué)念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并嘗試初步的兒歌創(chuàng)編。

3、愿意在師生面前大膽敘述自己的作品。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對內(nèi)容的猜想與想象。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

重點難點

1、使幼兒能大膽表達(dá)。

2、嘗試初步的兒歌創(chuàng)編。

活動預(yù)備

1、材料預(yù)備

（1）分別裝有紅、黃、藍(lán)三色的顏料水瓶三個。

（2）空瓶三個。

（3）兒歌圖條三張。

（4）水彩筆、畫紙人手一份。

（5）變魔術(shù)和幼兒作畫時的背景音樂。

2、閱歷預(yù)備

（1）會用簡潔的線條勾畫誕生活中的實物。

（2）和老師有初步的溝通和熟悉。

活動過程

一、導(dǎo)入：故事

聽，什么聲音？（哭聲），誰在哭？（出示流淚的小免），你們想不想知道小免子為什么哭了呢？現(xiàn)在我們一起來聽個小故事。

1、老師敘述：小免姐姐開了個氣球商店，商店里只有紅、黃、藍(lán)三種顏色的氣球，有一天，小羊來要買個紫色的氣球，免姐姐看了看說：“

抱歉，沒有你要的氣球，小羊生氣的離開了，小貓來要買個橙色的氣球，免姐姐看了看說，

抱歉，也沒有你要的氣球，小貓很不興奮的走了，小熊又來要買個綠色的氣球，免姐姐又認(rèn)真看了看說，

抱歉還是沒有你要的氣球，小熊也生氣的走了，免姐姐心里很難受，急的都哭了，她想，我要是有五顏六色的氣球，那該多好啊！現(xiàn)在你知道免姐姐為什么哭了吧！那你們有什么方法來關(guān)心免姐姐呢？

2、介紹紅、黃、藍(lán)三原色。

發(fā)現(xiàn)免姐姐遇到了困難，我們還請來了很多伴侶幫忙，誰來了呢？哦，原來是顏料寶寶們，你們都帶來了哪些顏色寶寶呢？（紅色、黃色、藍(lán)色依次介紹）免姐姐一看說：“你們也幫不了我的忙，由于我的商店已經(jīng)有紅氣球、黃氣球和藍(lán)氣球了”，三個顏料寶寶們說：“我們的本事可大了，我們會變魔術(shù)，只要我們其中任意兩個手拉手抱在一起，就可以變出其他顏色，這樣我們不就可以幫你了嗎？”

二、三原色兩兩結(jié)合。

1、讓我們一起看看顏色寶寶們畢竟是怎樣變魔術(shù)的？看他們究竟是怎樣手拉手抱在一起的？你們猜紅色和藍(lán)色在一起會變成什么顏色呢？找一名幼兒到前面示范，把紅色倒入藍(lán)色杯子里，他們抱在一起了，輕輕攪勻觀看顏色有什么變化？幼兒回答（變成紫色）。幼兒分成10組做試驗，4名幼兒為一組找幼兒說說試驗的過程和結(jié)果。幼兒：（紅色和藍(lán)色抱在一起變成紫色）

2、把紅色倒入黃色

試驗過程和結(jié)果（紅色和黃色抱在一起變成橙色）

3、把藍(lán)色倒入黃色

找幼兒說說試驗過程和結(jié)果。

（藍(lán)色和黃色抱在一起變成綠色）

三、幼兒學(xué)念兒歌。

1、幼兒邊觀看圖條邊聽老師范讀兒歌。

2、幼兒齊讀兒歌。

3、請幼兒通過各種身體語言反復(fù)朗誦兒歌。

四、幼兒繪畫。

1、幼兒開動腦筋把每個小試驗的結(jié)果回憶出來，并用相應(yīng)的彩色筆給笑臉娃娃涂上顏色。

2、發(fā)揮想象，看誰還能畫出與老師不一樣的、分別由橙色、綠色、紫色所代表性的實物。

3、敘述自己的繪畫作品，并在老師的提示下仿編新兒歌。

五、老師總結(jié)結(jié)束。

活動延長：

家長利用周末的時間帶孩子到公園去查找大自然的顏色。

附兒歌：

顏色寶寶變魔術(shù)

紅色黃色手拉手，變成橙色畫橘子；

黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子；

紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子。

教學(xué)反思

調(diào)色其實是一個比較傳統(tǒng)的活動，如何使傳統(tǒng)的活動有肯定的新意，是我組織這個活動必需考慮的問題。班級的角落里有很多空的飲料瓶，這是我們給美工區(qū)預(yù)備的，但我常常觀察幼兒把水灌在里面倒來倒去玩得特別的快樂，于是我想是不是可以把調(diào)色這樣一個過程和瓶子結(jié)合在一起呢？讓幼兒在玩瓶子的過程中調(diào)色，又在調(diào)色的過程中玩瓶……

這個活動，初步激發(fā)了幼兒探究的欲望，鞏固了對三原色的熟悉。考慮幼兒對調(diào)顏色沒有豐富的閱歷水平，我把重點確定為調(diào)配新的顏色，并學(xué)念兒歌；難點為嘗試創(chuàng)編兒歌，并把自己想到的事物繪畫下來，并且愿意在師生面前大膽敘述自己的作品。

認(rèn)真分析整個活動，覺得的問題就是老師自身的預(yù)見性不夠強(qiáng)，應(yīng)當(dāng)在活動前就要考慮到活動中會消失的問題，在調(diào)色過程中可以適當(dāng)?shù)淖兓幌抡{(diào)配的方式，把有紅色的顏料水漸漸加入黃色的顏料水中。還有，在這個過程中，我也總是過多地考慮自己的想法，總想引導(dǎo)幼兒跟隨自己的設(shè)計走，讓孩子來適應(yīng)老師，這其實違反了教學(xué)規(guī)律，也是不適合孩子的。假如我當(dāng)時能針對消失的意外“將計就計”：既然孩子們觀察了紅黃兩種顏色調(diào)成的顏色不肯定是橙色，可以讓孩子逆向思維并敢于嘗試，如何將紅黃兩中顏色變成橙色，那就是要在黃色中加入少許，讓孩子有不斷探究的機(jī)會。其實這也是活動最珍貴的教育價值。

幼兒百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活閱歷所產(chǎn)生的對光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對顏色的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。

幼兒園中班教案《會變的圓》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1.熟悉半圓和橢圓。

2.能從很多圖形中找出這兩種圖形。

3.培育幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好。

4.初步培育觀看、比較和反應(yīng)力量。

5.培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

重難點：

活動重點：熟悉半圓和橢圓。

活動難點：并能夠在事物拼貼的各種圖形中找出哪里是橢圓，哪里是半圓的。

活動預(yù)備：

1.圓，半圓，橢圓，數(shù)量若干（每種同類圖形的大小，顏色有區(qū)分，如有紅圓，綠圓，大圓小圓等）。

2.用幾種圖形拼成的花，動物等。

3.操作材料每人一份。

活動過程：

1.熟悉半圓和橢圓，區(qū)分他們與圓的不同。

（1）熟悉半圓，并與圓做比較。

老師：（出示圓）這是什么？

圓寶寶會變魔術(shù)哦，小伴侶們，我們現(xiàn)在一起來看看圓寶寶它變成了什么呢？

（出示半圓）學(xué)說:這是半圓。我們一起來和半圓寶寶打打招呼吧。

(把圓和半圓放在黑板上)小伴侶們，你們看一看，半圓和圓有什么不一樣呢？

（2）熟悉橢圓并于圓做比較。

老師：小伴侶們，剛剛圓寶寶變魔術(shù)把圓變成了半圓，現(xiàn)在呀，圓寶寶又要開頭變魔術(shù)了，這次她會變成什么呢，請小伴侶們的眼睛看好了哦，看看圓寶寶又變出了什么圖形寶寶了呢。

（出示橢圓）誰知道這個圖形叫什么？

學(xué)說：這是橢圓。

那我們和橢圓寶寶打打招呼吧。

唉，現(xiàn)在你們再看看，它和圓又有什么不一樣可呢？

2.看圖找圖形。

（1）分別出示用圖形拼貼的花，火箭等等圖形。

老師：小伴侶們，你們看，這是什么呀？那請你找一找，它身上哪里是半圓的呢？它身上哪里是橢圓的呢？

如：花瓣是半圓型的，機(jī)器人的眼睛是半圓型的等等。

3.在很多圖形中找出半圓和橢圓。

（1）請幼兒每人拿一張操作材料，在圖形中找分別找出半圓和橢圓，數(shù)一數(shù)有幾個，并用小圈表示出來。

老師巡回指導(dǎo)。

（2）與同伴相互檢查。

小伴侶們相互之間看看，數(shù)一數(shù)，是不是和你的同伴畫的一樣。

（3）展現(xiàn)幼兒的操作。

老師進(jìn)行點評。（結(jié)束活動）

活動反思：

此次的活動是我初來茅幼的第一節(jié)教研課，活動中我發(fā)覺自己還存在許多的不足，特殊是一些細(xì)節(jié)方面的問題考慮的不是

非常好，盼望以后可以通過不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)行改進(jìn)，多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，多進(jìn)行自我反思。

此次活動中

1.首先在時間的掌握上，沒有能夠精確?????的把握好時間，所以最終的展現(xiàn)操作進(jìn)行評說沒有能夠

非常好的進(jìn)行。

2.在紀(jì)律上，以后還要多多的加強(qiáng)小伴侶們好的日常行為習(xí)慣的培育，掌握好課堂的紀(jì)律。

3.本次活動的重難點有些不突出，在讓幼兒找圓和半圓的時候，應(yīng)當(dāng)把橢圓也一起放在圖形中，讓幼兒的學(xué)問準(zhǔn)時得以鞏固。

4.展現(xiàn)圖形組成的圖案時，沒有能夠

非常好的和操作材料進(jìn)行結(jié)合演示。

這次的教研活動不能說是勝利的，但我也學(xué)習(xí)了許多，我想我會在以后的學(xué)習(xí)中，多多的思索，多多的提問，多多的記錄，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，讓幼兒們在輕松開心的氛圍中，歡樂的學(xué)習(xí)，快樂的成長。

幼兒百科：在一個平面內(nèi)，一動點以肯定點為中心，以肯定長度為距離旋轉(zhuǎn)一周所形成的封閉曲線叫做圓。圓有很多個點。

幼兒園中班教案《會飛的圓》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、嘗試用線條、圖形、顏色將圓圈添畫成“會飛的東西”。

2、大膽想象并表達(dá)，和同伴溝通自己的想法

3、體驗想象畫的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

活動預(yù)備：

1、藍(lán)天大背景圖一幅，圓圈添畫：氣球、蜜蜂、小鳥等。

2、幼兒每人一份畫有圓圈的畫紙、繪畫材料、膠水。

活動過程：

一、談話打入，激發(fā)愛好。

1、想象天空中會飛行的東西。

——老師（出示藍(lán)天背景圖）：好美的天空啊，誰會在這兒飛行呢？

——老師依據(jù)幼兒的回答，將實現(xiàn)預(yù)備好的用圓圈添畫出來的東西貼在背景圖上。

2、設(shè)想讓圓圈飛起來的方法。

——老師：看大家在天空上自由的飛來飛去，有一個小圓圈可艷羨了，他用勁的扭動身體像飛起來，可怎么努力也做不到，圓圈可焦急了。你們說，有什么方法可以讓他飛起來呢？

——鼓舞幼兒說出自己的想法。

二、學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、圖案將圓圈添畫成“會飛的東西”。

1、圓圈變變變

——老師：小伴侶想出了各種各樣的方法，老師也有個好方法。圓圈變變變，他變成什么了？（老師邊說，邊將畫有圓圈的紙片翻轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)至畫有小鳥的一面）現(xiàn)在他能飛上天了嗎？

2、引導(dǎo)幼兒觀看圓圈與小鳥的不同。

——老師：老師是怎樣將圓圈變成小鳥的？在圓圈上添畫了什么？

——老師（邊小結(jié)邊示范添畫）：在圓圈上畫上眼睛和嘴巴，在圓圈后面添上半圓形的身體，身體后面添上三角形的尾巴，在身體上面和下面分別畫上三角形的翅膀，圓圈就變成了一只可愛的小鳥。想飛多高就飛多高，想飛多遠(yuǎn)就飛多遠(yuǎn)。

3、大膽想象，將圓圈變成“會飛的東西”

——老師（出示大小不同的圓圈）：想飛上天的圓圈可多了，他們還可以變成什么呢？你是怎么變的？在圓圈上添畫什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出不同的想法）。

——老師：原來在圓圈的身上添上一些線條或者圖形，在涂上美麗的顏色，圓圈就變成了會飛的東西，就可以在天空自由飛行了。

三、鼓舞幼兒樂觀嘗試“圓圈變變變”。

——老師：請你們也來當(dāng)小小魔法師，將圓圈變成各種各樣會飛的東西?？凑l變得又多又好。

——幼兒嘗試為圓圈添畫，老師巡回指導(dǎo)。

——老師：你們變成了什么？怎么變得？讓他們飛上天吧。

——老師邊評價邊指導(dǎo)幼兒將畫好的圖畫剪下來，張貼在藍(lán)天背景圖上。

活動延長：

將作品放在美術(shù)角，幼兒相互溝通自己的想法，或者連續(xù)想象，添畫出更多“會飛的東西”。

活動反思：

整個活動我基本是根據(jù)教案進(jìn)行的：這個活動的任務(wù)主要是讓小伴侶把圓變成會飛的東西。

在上課過程有許多不足的地方。

1、我在第一個環(huán)節(jié)出示用圓添畫出來的東西的時候，只出示了小鳥。老師在上這類的美術(shù)活動的主要任務(wù)是幫小伴侶搭建支架讓小伴侶達(dá)到老師的要求。我可以出示圖片關(guān)心小伴侶歸類：動物類、昆蟲類（蜜蜂、蒼蠅、蝴蝶、蜻蜓……）、飛行器類(飛碟、火箭、飛機(jī))氣球類（氣球。熱氣球、降落傘、滑翔機(jī)…….）我只出示了小鳥，小伴侶的思維被局限了。

2、當(dāng)我請小伴侶回答讓圓飛起來的方法的時候，可以先詢問小伴侶飛起來需要什么東西？發(fā)散孩子的思維。另外，當(dāng)小伴侶回答：“飛碟。畫一個小圓，再在它外面?zhèn)€大圓，再把兩個圓連接起來?！钡臅r候我可以請小伴侶上臺畫一下，或者是我示范，來告知小伴侶畫畫的技巧。這樣，小伴侶可以更加理解任務(wù)。整個過程中，有小伴侶回答出了——天使、飛碟、氣球、蝴蝶???但是，我沒有關(guān)心他們梳理，使得提問的效果大大降低。

正由于有上面的兩個不足的地方，最終小伴侶畫出來的大多是課上提到過的東西，只有一個小伴侶畫出了熱氣球。

3、在老師示范的時候也沒有講清晰要求，小伴侶沒有理解真正的任務(wù)——給圓添上線條或者圖形，使它飛。有許多小伴侶是在圓里面畫蝴蝶。這樣，就沒有達(dá)到這個活動的要求。

幼兒百科：在一個平面內(nèi)，一動點以肯定點為中心，以肯定長度為距離旋轉(zhuǎn)一周所形成的封閉曲線叫做圓。

幼兒園美術(shù)活動教案及教學(xué)反思：半圓變魔術(shù)

設(shè)計意圖《綱要》指出："藝術(shù)是情感啟迪、情感溝通、情感表達(dá)的良好手段，是對幼兒進(jìn)行情感教育的最佳手段。"而本次活動建立在幼兒對半圓已經(jīng)有所感知的基礎(chǔ)上，讓幼兒從感受到發(fā)覺再到制造性的表現(xiàn)，幼兒喜愛畫貼近自己生活的東西，不喜愛拘泥于摹寫對象的真實形象，因此我設(shè)計了《半圓變魔術(shù)》為題的美術(shù)活動。為充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，制作了這個多媒體課件，它把文字、圖像、語言、實物等各種媒體經(jīng)過處理，新奇生動、感染力強(qiáng)，簡單激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，有利于幼兒加深對學(xué)問的理解、鞏固和記憶。課件不但可以解決教學(xué)中的重點和難點，還