幼兒園中班教育筆記簡短(集錦7篇)

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幼兒園中班教育筆記簡短篇1

美國心理學(xué)家斯金納設(shè)計(jì)的一個試驗(yàn)：一只老鼠在盒子里亂動，突然，他遇到了一個橫桿，讓老鼠意想不到的是，一小塊食物掉進(jìn)了盒子，老鼠又驚又喜，連續(xù)碰那個橫桿，食物又掉下來，于是，老鼠開頭樂此不疲的觸動那個橫桿……更絕妙的是，當(dāng)食物被耗光之后，觸碰橫桿不再有食物掉下來，可老鼠依舊樂此不疲地觸碰著橫桿，原來，老鼠已經(jīng)玩這個嬉戲上癮了。

當(dāng)孩子消失一個錯誤行為時(shí)，成人肯定要明確不行以，告知孩子可以怎么做，讓孩子受益和有用。

在每一個班都有一只迷茫的“小老鼠”，我們班的每天就是的。在他那里總能消失新穎的語言和動作，中班的孩子擅長仿照，一個不留神，就會造成全班都跟風(fēng)的現(xiàn)象。有一天早上點(diǎn)名時(shí)，老師一個個的念名字，孩子一個個的說“到”，念到每天這里，“到”字變了音，引起哄堂大笑，我立刻意識到，假如不準(zhǔn)時(shí)回應(yīng)這個行為，下一個孩子確定要用同樣的聲調(diào)來回應(yīng)點(diǎn)名。于是，我頓了3秒，然后略微放慢語言，告知每天：“每天，點(diǎn)名的時(shí)候要用自己舒適又好聽的聲音說到，這樣才像中班的小哥哥”，說完我用堅(jiān)決的眼神看著每天，再次念出他的名字，每天恢復(fù)了正常的聲調(diào)答了“到”，我立即引導(dǎo)全班孩子給每天掌聲鼓舞，表揚(yáng)他樂觀改正的態(tài)度。在后面幾天的點(diǎn)名環(huán)節(jié)，每天每次都用舒適又好聽的聲音來回應(yīng)老師。

幼兒園中班教育筆記簡短篇2

眼睛，心靈的窗戶

當(dāng)種子發(fā)芽時(shí)，它需要足夠的氧氣、雨露和陽光。否則，它會漸漸枯萎，永久埋在地下。孩子就像種子。老師的愛和關(guān)懷是他們成長的動力。

在課堂上，面對孩子們的嬉鬧和吵鬧，我有點(diǎn)不知所措。匆忙中，我扯破喉嚨大叫:“坐下！”這種勢頭是肯定不行阻擋的。

發(fā)現(xiàn)我那兇狠的表情，孩子們都嚇壞了，抓緊坐了下來。但幾分鐘后，我就一團(tuán)糟了。我對自己說:我不能成為孩子心中的機(jī)械權(quán)威。我應(yīng)當(dāng)用我們的情感來解決問題。想到這里，我假裝神奇地告知你:“我發(fā)覺了一個隱秘，我最喜愛的孩子們的眼里都有老師！”孩子們立即奇怪???起來，問我:“老師，你喜愛我嗎？”“老師，你有沒有在我的眼里？”我像巡邏隊(duì)一樣從每個孩子身邊走過，孩子們。他們都盯著我看，生怕我的眼睛看不見。檢查后，我說:“喜愛和我一起學(xué)習(xí)的孩子，喜愛你的老師，在你的眼里肯定會有老師?！比缓笪伊信e了幾個小例子，它們的確有效。孩子們盼望老師在他們的眼睛里，仔細(xì)聽，樂觀回答問題，整個教育活動是生動好玩的。

“老師，你眼中有我嗎？”很快就成了我的口頭禪，孩子們總是很仔細(xì)地看著我，盼望能從我的眼神中找到自己的影子。眼睛很快成為我們溝通信息的渠道，成為我們表達(dá)愛的窗口。一個看似簡潔的句子，卻滲透著我和孩子們無盡的愛。我真的盼望我播下的種子能夠英勇地面對風(fēng)暴，健壯成長。

幼兒園中班教育筆記簡短篇3

人之初，春和景明。關(guān)于萬物之始，我們總是心存浪漫。人之性，對一切初生的生命總是懷以最美妙的希冀，我們期盼辛勤澆灌的幼苗能長成參天良木，我們期盼悉心呵護(hù)的花蕾能綻放出妍麗的華彩，我們更期許耗盡心血去培育的孩子能成長為暖和良善且有價(jià)值的人。

英國哲學(xué)家約翰·洛克認(rèn)為：幼兒的靈魂猶如白板，其心智處于真空狀態(tài)，予以怎樣的顏色，便會呈現(xiàn)出怎樣的顏色。在人的靈魂奠基之初，如何塑造才能賜予我們的孩子一個真誠和善的底色？詩歌無疑是最好的橋梁，它用文字打開了情感的密碼，填補(bǔ)了稚嫩生命的空洞。雪萊說：“詩是最歡樂最良善的心靈中最歡樂最良善的瞬間記錄，詩是真與美的結(jié)合。”詩歌可能不能轉(zhuǎn)變一個人的命運(yùn)，甚至不能幫我們考一個好高校，找一份好工作，但是詩歌可以轉(zhuǎn)變一個人，學(xué)了詩歌的孩子不會去砸玻璃。

詩歌是文學(xué)作品中韻體作品的統(tǒng)稱，幼兒詩歌則是詩歌的一個分支，它將幼兒作為觀賞對象，符合幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)，其范圍包括兒歌、幼兒詩、淺顯易懂的古詩及散文等，繞口令和謎語屬于兒歌的附類，具有主題單純，內(nèi)容簡短淺顯，節(jié)奏明快、韻律和諧，富有兒童情趣，讀起來朗朗上口，易于朗誦、記憶和表達(dá)情感等特點(diǎn)。幼兒詩歌與兒童詩歌并無明顯的界定，只是幼兒詩歌的受眾主體更加低齡化，內(nèi)容更加淺顯。

幼兒詩歌所包含的種類頗多，有輕快歡快的兒歌，美麗生動的散文詩，回味雋永的古詩，布滿天馬行空想象的幼兒詩，還有奇巧好玩的謎語、繞口令等等。其中包羅萬象的學(xué)問，蘊(yùn)含著取之不盡，用之不竭的才智。正如臺灣作家林海音所言：“我的幼年時(shí)代是在母親和祖母的兒歌聲中長大的。兒歌中有語文的學(xué)習(xí)，常識的增進(jìn)，性情的陶冶，道德的灌輸。中國詩歌就是一部中國兒童語言學(xué)，兒童心理學(xué)，兒童教育學(xué)，兒童倫理學(xué)?！币蚨?，被詩歌滋養(yǎng)長大的孩子，他得到的不僅僅是詩情文才，還有受用一生的良多好處。

陸機(jī)在《文賦》中說“瞻萬物而思紛”，即觀察萬物形態(tài)便會自然而然地引起內(nèi)心心情的紛紜感動。那么寫詩也是如此，觀察什么，就寫什么，有什么感受，就抒發(fā)什么。比如某5歲幼兒在犯錯誤惹媽媽生氣后，寫下了“媽媽生氣時(shí)/皺緊了眉頭/最深的皺紋/是一個“兒”字/好像在提示自己/下手輕一點(diǎn)……”其中，天真的想法，稚嫩的筆觸真是讓人忍俊不禁，但的確從幼兒的角度寫出了母親的“怒氣”和慈祥，還有孩子怕被打疼的瑟縮。所以我們的孩子會寫詩，而且寫得

非常好，并不難。

在幼兒學(xué)習(xí)詩歌時(shí)，老師可以在幼兒理解記憶的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩歌的仿編和創(chuàng)編。對于小班幼兒以仿編為主，讓幼兒說出來即可，主要是開拓孩子的想象力。對于中班、大班幼兒可以漸漸增加創(chuàng)編的要求。比如春天學(xué)習(xí)了與“春”有關(guān)的詩歌，便可以以此為題，讓幼兒發(fā)揮想象，利用周末去大自然中觀看春天，寫幾行小詩表達(dá)自己眼中的春天。比如某5歲幼兒在巡游春天的小區(qū)后所寫的《聰慧的花都會按時(shí)開放》“迎春花不會遺忘開花的/柳條不會遺忘發(fā)芽的/燕子不會遺忘回家的/三月里/我出門的時(shí)候/小區(qū)里迎接我的/還有桃花、杏花、李花/杜鵑花/還有玉蘭花/它們都是聰慧的花/聰慧的花都會按時(shí)開放”。

“詩”字，左為“言”，右為“寺”。中國人雖無宗教信仰，但是“詩”卻是華夏子孫的精神寺廟，成為了我們的精神歸宿。對幼兒進(jìn)行詩歌教育既是為了教他們識文斷字，更是關(guān)心他們養(yǎng)成雍容中道、溫恭謙讓、擇善固執(zhí)的優(yōu)良品性。以后，作為一名幼兒老師，也盼望可以通過自己的努力，讓每一個孩子都可以“詩意的棲居”，在他們稚嫩的心靈中埋下如“詩”一般暖和良善的種子。

幼兒園中班教育筆記簡短篇4

幼兒園中班教育筆記

近年來，教育領(lǐng)域?qū)τ谟變航逃挠懻撟兊迷絹碓街匾Ｓ變簣@中班是孩子們從幼兒園啟蒙時(shí)期向幼小連接階段的過渡，是他們學(xué)習(xí)成長的關(guān)鍵階段。作為多年從事幼兒教育的老師，我想通過這篇文章共享一些我在中班教育中總結(jié)出的閱歷和觀點(diǎn)。

中班教育應(yīng)更加注意情感進(jìn)展。在這個階段，幼兒的情感和社交力量開頭進(jìn)展。因此，構(gòu)建一個暖和、和諧的班級氛圍尤為重要。老師應(yīng)關(guān)注每個孩子的情感需求，樂觀引導(dǎo)孩子與他人溝通和合作。例如，在班級里開展小組活動，讓孩子們相互合作完成任務(wù)，培育他們的團(tuán)隊(duì)精神和互助意識。

中班教育要關(guān)注語言和認(rèn)知力量的培育。在這個階段，孩子的語言力量開頭快速增長，他們開頭表達(dá)自己的意愿和情感。老師可以通過繪本觀賞、角色扮演等活動激發(fā)孩子的愛好，培育他們的語言表達(dá)和溝通力量。老師還可以通過一些益智嬉戲、拼圖等活動促進(jìn)孩子的認(rèn)知和思維力量進(jìn)展。

再次，中班教育要重視運(yùn)動與身體進(jìn)展。幼兒正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們的身體活動需要得到充分的進(jìn)展。供應(yīng)豐富多樣的戲劇、舞蹈、衰弱操等活動，可以關(guān)心孩子充分進(jìn)展身體各方面的素養(yǎng)。同時(shí)，通過戶外活動，讓孩子接觸到自然環(huán)境，增加他們的觀看力和動手力量。

中班教育還要留意培育良好的生活習(xí)慣和社會行為。幼兒進(jìn)入中班時(shí)，他們已經(jīng)有了肯定的自理力量。老師需要引導(dǎo)孩子學(xué)會獨(dú)立生活，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣和自我愛護(hù)意識。同時(shí)，教育他們敬重他人、團(tuán)隊(duì)合作、守紀(jì)律等社會行為，培育孩子的良好品德和價(jià)值觀。

中班教育應(yīng)注意家校合作。家長是孩子的第一任老師，他們對孩子的教育起著至關(guān)重要的作用。老師需要與家長保持良好的溝通，準(zhǔn)時(shí)了解孩子在家庭環(huán)境中的變化。通過家園共育的方式，加強(qiáng)家校合作，共同培育孩子的愛好愛好和良好習(xí)慣。

幼兒園中班教育是孩子從幼兒園向?qū)W校過度的重要階段，是他們?nèi)孢M(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期。老師應(yīng)注意情感進(jìn)展、語言認(rèn)知、運(yùn)動進(jìn)展、生活習(xí)慣和家校合作等方面的教育，為孩子的成長奠定良好的基礎(chǔ)。通過多年的工作閱歷，我堅(jiān)信只有綜合、全面進(jìn)展的教育才能引領(lǐng)孩子走向更好的將來。

幼兒園中班教育筆記簡短篇5

幼兒園中班教育筆記精選10篇

1."形色識字——幼兒園中班字母啟蒙教育"

隨著幼兒進(jìn)入幼兒園中班，字母啟蒙教育成為了一項(xiàng)重要的任務(wù)。通過好玩的活動關(guān)心幼兒熟悉字母，并將字母和形色相匹配。通過配對嬉戲、拼圖和手工制作等活動，激發(fā)幼兒的愛好，提高字母識別力量。

2."音樂嬉戲——幼兒園中班音樂教育"

音樂是幼兒園中班教育中的重要組成部分。音樂嬉戲可以培育幼兒的音樂感知力量，提高幼兒的音樂觀賞力量。通過唱歌、跳舞和玩樂器等活動，讓幼兒在音樂中歡樂成長。

3."動手實(shí)踐——幼兒園中班科學(xué)試驗(yàn)教育"

科學(xué)試驗(yàn)教育是幼兒園中班教育中的一大亮點(diǎn)。通過簡潔的試驗(yàn)活動，幼兒可以親自動手，觀看事物變化，培育幼兒的觀看和試驗(yàn)力量。通過種植、觀看昆蟲和制作簡潔機(jī)械等活動，激發(fā)幼兒對科學(xué)的愛好。

4."手工制作——幼兒園中班藝術(shù)教育"

手工制作是幼兒園中班藝術(shù)教育中的重要環(huán)節(jié)。通過手工制作，幼兒可以熬煉動手力量，進(jìn)展制造力和想象力。通過剪紙、畫畫和折紙等活動，讓幼兒展現(xiàn)自己的藝術(shù)天賦。

5."生活教育——幼兒園中班生活常識培育"

生活教育是幼兒園中班教育中不行或缺的一部分。通過培育幼兒的生活常識，關(guān)心幼兒逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。通過模擬生活場景、開展生活技能訓(xùn)練等活動，培育幼兒的自理力量和社交技能。（通知范文吧.tV2288.COM）

6."幼兒嬉戲——幼兒園中班社交力量培育"

嬉戲是幼兒園中班教育中的一大特色。通過各種嬉戲活動，幼兒可以與他人互動，培育社交力量和合作精神。通過角色扮演、合作運(yùn)動和小組活動等嬉戲，讓幼兒在歡樂的嬉戲中學(xué)會與他人相處。

7."閱讀啟蒙——幼兒園中班閱讀教育"

閱讀啟蒙是幼兒園中班教育中的重要內(nèi)容。通過閱讀，幼兒可以開拓眼界，培育閱讀習(xí)慣。通過圖畫書、兒歌和繪本等形式，激發(fā)幼兒的閱讀愛好，提高幼兒的語言表達(dá)力量。

8."數(shù)學(xué)嬉戲——幼兒園中班數(shù)學(xué)啟蒙教育"

數(shù)學(xué)啟蒙是幼兒園中班教育中的重要環(huán)節(jié)。通過數(shù)學(xué)嬉戲，幼兒可以培育規(guī)律思維和數(shù)學(xué)運(yùn)算力量。通過數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)拼圖和數(shù)學(xué)運(yùn)動等活動，讓幼兒在嬉戲中學(xué)會數(shù)學(xué)。

9."體育活動——幼兒園中班體育教育"

體育活動是幼兒園中班教育中的一大亮點(diǎn)。通過體育活動，幼兒可以熬煉身體，進(jìn)展協(xié)調(diào)性和平衡感。通過跑步、跳繩和球類運(yùn)動等活動，讓幼兒在體育中歡樂成長。

10."平安教育——幼兒園中班平安意識培育"

平安教育是幼兒園中班教育中的重中之重。通過平安教育，幼兒可以學(xué)習(xí)如何愛護(hù)自己，培育平安意識。通過模擬事故場景、開展應(yīng)急演練等活動，讓幼兒學(xué)會愛護(hù)自己和他人的平安。

通過以上10篇精選的幼兒園中班教育筆記，可以

發(fā)現(xiàn)，在幼兒園中班，注意培育幼兒的語言表達(dá)力量、藝術(shù)制造力、科學(xué)試驗(yàn)力量、社交合作力量等綜合素養(yǎng)。通過好玩的活動，激發(fā)幼兒的愛好，提高他們的綜合力量。同時(shí)，也注意平安教育和生活常識的培育，讓幼兒在歡樂學(xué)習(xí)的氛圍中健康成長。

幼兒園中班教育筆記簡短篇6

幼兒園中班教育筆記：調(diào)皮的同學(xué)

在幼兒園的教同學(xué)活中，每個班級都有那么幾個調(diào)皮的同學(xué)。他們總是布滿奇怪???心，喜愛嘗試新事物，不拘小節(jié)，有時(shí)也會給老師和其他同學(xué)帶來一些麻煩。但是，他們的調(diào)皮也是他們歡樂成長的一部分，通過急躁的教育和引導(dǎo)，可以關(guān)心他們正確行為，培育樂觀向上的共性。

我班的調(diào)皮同學(xué)是小明，他五歲了，個子不高，眼睛大而光明，總是帶著絢爛的笑容。他是一個特別活躍的孩子，對世界布滿奇怪???心，喜愛提特別怪的問題。在課堂上，他總是難坐得住，并且喜愛和同學(xué)鬧騰，有時(shí)候會不聽老師的話。盡管小明調(diào)皮，但是他也是一個聰慧的孩子，我信任通過正確的引導(dǎo)和教育，他會成為一個優(yōu)秀的同學(xué)。

為了關(guān)心小明改正他的調(diào)皮行為，我打算實(shí)行一些特別的方法來引導(dǎo)他。我與他進(jìn)行了一次個別溝通，了解他為什么喜愛調(diào)皮。我發(fā)覺，他是由于對新事物的奇怪???心和對自己需求的追求，才導(dǎo)致他在課堂上擔(dān)心靜。因此，我將他的奇怪???心轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，通過供應(yīng)豐富的學(xué)習(xí)資源，讓他在課堂上樂觀參加。

我與小明的家進(jìn)步行了溝通，盼望能夠得到家長的支持和合作。我了解到，小明是家中獨(dú)生子，缺少與同齡人一起玩耍的機(jī)會，這也導(dǎo)致他在學(xué)校表現(xiàn)出了更多的活力。因此，我在和家長的溝通中，與他們商討了一些解決方法，并鼓舞他們多帶小明參與社交活動，與其他孩子一起玩耍，以此來滿意他的活力釋放需求。

在課堂上，我設(shè)計(jì)了一些好玩的活動和嬉戲，吸引小明的留意力，并讓他在其中得到歡樂的同時(shí)，學(xué)會合作和共享。我還時(shí)常表揚(yáng)他的進(jìn)步和樂觀表現(xiàn)，讓他感受到自己的價(jià)值和重要性。通過這些制造性的教育方法，我漸漸轉(zhuǎn)變了小明的調(diào)皮行為，他變得更加聽話和乖巧。

在和小明相處的過程中，我深刻理解到每個孩子都有自己獨(dú)特的成長軌跡。調(diào)皮是他們探究世界的方式之一，而作為老師的責(zé)任就是以正確的態(tài)度和方法引導(dǎo)他們，關(guān)心他們成長。我信任小明會在后續(xù)的學(xué)習(xí)中連續(xù)進(jìn)步，成為一個活潑、好學(xué)且有責(zé)任感的同學(xué)。

教育調(diào)皮的同學(xué)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，但是也是一項(xiàng)有意義的工作。透過調(diào)皮的外表，可以

發(fā)現(xiàn)每個孩子的獨(dú)特魅力和潛力。通過急躁、關(guān)愛和正確的引導(dǎo)，可以關(guān)心他們建立自信和正確的行為模式，為他們的將來進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對于每一個調(diào)皮的同學(xué)，都要賜予更多的理解、關(guān)注和支持，讓他們在歡樂的學(xué)習(xí)中健壯成長。

幼兒園中班教育筆記簡短篇7

幼兒園中班教育是幼兒成長關(guān)鍵時(shí)期的重要環(huán)節(jié)。作為一名有多年工作閱歷的教育工，我在教育中班幼兒方面積累了很多珍貴的閱歷。在這篇文章中，我將共享我所選的十篇幼兒園中班教育筆記中的一些關(guān)鍵要點(diǎn)。

1.制造樂觀的學(xué)習(xí)氛圍：在中班教育中，應(yīng)當(dāng)注意制造樂觀的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒感受到學(xué)習(xí)的樂趣。嬉戲化的學(xué)習(xí)活動和好玩的教學(xué)資源可以關(guān)心幼兒主動參加學(xué)習(xí)。

2.培育批判性思維：在中班教育中，可以引導(dǎo)幼兒通過提問、探究和試驗(yàn)來培育他們的批判性思維。讓幼兒自己思索問題并找到解決方案，有助于激發(fā)他們的思維力量和制造力。

3.個體差異的關(guān)注：每個孩子都有自己的個體差異和進(jìn)展需求。在中班教育中，要注意關(guān)注每個幼兒的差異，并供應(yīng)共性化的學(xué)習(xí)支持和輔導(dǎo)。

4.培育良好的社交技能：