山西省太原市高考語文一模試卷-含答案

第=page11頁，共=sectionpages11頁第=page22頁，共=sectionpages22頁高考語文一模試卷題號一二三四五六七總分得分一、選擇題（本大題共3小題，共6.0分）下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（）

①一些地方貪一時之功、圖一時之名，對容易從數(shù)字上反映出來的、能夠吹糠見米的成績十分用力，對打基礎、管長遠的項目不感興趣。

②國民黨軍隊一路潰敗，從福州往廈門方向逃奔，士兵們一個個篳路藍縷，狼狽不堪。

③本公司承諾十九天完成家裝工程，拖一天罰一千元，一言九鼎，決不食言。

④前進道路不可能一帆風順，越是取得成績的時候，越要如履薄冰，居安思危，絕不能犯戰(zhàn)略性、顛覆性錯誤。

⑤一些運動員在不完全了解國家乒乓球隊管理模式調(diào)整具體內(nèi)容的情況下，意氣用事，擅自退賽，造成了惡劣的社會影響。

⑥石墨烯在超級電容器尤其是微型超級電容器方面的應用前景稍微靠譜一點，而在鋰離子電池上的應用前景微乎其微。A.①③④ B.②③⑥ C.②④⑤ D.①⑤⑥下列各句中，沒有語病的一句是（）A.從房地產(chǎn)行業(yè)的長期發(fā)展看，在中國未來的10年內(nèi)依然是一個很好的行業(yè)，可是這個行業(yè)需要洗牌，需要價格和利潤回歸正常。

B.高中語文課標強調(diào)，課內(nèi)必讀書目中傳統(tǒng)的經(jīng)典作品必須應占1/2以上，因為高中孩子學習古詩文的能力畢竟增強了。

C.之前很多旅客對我們的工作有很多不解，通過報道，很多旅客對我們的工作有了更多支持和理解，也使春運旅客的進站秩序更加良好。

D.新時代的根本特征之一就是追求高質(zhì)量發(fā)展，高質(zhì)量發(fā)展就要淡化GDP，政府要把更多的精力投入到調(diào)整結構和深化改革上。下列交際用語使用得體的一項是（）A.介紹信：茲介紹我校張明華同學前往貴公司參加社會實踐，請予接洽為荷。

B.失物啟事：“本人不慎于早6點左右在菜市場遺失一部手機，請撿到者速速歸還。”

C.節(jié)日賀卡：垂念師恩，永世不忘。值此春節(jié)到來之際，恭祝恩師節(jié)日快樂，身體健康！

D.邀請函：誠邀你1月20日上午8：00來本公司參加公司慶典，務必準時。二、默寫（本大題共1小題，共5.0分）補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）王安石《登飛來峰》詩中與王之渙“欲窮千里目，更上一層樓”兩句有異曲同工之妙的詩句______，______。

（2）《逍遙游》中，作者認為“無所待”的最高境界就是______，______，______。三、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共6.0分）閱讀下面這首宋詞，完成小題。

水調(diào)歌頭

登甘露寺多景樓望淮有感

程珌

天地本無際，南北竟誰分？樓前多景，中原一恨杳難論。卻似長江萬里，忽有孤山兩點，點破水晶盆。為借鞭霆力，驅(qū)去附昆侖。

望淮陰，兵冶處，儼然存?？磥硖煲?，止欠士雅與劉琨①．三拊當時頑石②，喚醒隆中一老，細與酌芳尊。孟夏正須雨，一洗北塵昏。

【注】①士雅與劉琨，均為東晉愛國將領。②頑石，指當年諸葛亮堆成八陣圖的石子。

（1）下列對這首詞的賞析，不恰當?shù)膬身検莀_____

A．起頭兩句以問句開頭，點明“中原一恨”的原因是南北分裂，為全詞奠定感情基調(diào)。

B．“卻似”三句是說長江本如水晶盆那樣完美，卻因兩點孤山而白璧有瑕。暗指金甌有缺。

C．“鞭霆力”和“昆侖”都借喻抗金力量，表達了詞人要驅(qū)逐金人、一雪國恥的決心。

D．“看來”兩句是說天意不讓我們擁有士雅和劉琨這樣的將領，表達了對收復大業(yè)的悲觀。

E．詞人借拊頑石，想象與諸葛亮這樣的戰(zhàn)略家酌酒細論，其對統(tǒng)一大計的關切溢于言表。

（2）“孟夏正須雨，一洗北塵昏”的精妙之處表現(xiàn)在哪里？請簡要分析。四、語言表達（本大題共2小題，共4.0分）在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。

過去，搜尋外星生命的大多數(shù)研究都將目光對準氧氣，①______：如果一顆遙遠行星上存在甲烷和二氧化碳，且沒有一氧化碳，那么其上很可能存在生命。②______？因為二氧化碳和甲烷代表碳原子相反且極端的氧化水平，非生物過程很難在不產(chǎn)生一氧化碳（中間物）的情況下做到這一點。如果某顆行星富含一氧化碳，③______。這種新認識可能帶來新突破，人類有望在不遠的將來發(fā)現(xiàn)外星生命。下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，修改另外兩處問題。

當今社會，從學生到家長，幾乎都希望自己或者自己的孩子上最好的學校。這種名校崇拜情結無可厚非，因為只要進了名校就會有好前途。在名校，身邊的同學大多很優(yōu)秀，有了好的學習氛圍，大家相互激發(fā)，成績無疑會大幅提高。上名校還可以建立有利的社會關系，日后從事政治或商業(yè)活動，豐富的人脈必定助你功成名就。

①因為進了名校就常常有好前途

②______

③______。五、現(xiàn)代文閱讀（本大題共3小題，共27.0分）明代文學的一個特色是集團林立，流派紛呈，標新立異，爭訟不息。

明代以前，文人的結合往往是具有較多共同特點的作家同聲相應、同氣相求而成，且圍繞著一時的文學大家或權勢人物組成一個圈子。明初，先后以文壇三楊（楊士奇、楊溥、楊榮）和李東陽等臺閣文人為核心，其他文人也以趣味相投，自相結合，或窗下切磋以攻文，或林下逍遙以娛老，各文人集團之間尚未形成相互攻訐的風氣。

成化、弘治以后，統(tǒng)治集團日見腐敗，詞臣的文柄旁落，逐步由“文章之貴賤操之在上，其權在賢公卿”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤安僦谙?，其權在自立”的局面，也改變了原來臺閣創(chuàng)作追求雍容典雅之風。而城市的發(fā)達，也有利于文人相對集中，并滋長著一種文酒風流、空疏不學的風氣。文人們聚集在一起，往往只是在宴談謔浪、此唱彼和尋求情感上的溝通和文化上的滿足。由于空疏不學，則入主者偏執(zhí)一端，不可一世，批評他人，抹煞一切；出奴者，便一無定見，隨波逐流，容易為時風所左右，為他人所籠絡。以弘治、正德年間的前七子為代表，文士的集合改變了過去以興趣相組合的模式，形成了以主張相結合的風氣，這標志著名人流派觀念的自覺。但往往由此而造成了“各立門庭，同時并角，其議如訟”的局面。萬歷以后，國事日非，文人結社多指斥朝政，黨同伐異，本來文藝性、學術性的團體漸漸打上了鮮明的政治色彩，如聲勢浩大的全國性團體復社就是一個突出的例子。因此，明代的文學團體，盡管標榜不同，或以地域分，或以社所名，或以時代稱等，但究其性質(zhì)，主要就是興趣型、主張型、政治型三大類。當然，這也只是就大致的傾向而言，因為他們大都是一種松散的結合。

明代文學史上，特別受人注目的就是“主張型”的文學團體和他們所引起的文學爭論。文學爭論在分門立戶、相互否定的過程中，實際上也暗暗地相互滲透，從而促進了文學的變通和發(fā)展。如針對前七子師法秦漢古文而積剽襲模擬之弊，“唐宋派”王慎中等在心學和文學通俗化的思潮影響下，提倡學習與明代語言差距較小的唐宋散文，自由地表達作者獨立的主體精神，在作品中能見到“真精神與千古不可磨滅之見”。但由于他們過于追求理正法嚴，不免失之于沉滯，不久就遭到了王世貞等后七子的反擊。但這絕不是歷史的簡單重復。唐宋派畢竟打破了“文必秦漢”的神話，為后來的公安派的崛起做好了準備，而且后七子中的王世貞后來也悄悄地肯定了歸有光等人的文章，摒棄成見，會通眾說，歸于和平。這有力地證明了通過爭論而取得的“雙美”共識。

明代文人集團的林立和各種流派的紛爭就這樣既是現(xiàn)實創(chuàng)作的反映，又反過來推動了創(chuàng)作與流派的發(fā)展；既使作家更加自覺地追求和凸顯流派的風神，又使各派的文風在相互交流、相互調(diào)劑的過程中沿著相反相成的規(guī)律不斷演進。沿著這一方向，在以后的文學史上，文人們的集團意識和流派觀念更加自覺，更加明確。

（摘編自《明代文學：眾多的文學群體及文學的論爭》，有刪改）

（1）下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是______

A．明代的文學團體成員往往圍繞一時的文學大家或權勢人物組成興趣型集團。

B．明代初期，以一些臺閣文人為核心的文學集團，其文學創(chuàng)作追求雍容典雅之風。

C．前七子入主出奴，改變了過去以興趣相結合的模式，標志著名人流派觀念的自覺。

D．唐宋派提倡學習唐宋散文，它打破了“文必秦漢”的神話，后來也得到了后七子的肯定。

（2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是______

A．文章立足明代文學史，從文學團體類型和流派紛爭兩方面論述了明代文學的一個特色。

B．文章二、三段結合文人群體在不同時期的文學表現(xiàn)，比較詳盡地闡釋出其大致的類型。

C．文章第四段以文學爭論中的相互否定又相互滲透，證明通過爭論可以實現(xiàn)“雙美”共識。

D．文章大體呈總分總結構，先提出觀點，再結合明代文學的特色進行分析，最后進行總結。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是______

A．統(tǒng)治集團的日見腐敗、詞臣的文柄旁落和城市的發(fā)達，是成化、弘治以后文人以主張相結合形成集團的主要原因。

B．萬歷以后，文人結社多指斥朝政、黨同伐異，有一定的政治主張，作為有全國影響的團體復社，其鮮明的政治色彩也會影響其文藝性、學術性作品。

C．后七子中的王世貞后來也悄悄肯定歸有光等人的文章，說明不同流派在爭論過程中也會自覺不自覺地修正自己的觀點。

D．隨著文人們的集團意識和流派觀念更加自覺和明確，為了追求和凸顯流派的風神，文人們會越來越對立，紛爭會越來越激烈。閱讀下面的文字，完成小題。

長城磚

蔡貢民

①擋不住內(nèi)當家再三敦促，我踏進了養(yǎng)兔專業(yè)戶老壽山的門檻。

②老壽山原本是油瓶醬罐底朝天的苦惱人，如今成了村上獨一無二的財神爺。他的兔種遠近聞名，以至于“若要發(fā)財兔，去找老壽山”成了村民的口頭禪。

③這會兒，他正坐在堂屋里和幾個小伙子擺龍門陣，說的是《孟姜女哭長城》。老家伙小時候讀過幾年私塾，又喜歡聽戲看書，肚里裝滿了前朝后代的故事，雖然手無縛雞之力，吹起牛皮來卻渾身是勁，引得村里的小伙子都喜歡圍著他轉(zhuǎn)。

④“哦，村長大人駕到?！币娢疫M門，老壽山眉開眼笑。那幾個小伙子見他有正經(jīng)事，便走了。

⑤我道明來意，他把我引進兔房，隨手抓起兩只苗兔，看過雌雄，又回到堂屋，用帶鋼針的鉗子，在兔耳上打上數(shù)碼，然后扔進我?guī)淼募埡小?/p>

⑥“什么價錢？”我明知故問。

⑦“嘿嘿，”老壽山乜視我一眼，笑里分明藏著刺兒，“我這人呀，只認孔方兄，不識世故情。上至父母官，下到小百姓，一視同仁，二十元一只，多一分不要，少一分不放！”

⑧老家伙，賺錢賺紅了眼，忘了當初要補助時的寒酸相啦？你光棍一條，要那么多鈔票帶到棺材里去？我不情愿地掏出八張伍圓，抖在他面前。

⑨嘩啦啦，門外刮進一陣風，掀動了貼在墻上的畫片，吹飛了桌上的鈔票。

⑩老壽山撲向墻根，扶正畫片，掀下圖釘重新?lián)謇?。這是一幅水墨長城圖，萬山叢中，巍巍長城如蒼龍騰飛，不見頭，也不見尾，煞有氣派。不過，我看著總覺得它貼在這里挺不協(xié)調(diào)。老壽山鉆在桌下揀鈔票，見我盯著圖畫，又使出了耍嘴皮的功夫：“我中華人杰地靈，唯有這長城名揚四海。老夫也算不虛度此生，上去逛過兩回，可惜呀，那些不肖子孫，毀了長城蓋私屋，看他們有何面目見祖宗！”

?“他喋喋不休地東拉西扯，我聽得直皺眉頭，拎起紙盒想去，從門外探進一顆小孩腦袋，隨即一聲：“村長在這里。”話音未落，進來了兩位中年漢子。其中一位握著我的手，熱情地說：“村長，太感謝你們了！修長城的兩萬元捐款，我們已收到啦，今天特來登門致謝?！闭f著，又使勁地握了握我的手。

?“這……這是怎么回事，別搞錯了吧？”

?“來人給我一張收據(jù)，市、縣、鄉(xiāng)、村，都沒錯；又看看匯款單上撕下的附言，上面寫的是“爭作長城一塊磚”，七個字中，有三個繁體字。在我們村，除了老壽山，還有誰會把“塊”字寫成“塊”？

?“壽山伯，你為咱村揚了名啦！”

?“揚名？”老壽山揀完了地上的鈔票，撣著票面上的塵土，又刺我一句：“名是能用鈔票買的？”

?來人看出了苗頭，瞪大眼珠打量起老壽山來。我心情復雜了。兩萬元！放在我們村，可辦多少事哪！

?見鬼，還想這些干啥！我自責著?；仡^看老壽山，他正對著長城圖出神。我這才發(fā)現(xiàn)，畫兩旁，還有一幅對聯(lián)，顯然是老壽山的手筆：“生就中華魂，死作長城磚。”

（選自《微型小說佳作欣賞》，有刪改）

（1）下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是______

A．小說開頭兩段以“我”去養(yǎng)兔專業(yè)戶老壽山家買苗兔引出對老壽山身份的介紹，為下文寫他捐款修長城的情節(jié)做了鋪墊。

B．小說第③段中“老家伙小時候讀過幾年私塾”一句，不僅交代了老壽山曾有過求學經(jīng)歷，更為后文“我”依字推斷匯款人的情節(jié)埋下了伏筆。

C．“我”是小說的線索，串聯(lián)起人物、情節(jié)、環(huán)境等要素，有關老壽山語言、動作、神態(tài)等的細節(jié)描寫便是通過“我”的視角展示出來的。

D．小說通過老壽山從昔日靠吃補助的懶漢變成勤勞致富并捐資修長城的先進人物的故事，表現(xiàn)出當今農(nóng)村經(jīng)濟建設中農(nóng)民不斷進步的主題。

（2）小說中的老壽山有哪些美好的精神品質(zhì)？請結合文章內(nèi)容具體分析。

（3）結合全文，請簡要說明小說的標題“長城磚”有什么豐富的含義。閱讀下面的文字，完成小題。

材料一：

新華社北京6月24日電從公安部交管局召開的全國視頻會獲悉，今年以來，全國公安交管部門嚴抓機動車不禮讓斑馬線現(xiàn)象治理，查處不禮讓斑馬線違法行為同比上升3.4倍，因不禮讓斑馬線造成人員傷亡的事故起數(shù)、死亡人數(shù)同比分別下降18%和9.3%。

公安部數(shù)據(jù)顯示近3年來在斑馬線上發(fā)生機動車與行人的交通事故中，約9成是機動車未按規(guī)定讓行導致。為進一步整頓城市交通秩序，公安部交管局要求各地創(chuàng)新管理舉措。各地要安排民警、輔警在行人過街流量大和未設置交通信號燈的斑馬線處執(zhí)勤，適時組織執(zhí)法小分隊加強重點路段、路口整治，加大現(xiàn)場查糾力度。各地公安交管部門還要對非機動車道、人行橫道及信號燈和標志標線進行全面排查整改，確保交通信號設施有效、科學、規(guī)范。

公安交管部門還將聯(lián)合其他相關部門一同參與，如會同交通運輸?shù)炔块T，組織公交車、出租車等車輛駕駛?cè)藥ь^遵守讓行規(guī)定；會同文明辦、團委等部門，動員各級機關、企事業(yè)單位、社會團體工作人員以及文明交通志愿者參加文明交通勸導和體驗活動等。

各地公安交管部門要認真分析本地斑馬線管理存在的問題和不足，堅持零容忍、全覆蓋、嚴執(zhí)法，像治理酒駕一樣，深入推進不禮讓斑馬線治理，牽引城市交通秩序整體提升，帶動市民文明素質(zhì)和法治意識整體提升。

（摘編自新華社《今年因機動車不禮讓斑馬線造成傷亡的事故同比下降》，有刪改）

材料二：

從長沙市城區(qū)機動車斑馬線不禮讓行人事故轄區(qū)分布情況來看，岳麓區(qū)、雨花區(qū)、開福區(qū)事故數(shù)量最多，占全市城區(qū)機動車斑馬線不禮讓行人事故數(shù)的80%。

從全市城區(qū)機動車斑馬線不禮讓行人事故時間分布情況來看，天心區(qū)、岳麓區(qū)、開福區(qū)機動車斑馬線不禮讓行人事故高發(fā)時段為夜間18～24時；雨花區(qū)則為上午6～12時居多，其余時段分布較為平均。

從全市城區(qū)機動車斑馬線不禮讓行人事故受害人年齡分布情況來看，除天心區(qū)外，其他區(qū)域，機動車斑馬線不禮讓行人事故受害人年齡以50歲以上居多。

（摘編自紅網(wǎng)綜合《大數(shù)據(jù)告訴你“斑馬線上的安全”有多重要》，有刪改）

材料三：

江蘇宿遷是一個地處蘇北，在全國知名度并不高的地級市。然而，交通治理工作卻走在了全國前列，甚至已經(jīng)達到歐美發(fā)達國家水平，私家車禮讓率高達90%以上。取得這樣的成績，根本原因就在于交管部門有著較強的責任意識，不斷創(chuàng)新交通管理工作的新手段和新方法，對不禮讓斑馬線的行為嚴管重罰，從而使私家車主逐漸養(yǎng)成了禮讓斑馬線的文明習慣。

（摘編自萍鄉(xiāng)文明網(wǎng)《禮讓斑馬線不應“公”“私”有別》，有刪改）

材料四：

禮讓斑馬線的本意是深化城區(qū)交通秩序整治，提高廣大市民的交通法治觀念和文明交通意識，讓人人都可以享受秩序交通帶來的好處。我們不該單單糾結于目前實行過程中出現(xiàn)的問題，而應從自身做起，遵守秩序。對于交警來說，應對如何禮讓行人有權威解讀：對于司機來說，積極了解政策；對于行人來說，也不應有恃無恐，應嚴格遵守交通規(guī)則。斑馬線的文明需要保證司機與行人之間的平衡。對司機的違法行為堅決懲戒，同時對于行人的違法行為也絕不姑息。只有建立起車與人共同對規(guī)則的遵守和敬畏，心中都有了“火線”，才能真正實現(xiàn)斑馬線文明。

（摘編自膠東在線《禮讓斑馬線彰顯城市文明的一道獨特風景線》，有刪改）

（1）下列對材料相關內(nèi)容的梳理，不正確的一項是______

A．材料一第一段引用公安部交管局會議提供的相關數(shù)據(jù)，說明我國對機動車在斑馬線前不禮讓現(xiàn)象的治理效果明顯。

B．材料二介紹了長沙市發(fā)生涉及行人交通事故的一些數(shù)據(jù)，并分別從轄區(qū)、時間和受害人年齡三方面介紹了這些事故的分布情況。

C．較強的責任意識和不斷創(chuàng)新的能力是江蘇宿遷交通治理工作走在全國前列的主要原因，嚴管重罰是該地區(qū)交通管理的主要手段。

D．根據(jù)材料四可知，禮讓斑馬線的真正實現(xiàn)需要設定規(guī)矩并人人遵守，只有這樣才能真正提高廣大市民的交通法治觀念和文明交通意識。

（2）下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是______

A．從材料一看，在斑馬線上發(fā)生機動車與行人的交通事故中，多數(shù)是機動車的責任，說明要實現(xiàn)斑馬線文明，應重點解決司機違規(guī)問題。

B．根據(jù)材料二統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)，我們可以看出在長沙市發(fā)生的涉及行人事故中，死亡人數(shù)超過受傷人數(shù)的三分之一。

C．在涉及行人事故占一般程序交通事故比率和機動車斑馬線不禮讓行人事故占涉及行人事故比率中，死亡率均超過受傷率。

D．根據(jù)材料二中提供的數(shù)據(jù)，我們能夠了解到岳麓區(qū)與開福區(qū)在夜間18-24時機動車斑馬線不禮讓50歲以上行人造成的事故率應該較高。

E．雖然四則材料針對機動車斑馬線不禮讓行人現(xiàn)象各有側(cè)重點，但是材料一、四側(cè)重介紹行之有效的具體措施，而材料二、三卻側(cè)重分析事故原因。

（3）根據(jù)上述材料，概括說明在“禮讓斑馬線”這個問題上交管部門和司機、行人應有的做法。六、文言文閱讀（本大題共1小題，共12.0分）閱讀下面的文言文，完成小題。

呂祖謙字伯恭，尚書右丞好問之孫也。自其祖始居婺州。祖謙之學本之家庭，有中原文獻之傳。長從林之奇、汪應辰、胡憲游，既又友張械、朱熹，講索益精。初，蔭補入官，后舉進士，復中博學宏詞科，調(diào)南外宗教。丁內(nèi)艱，居明招山，四方之士爭趨之。除太學博士，時中都官待次者例補外，添差教授嚴州，尋復召為博士兼國史院編修官、實錄院檢討官。輪對，勉孝宗留意圣學。且言：恢復大事也，規(guī)模當定，方略當審。陛下方廣攬豪杰，共集事功，臣愿精加考察，使之確指經(jīng)畫之實，孰為先后，使嘗試僥幸之說，不敢陳于前，然后與一二大臣定成算而次第行之，則大義可伸，大業(yè)可復矣?！闭僭囸^職。先是，召試者率從學士院求問目，獨祖謙不然，而其文特典美。嘗讀陸九淵文喜之，而未識其人?？荚嚩Y部，得一卷。曰：“此必江西小陸之文也?！苯沂荆艤Y，人服其精鑒。父憂免喪，主管臺州崇道觀。遷著作郎，以末疾請祠歸。詔除直秘閣。時方重職名，非有功不除，中書舍人陳骙駁之，孝宗批旨云館閣之職文史為先祖謙所進采取精詳有益治道故以寵之可即命詞骙不得已草制尋主管沖佑觀。明年，除著作郎兼國史院編修官。卒，年四十五。謚曰成。祖謙學以關、洛【注】為宗，而旁稽載籍，不見涯涘。心平氣和，不立崖異，一時英偉卓犖之士皆歸心焉。少卞急，一日，誦孔子言“躬自厚而薄責于人”，忽覺平時忿惶渙然冰釋。朱熹嘗言：“學如伯恭方是能變化氣質(zhì)?！逼渌v畫，將以開物成務，既臥病，而任重道遠之意不衰。譬家之政，皆可為后世法?？级ā豆胖芤住贰稌f》，皆行于世。晚年會友之地曰麗澤書院，在金華城中；既歿，郡人即而祠之。

（節(jié)選自《宋書?呂祖謙傳》）

【注】關、洛，宋代理學的兩個學派。關學指以張載為首的學派，因張氏講學于關中雨得名；洛學指二程為首的學派，因二程為洛陽人而得名。

（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是______

A．孝宗批旨/云館閣之職/文史為先/祖謙所進/采取精詳有益/治道故以寵之/可即命詞/骙不得已草制/

B．孝宗批旨云/館閣之職/文史為先/祖謙所進/采取精詳/有益治道/故以寵之可/即命詞/骙不得已草制/

C．孝宗批旨云/館閣之職/文史為先/祖謙所進/采取精詳/有益治道/故以寵之/可即命詞/骙不得已草制/

D．孝宗批旨/云館閣之職/文史為先/祖謙所進/采取精詳/有益治道故/以寵之可/即命詞/骙不得已草制/

（2）下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是______

A．蔭補，我國古代的一種選官制度，指下輩因上輩功業(yè)或地位而獲得特殊待遇。

B．丁內(nèi)艱，也稱為丁母憂，喪制名。凡子遭母喪或承重孫遭祖母喪，稱丁內(nèi)艱。

C．圣學，一般指圣人治學之法、修學之道、成學之徑、飽學之意，有時特指孔子之學。

D．免喪，又稱“奪情”，意思是為國家放棄了孝親之情，可不必去職，以素服辦公。

（3）下列對原文有關內(nèi)容的概況和分析，不正確的一項是______

A．呂祖謙學養(yǎng)深厚，治家有方。深受家庭影響，熟悉歷史文化，其考定的一些著作皆流傳于世，其居家之政也成為后世楷模。

B．呂祖謙重視實績，不務虛事。他認為要伸張大義，恢復大業(yè)，就要實實在在謀劃，不斷積累事功，循序漸進，不要讓那些抱僥幸心理的學說得逞。

C．呂祖謙讀文知人，鑒別力強。他曾讀過陸九淵的文章，十分喜歡，后來他負責禮部考試時看到一份答卷，斷定陸九淵所寫，后來證明確如其言。

D．呂祖謙重視修身，勇于改變。他年輕時性格急躁，讀了孔子的話時有所感悟，進而改變急躁，寬容了原來的仇人，受到朱熹的贊賞。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①先是，召試者率從學士院求問目，獨祖謙不然，而其文特典美。

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②祖謙學以關、洛為宗，而旁稽載籍，不見涯渙。

______七、作文（本大題共1小題，共60.0分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

一個時代有一個時代的主題，一代人有一代人的使命。時代為我們每一個人都會出一份答卷，我們每一個人也都是這個時代的答卷人。作為時代新人，我們也要面對新時代這個“出卷人”為我們命制的答卷。這份答卷既有如何規(guī)劃我們個人學習、工作和生活的基礎題，也有如何不斷適應時代的要求來調(diào)整我們步伐的社會實踐題，還有如何樹立遠大理想、無愧歷史擔當?shù)纳钊敕治鲱}。你正在思考哪類題？你準備如何答好這類題？

要求：選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

答案和解析1.【答案】B

【解析】①吹糠見米：比喻見效快。

②篳路藍縷：駕著簡陋的車，穿著破爛的衣服去開辟山林。形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。望文生義，誤解為“衣服破敗不堪”。

③一言九鼎：形容所說的話分量很重，作用很大。誤解此意，誤解為“說話講信用”，此處應用“一諾千金”。

④如履薄冰：比喻行事極為謹慎，存有戒心。

⑤意氣用事：缺乏理智，只憑一時的想法和情緒辦事。

⑥微乎其微：形容非常小或非常少?！扒熬啊辈荒苁恰岸嗷蛏佟保瑧撌恰皬V泛”，對象錯配。

故選：B。

此題考查了正確使用詞語。對成語的考查，主要是要求我們能根據(jù)具體的語境判斷成語的運用是否恰當。而要正確判斷成語運用是否恰當，就必須了解成語的意思，明確成語的使用范圍、對象及褒貶色彩等情況。在復習中，只要針對這些情況，從了解成語的特點出發(fā)，加強練習，勤于積累，就可能收到較好的效果。

成語辨析題的設錯角度：

一、望文生義。有些成語可以直接從字面去理解；而絕大部分成語需要透過字面意義去深刻地理解，如果對成語意義不加認真推敲，僅從字面去簡單、膚淺地理解，就會造成望文生義的毛病。

二、斷詞取義。成語的意義具有完整性。如果只注意某些語素，而忽視其他語素，就會破壞整個成語的意義。

三、輕重失度。有些成語詞義有輕重之別，切不可大詞小用，或小詞大用。

四、語義重復。成語的意義比較精練，使用得當，可以收到言簡意賅的效果。但如果不注意成語意義和整個句子語義的比照，就可能造成成語意義和句子語義的重復。

五、自相矛盾。如果不注意成語的意義和整個句子語義的比照，也極有可能使成語的意義和句子的語義矛盾。

六、形近混淆。有些成語與其他成語由于讀音、字形相近或具有某些共同的語素，在使用上極可能混淆。

七、不合對象。有些成語的使用有其特定的對象和范圍，不能隨意搬用。

八、褒貶顛倒。成語往往含有不同的感情色彩，一般說來，褒詞不能貶用，貶詞不能褒用，否則會影響感情的正確表達。

九、謙敬錯位。有些成語是謙詞，只能用于己方，不能用于對方；有些成語是敬詞，只能用于對方，不能用于己方。如果辨別不清，就會造成謙敬錯位。

十、語法不通。各個成語的詞性是不同的，所以其語法功能也不同。如果對成語的詞性把握不清，就會造成句子的語法錯誤。

十一、性別色彩有些成語有特定的使用對象，或只能用于男性，或只能用于女性，或共用于兩性。如果把握不準，就會造成誤用。

十二、數(shù)量色彩在表數(shù)量的成語中，有的只能用于多數(shù)，用在表單數(shù)的句子中就成了誤用。2.【答案】D

【解析】A．成分殘缺?！耙廊弧鼻叭敝髡Z，去掉“在”；

B．成分贅余?！氨仨殹焙汀皯敝貜?，保留一個；

C．語序不當?！爸С帧焙汀袄斫狻闭Z序不當，應是先“理解”后“支持”；

D．正確。

故選：D。

試題分析：此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯例，答題時從結構和內(nèi)容的角度分析句子，對照錯例，找到錯誤。

病句辨析的幾種方法：

①語感檢查法。辨析病句，可以依靠預估，一般說來，按習慣的說法覺得別扭的地方，常常是有語病的地方，病句類型中的搭配不當。語序不當、語意重復都可用此法；

②主干枝葉法，按照先找句子主干，再看句子枝葉的步驟來確定病句，搭配不當、成分殘缺都可用此法；

③類比檢查法，就是仿造一個結構類似的句子同原句作比較，如果仿寫句子有問題則說明原句不正確；

④邏輯分析法，就是從事理上分析句子，看概念的使用、判斷、推理是否得當，語句的前后順序、句間關系是否合適，前后語句是否呼應等。3.【答案】A

【解析】A．“接洽為荷”，希望對方對于您所發(fā)出來的要求給予配合，對您派去辦事的人給予接洽，用于公文，正確。

B．“速速歸還”，命令語氣生硬，請人歸還自己的東西，應用祁使語氣，不合語境；

C．“垂念”敬辭，用于別人（多是長輩或上級）對自己的行動，不能用于學生對老師；

D．“務必準時”語氣生硬，不合句子邀請函應該客氣恭敬地語境。

故選：A。

考查語言得體，要熟記謙辭敬辭，結合語境準確使用辨析。

語言得體主要有文體得體和語體得體，文體得體注意一般應用的格式的規(guī)定，語體得體注意說話者的身份，對象的身份，重點注意謙敬詞語的運用。4.【答案】不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層；至人無己；神人無功；圣人無名

【解析】故答案為：

（1）不畏浮云遮望眼

自緣身在最高層（重點字：遮）

（2）至人無己

神人無功

圣人無名（重點字：己、功）

本題考查了默寫常見的名句名篇。本考點包括兩個要素，即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動中常會遇到的，如中學課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。

《逍遙游》中的名句輯錄：

（1）摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。

（2）朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。

（3）風之積也不厚，則其負大翼也無力。

（4）至人無己，神人無功，圣人無名。

（5）且舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮。5.【答案】CD

【解析】（1）C．“昆侖”指金人的老家；D．詩意是天意向宋，就缺優(yōu)秀的愛國將領，也沒有悲觀的情緒。

（2）賞析“孟夏正須雨，一洗北塵昏”的精妙之處，注意從主要從比喻的手法的角度賞析，句中“雨”比喻宋軍，“北塵”突出的是金人的統(tǒng)治，這兩句將北國人處于水深火熱之中的情景表現(xiàn)了出來，突出詞人渴望解救其出來的情懷，可據(jù)此分析。

答案：

（1）CD

（2）①該句意思是說，初夏正需一場及時雨，以清洗從北方刮來的塵土。②用了比喻的手法。“雨”比喻宋軍，“北塵”比喻金人的統(tǒng)治。③形象地寫出了水深火熱之中的北國人民，亟待宋軍揮師北上，把他們從金國的統(tǒng)治下解救出來的心情。

賞析：

多景樓在京口（今江蘇鎮(zhèn)江）北固山甘露寺內(nèi)。

這里面臨長江，地勢突兀，極目遠眺，萬里山川可收眼底。乾道六年（1170）知潤州軍州事陳天麟重建，并作《多景樓記》云：“至天清日明，一目萬里，神州赤縣，未歸輿地，使人慨然有恢復意?！币虼?，身處半壁的南宋文人遂多登樓感懷之作。另外，這首詞抒發(fā)興廢之感，也還同“望淮”有關?；春樱緛硎侵袊戏降囊粭l內(nèi)河，但在南宋，卻成了宋金以和約方式議定的疆界?，F(xiàn)在，程珌登多景樓而望淮河，當然感觸就更多了。

寫法上，作者一方面緊摳多景樓、淮河展開主題，另一方面則把重點放在“有感”二字上，以抒發(fā)抱負為創(chuàng)作的最終目的。上半闋中，一、二句用淮河起興，三、四句以多景樓承接，一上來就自然地點破了題目。

不過，即使是這四句，作者的感慨也是隨處可見的：“天地本無際”，再現(xiàn)瞭望中所見的廣袤山河，但一個“本”字，則顯示著作者對人為邊際的不滿。至于“南北竟誰分”，就完全是作者的議論，其中“誰分”二字，問得尖銳、強烈，是全篇的關鍵所在?！皹乔岸嗑啊庇啥嗑皹菢敲莼桑侨ㄒ粚懙矫篮蔑L光的地方，只是作者并沒有把目光停留在這里，而是由眼前的多景引出了瘡痍的中原，以及內(nèi)心的家國之恨。“卻似”以下五句寫樓前孤山，愈加顯示了以情馭景的力量。京口附近有金、焦二山，南宋時還屹立在長江之中。詞人把長江（水晶盆）同“本無際”的祖國大地聯(lián)系在一起，并由“點破水晶盆”的孤山想到分開南北的淮河，于是本為江中奇景的金山、焦山自然成了作者詛咒的對象，以至發(fā)誓要借鞭撻雷霆的力量，把它們趕回到昆侖老家去（昆侖山周圍萬山攢聚，因而作者想象那里才是山的世界）。下半闋仍以望淮開始，但淮河數(shù)千里，獨獨“望見了”淮阻的兵冶處，這無疑是抒情的需要。兵冶處，指冶鑄兵器的地方。《晉書。祖逖傳》說，祖逖北伐，渡江，“屯于淮陰，起冶鑄兵器，得二千人而后進?！闭驗檫@一陳跡的存在，使作者想起了山河未改，天意向宋，恢復大業(yè)，“止欠士雅與劉琨?！笔垦攀亲驽训淖?。史載，祖逖與劉琨友善，素以恢復之事互相鼓勵，為練好殺敵本領，他們常常中夜聞荒雞而起舞。后來祖逖破敵，劉琨在給友人的信中說：“吾枕戈待旦，志梟叛逆，常恐祖生先我著鞭?！蓖瑯?，出于憑吊古跡的目的，作者在偌大一座甘露寺內(nèi)偏偏發(fā)現(xiàn)了“頑石”，想起了誓師北伐的諸葛亮。甘露寺內(nèi)有一被稱作“狠石”的石頭，形狀如羊，據(jù)傳，諸葛亮曾坐其上，與孫權商議破曹大計。詞中，作者說他“三拊”（拊是拍的意思）頑石，可見他對頑而感慨再四；說必須“喚醒”隆中一老，是由于當時“止欠士雅與劉琨”，無人可與共商大事；說要同諸葛亮“細”酌“芳尊”，則表示對統(tǒng)一大計的關切?！懊舷恼氂辏幌幢眽m昏”兩句既點時令，又以景結全篇。“洗北塵”所指，不言而喻。

總之，在眾多的多景樓詩詞中，程珌此篇把鋒芒直指宋、金統(tǒng)治者，感情飽滿，很有氣勢，是獨具特色的篇章。詞篇一上來即以“誰分”二字把讀者的注意力引向強行劃分南北的罪魁身上，到下半片，更有“看來天意，止欠士雅與劉琨”，“止欠”二字不僅在說物是人非，更重要的是指斥統(tǒng)治集團，說他們中沒有一個為國家、為民族著想的英雄。至于兩片的結尾，前者說要借鞭霆力趕走江中孤山，后者說須要一場大雨凈洗北塵，則明顯是指擊退金人一事。這些句子的字里行間，處處都燃燒著作者的激情。

詞人抒情，或肆意以言志，或借物以寓意，走出了兩條不同的路子。程珌與辛棄疾交游，詞風也入明白暢曉一流。這首《水調(diào)歌頭》的主要部分是內(nèi)心情緒的直接抒發(fā)，但另外一些地方，卻同時借助了比興寄托。如“點破水晶盆”暗指金甌有缺，“鞭霆力”

“正須雨”借喻抗金力量，“昆侖”指金人的老家，“北塵昏”指金兵的氣焰等。兩種方法的交替使用，既避免了純用比興寄托可能造成的晦澀，也避免了一味直抒胸臆可能帶來的質(zhì)直，因此形成別具一格的詞風。此外，本篇包含寓意的句子都比較淺顯易懂，這又使得全篇更加一致。

（1）本題屬于綜合考查題考查學生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。

（2）本題考查學生分析詩歌語言風格和藝術特色的基本能力。解答時要理解詩歌內(nèi)容，從不同的角度進行分析，側(cè)重于把握詩歌流露的情感特質(zhì)，從而把握其風格特點。

綜合賞析詩句注意內(nèi)容和形式的角度分析，內(nèi)容上從意象的選取、意境的創(chuàng)設、構思的精巧、情感的表達的角度進行分析，形式上從遣詞造句以及藝術手法的運用上分析。6.【答案】但現(xiàn)在有了一種新的認識；為什么不能有一氧化碳呢；就不可能有生物存在

【解析】段意：搜尋外星生命的研究的新認識。

第①空根據(jù)前文“都將目光對準氧氣”和空格后的觀點，可知應該填寫“但現(xiàn)在有了一種新的認識”；

第②空根據(jù)后面的“因為”“非生物過程很難在不產(chǎn)生一氧化碳”可知應該填寫“為什么不能有一氧化碳呢”；

第③空根據(jù)前文“非生物過程”可知應該填寫“就不可能有生物存在”。

故答案為：①但現(xiàn)在有了一種新的認識

②為什么不能有一氧化碳呢

③就不可能有生物存在

考查學生運用語言的簡明、連貫、得體能力，以情境補寫的方式出現(xiàn)，答題時注意語意和結構上前后文的照應，以及語意的提示。

答好語句補寫題的關鍵詞：

1．閱讀：語句補寫題雖說考的主要是語言連貫能力，但首先應是閱讀能力。

2．推導：要從兩個角度推導：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導出所補寫語句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關詞語、句式的照應推導出所補寫語句的句式及形式上的銜接語，做到形式上接得上。

3．檢查：檢查補寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。要防止草率審題，盲目機械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問題要及時糾錯。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴密。7.【答案】成績有望大幅提高

豐富的人脈有可能助你成功

【解析】本題考查學生語言綜合表達的基本能力。解答此類題目需要學生準確細致理解題目的基本意圖以及題干表達的具體意思，這是解答本題的關鍵，本題題目是“下面文段有三處推斷出現(xiàn)問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題”，文段中“成績無疑會大幅提高”“豐富的人脈必定助你功成名就”推斷存在問題，由推斷的條件，并不一定能得出所推斷的結果。仿照例句的方式--“因為進了名校就常常有好前途”把理由表述出來即可，第一句“成績無疑會大幅提高”，這個可以理解不努力，成績也不會提高；第二句“豐富的人脈必定助你功成名就”，可以理解為，豐富的人脈不一定會使之成功。

答案：

②成績有望大幅提高

③豐富的人脈有可能助你成功

【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。

要解答好此題需要考生有較好的分析能力和語言概括能力。做這類試題要指導學生學會分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當然考試時這類題型以主觀題為主，在備考時還應多練習、多積累。8.【答案】B；B；D

【解析】（1）A．“明代的”錯，原文第一段是“明代以前”；C．張冠李戴，改變模式、標志自覺的不是前七子，而是以前七子為代表的文士的集合，原文第二段為“以弘治、正德年間的前七子為代表”；D．“后來也得到了后七子的肯定”錯，應該是得到王世貞的肯定，原文第三段為“而且后七子中的王世貞后來也悄悄地肯定了歸有光等人的文章”。

（2）B．不是“文學表現(xiàn)”，而是不同時期、不同文學集團的結合模式。

（3）D．“文人們會越來越對立，紛爭會越來越激烈”沒有依據(jù)。

答案：

（1）B

（2）B

（3）D

（1）本題考查理解文意，篩選并整合文中的信息的能力，答題時要找出詞語相關的信息，然后與選項比較。

（2）本題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力，作答時注意把握文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據(jù)之間的關系，論證方法等。

（3）本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力，答題時要注意選項的內(nèi)容是否能在原文中找到依據(jù)。

完成論述類文本的閱讀，要根據(jù)各選項所涉及的內(nèi)容，先回到原文中找到相關信息，然后進行合乎邏輯的推理，看能否得到選項中的某個結論。通過對照，往往會發(fā)現(xiàn)干擾項的種種錯誤：正反顛倒、時間錯位、強加因果、以偏概全、無中生有、張冠李戴以及種屬概念并列等，排除了干擾項，就可確定正確選項了。當然有時很可能幾個說法從某個角度看都有不妥之處，這時應該比較一下幾個選項中哪個說法的錯誤更為明顯，然后就選定這個明顯有錯的選項。9.【答案】D

【解析】（1）此題考核對文學作品的思想內(nèi)容與藝術特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，然后結合文章內(nèi)容判斷正誤，D．原文并未說明老壽山過去是懶漢，因而這個主題的概括也沒有依據(jù)。

（2）此題考查學生分析人物形象的基本能力。這是一道分析人物性格特征的題目，答題時首先梳理文中的情節(jié)，然后根據(jù)情節(jié)概括，作答時先答出性格特征，然后例句相關情節(jié)論證?！袄霞一镄r候讀過幾年私塾，又喜歡聽戲看書，肚里裝滿了前朝后代的故事，雖然手無縛雞之力，吹起牛皮來卻渾身是勁，引得村里的小伙子都喜歡圍著他轉(zhuǎn)”寫出了其熱愛傳統(tǒng)文化?！拔抑腥A人杰地靈，唯有這長城名揚四海。老夫也算不虛度此生，上去逛過兩回，可惜呀，那些不肖子孫，毀了長城蓋私屋，看他們有何面目見祖宗”突出其有民族自尊心和民族自豪感；“修長城的兩萬元捐款，我們已收到啦，今天特來登門致謝”“生就中華魂，死作長城磚”寫出了老漢的責任與擔當意識。

（3）此題考查學生分析文本標題的能力。這是一道分析文章標題的含義的題目，分析時注意結合內(nèi)容分析表層含義，然后結合主旨分析深層含義。從內(nèi)容看，“長城磚”是修建長城的重要材料，同時又是一種精神上的象征，小說中通過老壽山的這些行為，展現(xiàn)出的其精神力量，這也是中華民族的文化象征，突出民族的寶貴基因。

答案：

（1）D

（2）①熱愛傳統(tǒng)文化。能講古今事，崇敬傳統(tǒng)文化。②有民族自尊心。因長城名揚四海而倍感自豪，為他人毀長城蓋私屋氣憤不已。③負有擔當精神。匿名捐錢修長城，寫對聯(lián)表明心志。

（3）①“長城磚”是修造長城普通而又重要的材料，“長城磚”是老壽山的象征，他如長城磚一樣平凡，但又有著勇于擔當?shù)木?。②“長城磚”是人民群眾的象征，平凡的人民群眾是民族精神的深厚根基。

（1）此題考核對文學作品的思想內(nèi)容與藝術特色的綜合賞析能力。

（2）此題考查學生分析人物形象的基本能力。

（3）此題考查學生分析文本標題的能力。

小說人物形象的切入點：

第一，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。

第二，通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。

第三，小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應把他們放在一定的社會歷史背景下去理解。

第四，注意作者對人物的介紹和評價。10.【答案】B；AB

【解析】（1）B．從三方面介紹的是全市城區(qū)機動車斑馬線不禮讓行人事故的分布情況，不是涉及行人交通事故的分布情況。

（2）C．“死亡率均超過受傷率”錯誤，下折線顯示未超過；D．“我們能夠了解到岳麓區(qū)與開福區(qū)在夜間18-24時機動車斑馬線不禮讓50歲以上行人造成的事故率應該較高”錯誤，不能簡單合并時間和年齡兩方面信息得出這一結論，從文中相關數(shù)據(jù)無法體現(xiàn)出來；E．材料二側(cè)重從長沙全市城區(qū)機動車斑馬線不禮讓行人事故的數(shù)據(jù)分析得出斑馬線上的安全很重要的結論，而材料三則側(cè)重說明對不禮讓斑馬線行為嚴管重罰的效果。

（3）此題要求概括“在‘禮讓斑馬線’這個問題上交管部門和司機、行人應有的做法”，注意根據(jù)文中的句子“取得這樣的成績，根本原因就在于交管部門有著較強的責任意識，不斷創(chuàng)新交通管理工作的新手段和新方法，對不禮讓斑馬線的行為嚴管重罰，從而使私家車主逐漸養(yǎng)成了禮讓斑馬線的文明習慣”概括第一點；根據(jù)“對于司機來說，積極了解政策；對于行人來說，也不應有恃無恐，應嚴格遵守交通規(guī)則”概括第二點。

答案：

（1）B

（2）AB

（3）交管部門：創(chuàng)新管理舉措，加大普法宣傳力度。司機行人：了解政策，遵守交規(guī)。

（1）本題考查迅速學生對文本有關內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、主題、結構思路、觀點態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進行分析概括。

（2）本題考查對文章有關內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所述道理進行綜合性分析、判斷，進而推理概括。

（3）本題考查學生把握文章內(nèi)容要點、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點的基礎上，在文中找到題干信息對應的語句或段落并加以概括。

縱觀全篇把握主旨解題方法：

一篇文章是一個有機的整體。

讀一篇文章如果沒有著眼于全篇的目光，沒有整體把握的意識，其結果只能是事倍功半，甚至徒勞無益。因此，閱讀效率的提高取決于對文章內(nèi)容的主旨是否能正確把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要著眼于文章的整體，注意理清內(nèi)部的相互關系，從宏觀上居高臨下地駕馭文章，領會文章的主旨內(nèi)涵。其次還要看文章的作者、寫作時間和文后的注釋等，特別要瀏覽一下后面問了哪些問題，從題目的選項中揣測文章的主旨，明確作者的主要寫作意圖，這樣解題就心中有數(shù)了。11.【答案】C；D；D；在此之前，被召試的人大多很早就到學士院打聽題目，唯獨呂祖謙不這樣做，但他寫的文章特別典雅優(yōu)美。；祖謙學習把關洛之學作為尊崇師法的對象，能多方查考典籍，其學問廣博無邊（不見邊際）

【解析】（1）此題考核文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。句中“云”引出后文的內(nèi)容內(nèi)容，后面斷開，排除AD；“故以寵之”意思是所以我特別器重他，陳述已完整，應斷句，應在“之”后斷句，排除B，選C項。這段話翻譯為：孝宗批旨說：“館閣里的職務，文史類最為重要，祖謙所進的書，取舍精當，對治理國家有好處，因此特受朕之器重，應當馬上起草任命詔書。”陳揆不得已照辦。

（2）D．表述有誤，“免喪”為守孝期滿，除去喪服，而非題干所解釋。

（3）D．“寬容了原來的仇人”表述有誤，據(jù)原文“一日，誦孔子言'躬自厚而薄責于人'，忽覺平時忿惶渙然冰釋”可知，這里沒有提到寬容了原來的仇人，只是忽然覺得平時那種急躁之情消失了，選項無中生有。

（4）①“先是”，在此之前；“率”，大多；“典美”，典雅優(yōu)美。句子翻譯為：在此之前，被召試的人大多很早就到學士院打聽題目，唯獨呂祖謙不這樣做，但他寫的文章特別典雅優(yōu)美。

②“宗”，尊崇師法的對象；“旁稽”，多方查考；“涯涘”，邊際。句子翻譯為：祖謙學習把關洛之學作為尊崇師法的對象，能多方查考典籍，其學問廣博無邊（不見邊際）。

答案：

（1）C

（2）D

（3）D

（4）①在此之前，被召試的人大多很早就到學士院打聽題目，唯獨呂祖謙不這樣做，但他寫的文章特別典雅優(yōu)美。

②祖謙學習把關洛之學作為尊崇師法的對象，能多方查考典籍，其學問廣博無邊（不見邊際）。

參考譯文：

呂祖謙，字伯恭，是尚書右丞呂好問的孫子。從他祖父時候起，其家便居住在婺州。祖謙學問來自家庭，熟悉傳統(tǒng)文獻。成人后，呂祖謙與林之奇、汪應辰、胡憲等人交往密切。并與張械、朱熹等理學名流成為好友，并一起探討，學問做得既深又細。起初，呂祖謙受父蔭進入仕途，后來通過自己的努力考取進士，又中博學宏詞科，遂調(diào)南外宗教，服母喪期間，呂祖謙住在明招山上，由于他有名聲，所以四方名士、學子都前去向他求教、問學。不久，呂祖謙被授為太學博士，當時中都官在等待引見皇上、正式赴任前按規(guī)定補外，遂以添差官的身份教授嚴州，旋又被朝廷召為博士兼國史院編修官、實錄院檢討官。在任職期間，他曾建議皇帝留意圣學，并說：“要恢復大業(yè)，應當定規(guī)模，審方略。陛下正廣攬豪杰，共同積累成績，我愿精加考察，將政策方略擬定好，并分清主次，排定先后，使那些僥幸之言無立足之地，然后與一、二位大臣商定后按順序頒布實行。這樣一來，就可伸大義，復大業(yè)了。”呂祖謙被召試館職。召試前，許多人到學士院打聽題目，獨呂祖謙不這樣做，但召試結果，呂祖謙的文章特別典雅優(yōu)美。呂祖謙曾經(jīng)讀過陸九淵的文章，且非常喜歡，但并不認識這位后生，在負責禮部考試的時候，呂祖謙閱鑒一份答卷后說：“這肯定是江西小陸的文章。”揭開彌封一看，果如其言。人們因此都嘆服呂祖謙有精湛的鑒別才能。父親死后，守孝期滿，主管臺州崇道觀。呂祖謙升著作郎后，因病請辭歸。呂祖謙受詔升直秘書閣。當時很重職名，不是有功之人不能升任，所以中書舍人陳揆不同意起草詔書。孝宗批旨說：“館閣之職，文史為先，祖謙所進之書，取舍精當，有益治道，因此特受朕之器重，應當馬上起草任命詔書?！标愞癫坏靡颜辙k。不久，呂祖謙主管沖佑觀。又過一年，升為著作郎兼國史院編修官。去世，終年四十五歲，謚號“成”。呂祖謙把關洛之學作為師法的學問，能多方查考典籍，學問廣博無邊（學問看不到邊際）。平生心平氣和，不標新立異，一時間，許多杰出人士皆對其心悅誠服。小時候，性情較為急躁，有一天，當談到孔子言”躬自厚而薄責于人”時，忽然覺得平時那種急躁之情消失了。朱熹為此曾說：“如果能像呂祖謙那樣學習，就能改變自己的氣質(zhì)之性?！眳巫嬷t所追求的是通曉萬物的道理并按這道理行事，患病后，其任重道遠之意不衰。其居家之政，可成為后世楷模。但他考定《古周易》、《書說》等，皆流傳于世。呂祖謙晚年會友之地稱為“麗澤書院”，在金華城中。去世后，郡人于此為他建了祠堂。

（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結構判斷。

（2）本題考查識記古代文化常識，答題的關鍵在于平時的積累與識記。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思，注意將選項與原文作細致比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并安現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當?shù)恼{(diào)整，達到詞達句順。

掌握正確的閱讀文言文的方法--遵循三個步驟：

在考試過程中，不少的同學在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應遵循三個步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個大概即可，因為高考作為選拔性的考試，要一遍把他全部讀懂，很少人能夠辦到；

第二步：細讀題目，認真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干得要求，結合各選項的具體內(nèi)容，一一落實，理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置，運用課內(nèi)所學的知識（實詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入和復核的過程。12.【答案】青春的使命

青春是澎湃的，青春是充滿活力的，青春是五彩斑斕的，青春是美好的。正因為有了這樣的青春，我們才有了生命的光環(huán)。

時光的老人又一次送來了五月，迎來了又一個“五四”青年節(jié)。在享受祥和、安寧的幸福生活之時，我不禁想起了那些曾經(jīng)為中華民族的民主、科學、獨立而拋頭顱灑熱血的青年們，是他們，在民族遭受屈辱的時刻挺身而出，以