2025年人教A版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人教A版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他走起路來(lái)，踉踉蹌蹌，真讓人擔(dān)心B.歹徒竟然敢在光天化日下殺人搶劫，真是駭人聽(tīng)聞！C.他是一個(gè)很有主見(jiàn)的人，對(duì)于別人的言論，他總是隨聲附和著D.一到冬天，所有的昆蟲(chóng)都銷聲匿跡了2、選擇正確的一項(xiàng)。

聲音對(duì)耳朵正如味道對(duì)_____。A.香味B.口腔C.牙齒D.舌頭3、與例句雙引號(hào)的作用相同的一項(xiàng)是（）

例句：那笑聲里，仿佛帶著一點(diǎn)“非日本”的什么東西。A.“你要買這本書(shū)？”他看了我一眼。B.胡須很打眼，好像濃墨寫(xiě)的隸體“一”字。C.那個(gè)中年婦女很“聰明”地把一棵白菜悄悄地放進(jìn)籃子里，但還是被眾人看見(jiàn)了。D.我有一個(gè)新手機(jī)，牌子是“PANDA”（熊貓），產(chǎn)地是江蘇南京。4、文化積累。下列選項(xiàng)內(nèi)容對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是（）A.醉酒戲嫦娥豬八戒《西游記》B.智取生辰綱魯智深《水滸傳》C.搭救星期五魯濱遜《魯濱遜漂流記》D.遠(yuǎn)航慧因國(guó)格列佛《格列佛游記》5、依次填入下列句中空缺處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①莫言從“內(nèi)部”____中國(guó)社會(huì)，將魔幻現(xiàn)實(shí)主義與民間故事、歷史與當(dāng)代社會(huì)融合在一起，令人震撼地挖掘了其中最隱秘的真實(shí)。②實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，這個(gè)夢(mèng)想，凝聚了幾代中國(guó)人的夙愿，是每一個(gè)中華兒女的共同。③以最美女教師張麗莉?yàn)榇淼囊淮笈椒踩宋铩吧嵘馈薄吧峒壕热恕钡挠⑿蹓雅e，沉淪在冷漠與麻木中的人們:善與美主宰著世界，惡與丑終將被埋葬。A.審視期待警醒B.審查期盼喚醒C.審查期待喚醒D.審視期盼警醒6、冰心姥姥，您好鐵凝①在中國(guó)的北方，孩子們稱自己母親的母親為姥姥。此外，當(dāng)領(lǐng)著孩子的母親遇見(jiàn)自己所尊敬的老年女性，也常常會(huì)很自然地對(duì)孩子說(shuō)：“叫姥姥。”孩子清脆地叫著，姥姥無(wú)比憐愛(ài)地答應(yīng)著，于是“姥姥”的含義便不單是血緣關(guān)系的一種確認(rèn)，她還是可以信賴、可以依靠的象征。她每每使人想到原野上肥厚、沉實(shí)的泥土和冬天鄉(xiāng)村燃燒著柴草的火炕的溫暖氣息，她充滿著一種人間古老而永不衰竭的魅力。②第一次聽(tīng)見(jiàn)有人稱冰心為姥姥，是她的外孫陳鋼。他曾經(jīng)為我拍過(guò)一些照片，我非常喜歡他的這些作品。他告訴我：“我把照片給姥姥看了?！蔽覇?wèn)他姥姥說(shuō)了些什么，他說(shuō)：“姥姥親了我一下?！北膶?duì)外孫這種獨(dú)特的無(wú)言的贊賞，更能見(jiàn)出那份無(wú)可替代的親情。陳鋼覺(jué)得對(duì)他本人來(lái)說(shuō)，姥姥是他的姥姥，比姥姥是一位著名作家更為重要。③此后不久，我給冰心寫(xiě)了一封信，告訴她我在保定西部山區(qū)的一些生活。____④讀著這樣的信，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在冰心那寧?kù)o的外表之下，那____光之中，還有一份對(duì)于中國(guó)最廣大農(nóng)民的深深的愛(ài)意，這愛(ài)意表現(xiàn)在她為災(zāi)民慷慨捐款一萬(wàn)元，還滲透在她對(duì)青年作家描寫(xiě)最普通的民眾之美的熱烈希冀里。也許她的年齡和身體不容她再去更多的地方，但她寬厚的心懷無(wú)處不在。⑤那年，我和散文家周明一道去拜望冰心，我買了一束玫瑰。冰心坐在書(shū)桌前，短發(fā)齊齊整整，面容很有精神。我把鮮花送上，周明要拍照，冰心說(shuō)：“來(lái)，讓我拿著花?！?，她請(qǐng)我們喝茶、吃糖。然后說(shuō)：“搬把椅子坐在我身邊吧，這樣離我近些?！蔽易搅怂纳磉叄齙___落在我的身上。我感到無(wú)話可說(shuō)，不是因?yàn)榫兄?jǐn)而是因?yàn)槭苤环N氣氛的感染，是因?yàn)樯磉呥@位安靜的老人正安靜地看著我。她一定深明我的心意，此外的一切客套都將是我的多嘴多舌。她一定也同意我無(wú)話可說(shuō)，因?yàn)楫?dāng)我告訴她我不知說(shuō)些什么時(shí)，她說(shuō)：“那就讓我們靜靜地坐一會(huì)兒。”⑥我很看重與冰心靜靜地坐一會(huì)兒，或許這并不比我問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短得到的要少。在那安安靜靜的一小會(huì)兒里，我從這位幾乎與世紀(jì)同齡的老人身上所獲得的，竟是一種可以觸摸的生命激情?；蛘呖梢哉f(shuō)，沒(méi)有這一刻安然的純凈，便無(wú)以獲得照耀生命的激情。⑦告辭時(shí)，我說(shuō)：“我不想打擾您，又想看見(jiàn)您，有機(jī)會(huì)我會(huì)再來(lái)看您?！蔽椅兆∷氖?，她說(shuō)：“只要我活著，你就來(lái)看我吧?！雹啻汗?jié)時(shí)收到了冰心的近照：她身穿黑白條紋的罩衣坐在紫紅色的沙發(fā)上，懷中抱著干干凈凈的白色貓咪。她的微笑是如此的親切，面容是如此的和善，令我不能不想起最具民間情意和通俗色彩的一個(gè)稱謂——姥姥。⑨能夠令人敬佩的作家是幸運(yùn)的，能夠令人敬佩而又令人可以親近的作家則足以擁有雙倍的自豪。冰心不僅以她的智慧、才情，她對(duì)人類的愛(ài)心和她不曾遲鈍、不曾倦怠的筆，贏得了一代又一代的讀者，她身上散發(fā)出的那種無(wú)以言說(shuō)的母性光輝和人格力量，更給許多年輕人以他人無(wú)法替代的感染。在如今人與人之間的稱謂愈發(fā)的講究、愈發(fā)的花哨的時(shí)候，我特別想把冰心稱作冰心姥姥。⑩冰心姥姥，您好!下列對(duì)本文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()A.文章第①段闡述了“姥姥”這一稱謂的兩層含義，一是母親的母親，二是值得尊敬、信賴、依靠的老年女性。本段為全文奠定了溫暖的感情基調(diào)。B.第④段段末作者贊美冰心“寬厚的心懷無(wú)處不在”，主要是因?yàn)樗秊闉?zāi)民慷慨捐款一萬(wàn)元。C.第⑥段段末畫(huà)線句的含義是，在這一刻的靜坐中，作者從冰心身上感受到了安然純凈的人格魅力，獲得了人生的動(dòng)力。D.作者用樸素的文字為我們展現(xiàn)了文學(xué)大師冰心的另一面，深情贊美了她高尚的母性光輝和人格魅力。7、依次填入下列句中空缺處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①歷屆“感動(dòng)中國(guó)十大人物”以其感人肺腑的事跡____社會(huì)正能量；值得我們點(diǎn)贊。

②面對(duì)當(dāng)今復(fù)雜多變的國(guó)際形勢(shì)，中國(guó)必須加強(qiáng)國(guó)防力量以____國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整。

③社會(huì)主義核心價(jià)值觀，與中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展要求相契合，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類文明優(yōu)秀成果相承接，是我們黨____全黨全社會(huì)價(jià)值共識(shí)作出的重要論斷。

A.傳播捍衛(wèi)聚集B.傳遞保全凝聚。

C.傳遞捍衛(wèi)凝聚D.傳播保全聚集。

評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、給加下劃線的字注音。

驅(qū)____________害____風(fēng)________9、補(bǔ)充詞語(yǔ)。

________玉立________來(lái)遲。

________白雪________點(diǎn)頭10、給加下劃線的字注音。

蒼________執(zhí)________________然11、照樣子；補(bǔ)充詞語(yǔ)。

例如：（分享）果實(shí)。

____嬰兒____光芒____氣氛____秘密____來(lái)歷12、我是拼音小能手。________________安危侍從異議陪同13、讀課文《這片土地是神圣的》；佳句賞析。

對(duì)我們這個(gè)民族來(lái)說(shuō)；這片土地的每一部分都是神圣的。

①“我們這個(gè)民族”指的是____。

②“這片土地”指的是____。

③“神圣”意思是____。

④這段文字在朗讀時(shí)應(yīng)讀出對(duì)自己腳下的這片土地的無(wú)比____和____的深情。評(píng)卷人得分三、語(yǔ)言表達(dá)(共6題，共12分)14、解釋下列詞語(yǔ)。

①后悔②愣住15、擴(kuò)句。

①這樣做有趣。

②你知道。16、照樣子；改句子。

例：這只白鴿是爸爸拾到的。

爸爸拾到了這只白鴿。

省力安全水壺提手是小明同學(xué)發(fā)明的。17、將下列句子改為陳述句。

①那為什么不創(chuàng)造一種像自己一樣的生物加入到世間呢？

②怎樣才能使他們綿延不絕呢？18、縮句。

①這就是孕育著新生命的種子。

②密集油亮的綠葉終年不敗。19、將下列陳述句改成反問(wèn)句。

①那電線上停著的幾個(gè)小黑點(diǎn)；正是伶俐可愛(ài)的小燕子。

②如果沒(méi)有人們的辛勤勞動(dòng)，這里還是荊棘叢生的荒坡。評(píng)卷人得分四、其他(共3題，共15分)20、抄寫(xiě)下列文字；要求：抄寫(xiě)無(wú)誤，字體端正美觀，大小勻稱，間距適當(dāng)。

不必說(shuō)碧綠的菜畦；光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。

--選自《從百草園到三味書(shū)屋》21、綜合性學(xué)習(xí)。

中國(guó)人喜歡美食；我們?cè)谙硎堋吧嗉馍系拿牢丁睍r(shí)，不可避免地會(huì)出現(xiàn)“舌尖上的浪費(fèi)”：聚餐時(shí)點(diǎn)菜往往多多益善。面對(duì)餐桌上的杯盤(pán)狼藉和滿桌的剩菜剩飯，越來(lái)越多的人開(kāi)始反思“舌尖上的浪費(fèi)”，北京一群年輕人在網(wǎng)上發(fā)起了“光盤(pán)行動(dòng)”。

①請(qǐng)你擬一條關(guān)于節(jié)儉的宣傳標(biāo)語(yǔ)；不超過(guò)20字。

②有一次，在飯桌上你看見(jiàn)小明同學(xué)將沒(méi)吃完的飯菜倒掉，旁邊的同學(xué)批評(píng)他，而他卻說(shuō)：“你管得著嗎？這是我用錢買的?！睘轳g斥小明同學(xué)的錯(cuò)誤看法，你會(huì)對(duì)他說(shuō)：（40字左右）22、給加橫線的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢(mèng)；理想是肥皂，洗zhuò你的自私心。理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲。理想如果給你帶來(lái)榮譽(yù)，那只不過(guò)是它的副產(chǎn)品，而更多的是帶來(lái)被誤解的寂寥，寂_(tái)___里的歡笑，歡笑里的酸辛。①zhuò_______②寥_______評(píng)卷人得分五、默寫(xiě)(共3題，共21分)23、默寫(xiě)。

（1）______；一覽眾山??；（《望岳》）

（2）奔騰急；______；（《十六字令》）

（3）一道殘陽(yáng)鋪水中；______；（《暮江吟》）

（4）洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)；______；（《秋思》）

（5）______，洪波涌起。（《觀滄?！罚?4、綜合性學(xué)習(xí)。

閱讀下面的資料；完成后面的問(wèn)題。

“你幸福嗎？”是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)又值得深思的問(wèn)題。為了解當(dāng)前中學(xué)生的幸福感受；提升同學(xué)們的幸福指數(shù)。某初中學(xué)校開(kāi)展了“快樂(lè)學(xué)習(xí)，幸福成長(zhǎng)”的主題實(shí)踐活動(dòng)。

（1）如圖是此次活動(dòng)中對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行了“你幸福嗎？”的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果。請(qǐng)你把其中的信息轉(zhuǎn)化成兩條文字信息。

（2）在回答“你幸福的理由是什么？”這一問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們給出的答案有：身體健康、成績(jī)優(yōu)異、幫助他人、他人的褒獎(jiǎng)、物質(zhì)條件良好等。其中，你比較認(rèn)同或認(rèn)為欠妥的是哪一條？并說(shuō)明理由。25、原文默寫(xiě)填空：（1）___________________________，江春入舊年。（2）我寄愁心與明月，_____________________。（3）_______________________，小橋流水人家。（4）油蛉在這里低唱，___________________________。翻開(kāi)斷磚來(lái)（5）在王灣的《次北固山下》中表達(dá)思鄉(xiāng)之情的兩句是：_______________________________,________________________。（6）在《論語(yǔ)》中，孔子闡述學(xué)習(xí)與思考辯證關(guān)系的句子是：_______________________________，________________________。（7）《觀滄?！芬辉?shī)中，借助奇特想象來(lái)表現(xiàn)大海吞吐日、月、星辰的氣概的詩(shī)句是_____________，____________;_________,___________.（8）《論語(yǔ)》中表達(dá)對(duì)時(shí)間流逝感慨的句子是：_________________，_______________。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共2題，共20分)26、不知不覺(jué)中；新學(xué)期的一半就快要過(guò)去了。我想，在這一段時(shí)間里，你的學(xué)生生涯里也許是最不尋常的。你的家庭；你的學(xué)習(xí)、你的生活都在發(fā)生變化，這些變化也許使你快樂(lè)、使你興奮、使你充滿信心，也許使你困惑、使你憂慮、使你不知所措。對(duì)生活的關(guān)注和思考可能讓你感到自己好象突然長(zhǎng)大了許多，成熟了許多。成長(zhǎng)的收獲來(lái)自老師、親友的關(guān)愛(ài)、理解和鼓勵(lì)，來(lái)自書(shū)籍的啟迪，來(lái)自環(huán)境的熏陶。請(qǐng)把你上中學(xué)后最深切的感受告訴我，請(qǐng)相信，你的快樂(lè)和成長(zhǎng)是我們的期待，你的困難更是我們努力改進(jìn)的方向。

題目：上了中學(xué)以后。

要求：

（1）字?jǐn)?shù)不少于400字。文體不限；詩(shī)歌除外。

（2）寫(xiě)真事，訴真情，內(nèi)容完整，字跡清晰。27、生活中，我們有太多的不期而遇。人群里，我們有與親人朋友的偶然相遇；書(shū)店里，我們有與渴慕已久的書(shū)籍的相遇；影視作品中，我們有與偉人英雄的相遇；旅游中，我們有與美麗風(fēng)景的相遇請(qǐng)以“最美麗的相遇”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：①要有真情實(shí)感；②文體不限，詩(shī)歌除外；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】A；踉踉蹌蹌是指走路不穩(wěn)；跌跌撞撞的樣子的意思．用在本句中合適．

B；駭人聽(tīng)聞意為使人聽(tīng)人聽(tīng)后非常驚訝；恐懼，多指社會(huì)上發(fā)生的壞事．用在本句中合適．

C；隨聲附合：形容跟著別人的話應(yīng)和；沒(méi)有自己的主見(jiàn)．和本句中“有主見(jiàn)的人”矛盾，不合適．

D；銷聲匿跡：形容消失得無(wú)影無(wú)蹤；也形容隱藏起來(lái)不出聲不露面．合適．

故選：C．

本題考查了學(xué)生對(duì)于成語(yǔ)的理解與辨析；根據(jù)所給成語(yǔ)的意義，結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行判斷分析．

完成本題的關(guān)鍵是要將詞語(yǔ)的意思與具體語(yǔ)境相聯(lián)系，然后判斷是否合適．【解析】C2、D【分析】【分析】從句子“聲音對(duì)耳朵正如味道對(duì)_____。”來(lái)看；“聲音”用“耳朵”聽(tīng)；“味道”用“舌頭”品嘗。故選D。

【點(diǎn)評(píng)】本題意在考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)、常識(shí)的掌握理解情況，要根據(jù)平時(shí)的閱讀理解詞語(yǔ)的意思，重在學(xué)生平時(shí)對(duì)詞語(yǔ)的積累。3、D【分析】【分析】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語(yǔ)言的符號(hào)；是書(shū)面語(yǔ)的組成部分，用來(lái)表示停頓；語(yǔ)氣以及詞語(yǔ)的性質(zhì)和作用。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面語(yǔ)言的有機(jī)組成部分，是書(shū)面語(yǔ)言不可缺少的輔助工具，它可以幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書(shū)面語(yǔ)言。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握4、B【分析】分析：B項(xiàng)中；“智取生辰綱”，是晁蓋，吳用，阮家三兄弟，劉唐，公孫勝，白勝等人，沒(méi)有魯智深名著考查的內(nèi)容越來(lái)越深入，不只是作者；人物性格、主題、評(píng)價(jià)，更涉及到一些細(xì)節(jié)、故事內(nèi)容。所以我們平時(shí)要真正閱讀名著，不要只停留在表面，要了解相關(guān)情節(jié)，并知道其前因后果、來(lái)龍去脈，否則越來(lái)越難以應(yīng)對(duì)考查的需要。

點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的認(rèn)知能力。5、D【分析】此題考查正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的能力。這是同義詞辨析考點(diǎn)。學(xué)生對(duì)配伍題中同義詞辨析應(yīng)學(xué)會(huì)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中從詞語(yǔ)含義、程度、對(duì)象、范圍、色彩等方面加以比較辨別。審視：仔細(xì)地看。審查：調(diào)查核實(shí)并評(píng)定是否正確、妥當(dāng)。莫言從內(nèi)部對(duì)中國(guó)社會(huì)應(yīng)該是審視，不是審查，所以排除答案BC。期待：期望；等待。期盼：期待;盼望。期盼，不僅有期待的意思，還有盼望的意思，意思更確切，故選D?！窘馕觥緿6、B【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容、重點(diǎn)詞句和人物形象的分析理解能力。解答此題，需要通讀全文，把握文章主要內(nèi)容和主題，分析人物形象。做題時(shí)抓住各項(xiàng)的表述要點(diǎn)，逐項(xiàng)分析判斷即可。B項(xiàng)應(yīng)為：第④段段末作者贊美冰心“寬厚的心懷無(wú)處不在”，是因?yàn)椋翰粌H表現(xiàn)在她為災(zāi)民慷慨捐款一萬(wàn)元，還滲透在她對(duì)青年作家描寫(xiě)最普通的民眾之美的熱烈希冀里。故選B。【解析】B7、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解及運(yùn)用能力。要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境及詞語(yǔ)的意思來(lái)分辨，做出判斷。該題題考查近義詞的辨析，根據(jù)句子前后意思，能量靠傳遞，國(guó)家主權(quán)靠捍衛(wèi)，全黨共識(shí)靠凝聚，所以，C項(xiàng)更符合語(yǔ)境。故選C?！窘馕觥緾二、填空題(共6題，共12分)8、zhúpòxiǎn【分析】【分析】驅(qū)逐；驅(qū)趕或強(qiáng)迫離開(kāi)。迫害，指任何人或團(tuán)體在某社群中所受到的嚴(yán)重不公平對(duì)待，包括嚴(yán)重的歧視；不公正的法律、社會(huì)規(guī)范，以及暴力等。風(fēng)險(xiǎn)，就是生產(chǎn)目的與勞動(dòng)成果之間的不確定性。

【點(diǎn)評(píng)】“逐”讀zhú，翹舌音，拼寫(xiě)時(shí)不要拼錯(cuò)；“迫”第四聲，標(biāo)調(diào)時(shí)不要標(biāo)錯(cuò)；“險(xiǎn)”三聲，標(biāo)調(diào)時(shí)不要標(biāo)錯(cuò)。9、亭亭姍姍皚皚頻頻【分析】【分析】這些詞語(yǔ)都是課文中的；只要對(duì)課文內(nèi)容熟練掌握，做起來(lái)就不難。這些詞語(yǔ)有：亭亭玉立；姍姍來(lái)遲、皚皚白雪、頻頻點(diǎn)頭。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)文章中重點(diǎn)詞語(yǔ)的掌握情況。熟讀課文，識(shí)記常用詞語(yǔ)，積累詞匯。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意錯(cuò)別字。10、qióngzhuócù【分析】【分析】蒼穹；廣闊的天空。執(zhí)著，指對(duì)某一事物堅(jiān)持不放，不能超脫。猝然，突然地，出乎意料。

【點(diǎn)評(píng)】引導(dǎo)學(xué)生給加點(diǎn)字注音，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)。11、誕下閃耀歡樂(lè)告訴不明【分析】【分析】本題考查對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的掌握情況。注意搭配合理；這些詞語(yǔ)有：誕下嬰兒；閃耀光芒、歡樂(lè)氣氛、告訴秘密、不明來(lái)歷。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文，識(shí)記常用詞語(yǔ)，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意錯(cuò)別字。

【點(diǎn)評(píng)】本意考查對(duì)文章中重點(diǎn)詞語(yǔ)的掌握情況。熟讀課文，識(shí)記常用詞語(yǔ)，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意錯(cuò)別字。12、ānwēishìcóngyìyìpéitóng【分析】【分析】安危：平安與危險(xiǎn)。侍從：本指隨侍帝后或官員的人。異議：不同的意見(jiàn)每有四方異議；輒召入問(wèn)籌策。陪同：謂陪伴著一同進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)。

【點(diǎn)評(píng)】理解詞義，讀準(zhǔn)字音，會(huì)用這些詞語(yǔ)造句，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。要注意“異議”的“異”與“議”區(qū)別。13、印第安人西雅圖極為崇高、莊嚴(yán)熱愛(ài)眷戀【分析】【分析】①我們的民族是印第安人；②這片土地指的是西雅圖，③神圣的意思為極為崇高；莊嚴(yán)。④本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。三、語(yǔ)言表達(dá)(共6題，共12分)14、①是指對(duì)以前沒(méi)有做的事情或做錯(cuò)了的事情感到惋惜、內(nèi)疚的一種心情。②通常表示較強(qiáng)烈的狀態(tài)，達(dá)到心理上的木然或驚訝?！痉治觥俊痉治觥亢蠡冢菏侵笇?duì)以前沒(méi)有做的事情或做錯(cuò)了的事情感到惋惜；內(nèi)疚的一種心情。愣?。和ǔ１硎据^強(qiáng)烈的狀態(tài)；達(dá)到心理上的木然或驚訝。

【點(diǎn)評(píng)】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個(gè)詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個(gè)特點(diǎn)，詞在它的發(fā)展過(guò)程中又會(huì)產(chǎn)生若干個(gè)與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。15、①這樣做是很有趣的。②你總算知道了什么是生物?！痉治觥俊痉治觥繑U(kuò)句；又稱擴(kuò)寫(xiě)，顧名思義，與縮寫(xiě)剛好相反，它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說(shuō)，根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語(yǔ)；狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實(shí)豐滿。

【點(diǎn)評(píng)】擴(kuò)句不能另加主干，如主語(yǔ)“我”不能變成“我們”或“我和某某”。不能改變?cè)涞幕疽馑己途湫汀?6、小明同學(xué)發(fā)明了省力安全水壺提手?！痉治觥俊痉治觥繌睦洹斑@只白鴿是爸爸拾到的?！备某伞鞍职质暗搅诉@只白鴿?！眮?lái)看；“是”前后兩部分交換了位置。

【點(diǎn)評(píng)】仔細(xì)研究透例句，做此題并不難。17、①應(yīng)該創(chuàng)造一種像自己一樣的生物加入到世間。②應(yīng)該使他們綿延不絕。【分析】【分析】反問(wèn)句改陳述句方法：將句中的肯定詞改為否定詞；或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。即有“不”去“不”；無(wú)“不”加“不：。將句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞（怎；怎么、難道等）去掉。將句末的疑問(wèn)助詞（呢、嗎等）去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。

【點(diǎn)評(píng)】把一種句子結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換為另一種結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)同一意思的做法，稱為句型的轉(zhuǎn)換。下面我們重點(diǎn)介紹簡(jiǎn)單句句型的轉(zhuǎn)換、復(fù)合句和并列句句型的轉(zhuǎn)換以及簡(jiǎn)單句和復(fù)合句的互換。掌握和了解這些轉(zhuǎn)換對(duì)提高同學(xué)們的語(yǔ)言運(yùn)用能力有著重要的意義。18、①這是種子。②綠葉終年不敗?！痉治觥俊痉治觥靠s句；就是把“枝稠葉茂”的長(zhǎng)句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑?就是去枝減葉。無(wú)論多么復(fù)雜的單句，只要層層壓縮，就會(huì)越來(lái)越簡(jiǎn)單，最后剩下的就是這個(gè)句子的“主干”，主干也就是主語(yǔ)謂語(yǔ)賓語(yǔ)。換句話說(shuō)，“主干”就是把所有的定語(yǔ)；狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)都?jí)嚎s了之后余下的部分。

【點(diǎn)評(píng)】縮句既不能改變?cè)涞闹髡Z(yǔ)，也不能改變陳述主語(yǔ)的謂語(yǔ)，縮句只能壓縮掉次要成分，如果是屬于主要成分的詞語(yǔ)，也不能壓縮掉。19、①那電線上停著的幾個(gè)小黑點(diǎn)，不正是伶俐可愛(ài)的小燕子嗎？②如果沒(méi)有人們的辛勤勞動(dòng)，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎？【分析】【分析】陳述句改為反問(wèn)句的方法：a.將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)等）。b.將否定句中的否定詞（不是；不能、不會(huì)等）改為肯定詞（是、能、會(huì)等）。c.在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問(wèn)語(yǔ)氣詞。d.句尾加上疑問(wèn)助詞“呢、嗎”等；句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。

【點(diǎn)評(píng)】有不(否定詞)去不，無(wú)不加不(否定詞)。加上疑問(wèn)詞(怎么、難道)和語(yǔ)氣詞，改變標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，增刪個(gè)別詞語(yǔ)，保持句子的流暢通順。四、其他(共3題，共15分)20、略

【分析】

本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫(xiě)漢字的能力；注意結(jié)合語(yǔ)境和音節(jié)寫(xiě)成正確的漢字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷漢字的寫(xiě)法．

注意不要和同音字與形似字混淆．【解析】要求：抄寫(xiě)無(wú)誤；字體端正美觀，大小勻稱，間距適當(dāng)．

答案：不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了．單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味．21、略

【分析】

第一題考查擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)．第二題考查語(yǔ)言表達(dá)．

語(yǔ)言的運(yùn)用是我們?nèi)粘＝煌斜夭豢缮俚囊画h(huán)，能夠簡(jiǎn)明、連貫、得體地表達(dá)我們的見(jiàn)解，不僅是中招考試的要求，更是我們交往能力的一種體現(xiàn)．所以，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待這方面的訓(xùn)練．【解析】①本題考查擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)．為某個(gè)活動(dòng)擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)；所擬寫(xiě)的宣傳語(yǔ)一定要主題突出，語(yǔ)意簡(jiǎn)潔明了，有號(hào)召性和鼓動(dòng)性，一般多采用對(duì)偶的修辭．可引用名人名言，也可自己創(chuàng)作．

②本題考查語(yǔ)言表達(dá)．對(duì)于勸說(shuō)類題目；應(yīng)先是稱呼和問(wèn)候語(yǔ)，然后指明對(duì)方的錯(cuò)誤，接著陳述對(duì)方錯(cuò)誤的理由，最后提出希望即可．語(yǔ)氣一定要委婉，便于對(duì)方接受．據(jù)此擬寫(xiě)作答即可．

答案：

①可以引用名家名言；也可以自己創(chuàng)作（2分）

示例：克勤于邦；克儉于家．

歷覽前賢國(guó)與家；成由勤儉破由奢．

取之有度；用之有節(jié)，則常足．

②注意稱謂和勸說(shuō)的內(nèi)容；語(yǔ)言得體，語(yǔ)意連貫即可．（2分）

示例：同學(xué)你好，我不贊成你的說(shuō)法．用自己的錢買來(lái)的東西就可以不珍惜嗎？這可都是父母辛辛苦苦勞動(dòng)才得來(lái)的呀．節(jié)儉是大家的事，跟每一個(gè)人都有關(guān)系，我們應(yīng)該從一點(diǎn)一滴做起，從珍惜一衣一飯做起，你覺(jué)得是這個(gè)道理嗎？22、略

【分析】本題考查學(xué)生根據(jù)漢字寫(xiě)拼音和根據(jù)拼音寫(xiě)漢字的能力。字音拼讀和漢字書(shū)寫(xiě)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，正確拼讀和書(shū)寫(xiě)漢字，是學(xué)生都應(yīng)必備的基本能力。這需要平時(shí)多讀多寫(xiě)多記，時(shí)時(shí)注意辨識(shí)生字。本題應(yīng)注意“濯”的寫(xiě)法?！窘馕觥垮猯iáo五、默寫(xiě)(共3題，共21分)23、略

【分析】（1）會(huì)當(dāng)凌絕頂。

（2）萬(wàn)馬戰(zhàn)猶酣（重點(diǎn)字：酣）

（3）半江瑟瑟半江紅。

（4）欲作家書(shū)意萬(wàn)重。

（6）秋風(fēng)蕭瑟。

此題考查名篇名句默寫(xiě)；對(duì)于文質(zhì)兼美的名言名句，多數(shù)同學(xué)能熟讀成誦，但要注意難寫(xiě)字和易錯(cuò)字，應(yīng)該熟記大綱要求的背誦篇目，并且在默寫(xiě)中注意不能添字；漏字、錯(cuò)字，順序顛倒等現(xiàn)象。

回答此類題目時(shí)，一定要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字，在日常學(xué)習(xí)中應(yīng)注意理解辨析識(shí)記，要記憶準(zhǔn)確，默寫(xiě)正確。同時(shí)還要格外注意難寫(xiě)、易混易錯(cuò)的字，要勤于動(dòng)筆，重點(diǎn)突破?！窘馕觥繒?huì)當(dāng)凌絕頂；萬(wàn)馬戰(zhàn)猶酣；半江瑟瑟半江紅；欲作家書(shū)意萬(wàn)重；秋風(fēng)蕭瑟24、略

【分析】

第一題考查了圖文轉(zhuǎn)換能力．第二題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力．

這是一道綜合性學(xué)習(xí)題，首先要讀材料，從材料中獲得資料，看圖，弄清圖意，結(jié)合自己的生活實(shí)際談感想，語(yǔ)句要通順，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔．【解析】（1）本題考查學(xué)生從表格中得出結(jié)論的能力．作答此類題目時(shí)；一定要認(rèn)真觀察表格中出現(xiàn)的文字和數(shù)據(jù)，結(jié)合表格的主題，即可作答．如果幾組數(shù)據(jù)并列出現(xiàn)，要考慮是不是有比較的意思．觀察這個(gè)表格可知，它體現(xiàn)的是對(duì)幸福的理解，多數(shù)學(xué)生的幸福指數(shù)比較高，個(gè)別學(xué)生感到不幸福．據(jù)此可作答．

（2）本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力．作答此類題目時(shí)；一定要認(rèn)真讀題，分析表達(dá)的主題或目的是什么，然后即可根據(jù)這個(gè)主題來(lái)組織語(yǔ)言，表述時(shí)，一定要語(yǔ)言通順，說(shuō)理有據(jù)．有時(shí)還要注意要有稱呼．我們對(duì)題目中表述的“他人的褒獎(jiǎng)”的觀點(diǎn)應(yīng)是反對(duì)和批評(píng)的，因?yàn)樾腋２辉谟谕庠谝蛩?，在于?nèi)心感覺(jué)．

答案：

（1）某校多數(shù)學(xué)生的幸福指數(shù)比較高．個(gè)別學(xué)生感到不幸福．

（2）我覺(jué)得有些同學(xué)認(rèn)為幸福就是“他人的褒獎(jiǎng)”比較欠妥，我不太同意這個(gè)觀點(diǎn)，我個(gè)人認(rèn)為幸福是一種獨(dú)特的體驗(yàn)，不在于外在因素，只要你心胸博大，就不會(huì)在意他人的贊美或誤會(huì)，只要你能通過(guò)努力取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步而感到滿足，你就不會(huì)在意別人的不屑的目光．25、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力。詩(shī)詞在背誦時(shí)不僅要注重讀音，更要注意容易寫(xiě)錯(cuò)的字，填寫(xiě)名句漏填和錯(cuò)填均不得分，一些易錯(cuò)字可結(jié)合詞義去背誦。前4句屬于直接默寫(xiě)，注意“郎”“藤”“鴉”的寫(xiě)法；后4句屬于理解性默寫(xiě)，對(duì)于結(jié)合詩(shī)文內(nèi)容填寫(xiě)詩(shī)句，學(xué)生要多了解詩(shī)詞的寫(xiě)作背景及作者的情感，正確把握內(nèi)容，才能準(zhǔn)確地判斷。此題中需注意“罔”“殆”的書(shū)寫(xiě)。【解析】（1）海日生殘夜。

（2）隨君直到夜郎西。

（3）枯藤老樹(shù)昏鴉。

（4）蟋蟀們?cè)谶@里彈琴（5）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)歸雁洛陽(yáng)邊。

（6）學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆。

（7）日月之行若出其中星漢燦爛若出其里。

（8）逝者如斯夫不舍晝夜六、寫(xiě)作題(共2題，共20分)26、略

【分析】

這是一道命題作文試題；初次見(jiàn)到該作文，一定會(huì)大跌眼鏡，這是一個(gè)太普通的作文題目了，從小學(xué)就寫(xiě)過(guò)很多次，但我們轉(zhuǎn)化一下思路，越是一個(gè)看似平常的作文題目，能寫(xiě)出新意難度非常大，也非常難能可貴．

【審題立意】上了中學(xué)以后；這個(gè)題目告訴我們幾個(gè)寫(xiě)作信息：一個(gè)是必須寫(xiě)初中生活，也就是校園生活，還要寫(xiě)出自己的感覺(jué)，還暗含應(yīng)該寫(xiě)積極向上的事件，不能寫(xiě)負(fù)能量的事情，寫(xiě)作時(shí)，要注意到以上幾點(diǎn)．

【表達(dá)方式】本文適合使用記敘表達(dá)方式；加以少量抒情議論文字，記敘部分應(yīng)詳細(xì)描寫(xiě)，否則就有文不對(duì)題之感．

【創(chuàng)新指導(dǎo)】寫(xiě)作文時(shí)；可以加適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新形式，比如加一個(gè)與主題相關(guān)的題記．也可以使用幾個(gè)小標(biāo)題，串聯(lián)起初中生活二三事，使文章層次清晰，也很好．

【文體選擇】本文適合寫(xiě)記敘文；或者以記敘為主的文章，不適合寫(xiě)議