2025年人教A版高一生物上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教A版高一生物上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、已知小麥種子的顏色有七種，種子顏色的遺傳受到三對基因的控制，此三對基因的影響力均相等且具有累加作用，基因型aabbcc顏色純白，基因型AABBCC顏色深紅，設(shè)定純白色為第一級，深紅色為第七級。若親代為AABBCCíaabbcc，則F2中出現(xiàn)第三級的機(jī)率為（）A.5/16B.3/16C.15/64D.3/322、孟德爾探索遺傳規(guī)律時，運(yùn)用了“假說﹣演繹”法，該方法的基本內(nèi)容是：在觀察與分析的基礎(chǔ)上提出問題，通過推理和想象提出解決問題的假說，根據(jù)假說進(jìn)行演繹推理，再通過實驗證明假說．下列相關(guān)敘述中正確的是（）A.“F2出現(xiàn)3：1的性狀分離比不是偶然的”屬于孟德爾假說的內(nèi)容B.“豌豆在自然狀態(tài)下一般是純種”屬于孟德爾假說的內(nèi)容C.“測交實驗”是對推理過程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗D.“體細(xì)胞中遺傳因子成對存在，并且位于同源染色體上”屬于孟德爾的假說內(nèi)容3、下列物質(zhì)分子中，不屬于構(gòu)成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸的是（）A.B.C.D.4、經(jīng)測定，豌豆種子在萌發(fā)的早期，CO2釋放量比O2吸收量大了3﹣4倍，這說明此階段的豌豆（）A.只進(jìn)行無氧呼吸B.只進(jìn)行有氧呼吸C.無氧呼吸占優(yōu)勢D.有氧呼吸占優(yōu)勢5、如圖表示在不同條件下，酶促反應(yīng)的速率變化曲線，下列說法不正確的是（）A.酶促反應(yīng)的速度可以用底物消失所需的時間（或產(chǎn)物生成的速率）來表示B.和Ⅱ相比較，I酶反應(yīng)速率慢，這是因為酶濃度較低C.AB段影響酶反應(yīng)速率的限制因子之一是底物濃度D.若想探究酶促反應(yīng)的最適溫度還應(yīng)設(shè)置多種溫度6、【題文】細(xì)胞的結(jié)構(gòu)總是與功能相適應(yīng)，行使不同功能的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上也有差異。據(jù)此，下列推測錯誤的是A.生命活動旺盛的細(xì)胞比衰老細(xì)胞具有更多的線粒體B.心肌細(xì)胞比平滑肌細(xì)胞具有更多的線粒體C.胰腺細(xì)胞比心肌細(xì)胞具有更多的內(nèi)質(zhì)D.汗腺細(xì)胞比腸腺細(xì)胞具有更多的核糖體7、【題文】欲觀察寄生在人體血細(xì)胞內(nèi)的微絲蚴，可把紅細(xì)胞置于A.蒸餾水中B.5％蔗糖溶液中C.堿溶液中D.生理鹽水中8、【題文】基因的自由組合規(guī)律發(fā)生于。

A.①B.②C.③D.④9、英國醫(yī)生塞達(dá)尼·任格在對離體蛙心進(jìn)行實驗時發(fā)現(xiàn)，用不含鈣和鉀的生理鹽水灌注蛙心，蛙心收縮不能維持，用含少量鈣和鉀的鈉鹽溶液灌注時，蛙心可持續(xù)跳動數(shù)小時。這個實驗說明鈣鹽和鉀鹽（）A.對維持細(xì)胞的形態(tài)有重要作用B.是細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物的重要組成部分C.為蛙心的持續(xù)跳動提供能量D.對維持生物體的生命活動有重要作用評卷人得分二、雙選題(共5題，共10分)10、下列幾種生物的細(xì)胞中，屬于原核細(xì)胞的是（）11、下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說法中，正確的是A.細(xì)胞的細(xì)胞壁都可以通過纖維素酶把它們分解掉B.乳酸菌、霉菌都含有核糖體和DNA、RNAC.藍(lán)藻在生物進(jìn)化中起著重要的作用，是因為它具有葉綠體能進(jìn)行光合作用D.白菜根尖細(xì)胞中具雙層膜的細(xì)胞器是線粒體12、下列有關(guān)分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過程的敘述，正確的是（）A．分泌蛋白最初在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈B．該過程可以說明各種細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜之間可以相互直接轉(zhuǎn)化C．該過程需要消耗能量，這些能量的供給主要來自線粒體D．該過程中出現(xiàn)的囊泡只能由高爾基體形成13、下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說法中，正確的是A.細(xì)胞的細(xì)胞壁都可以通過纖維素酶把它們分解掉B.乳酸菌、霉菌都含有核糖體和DNA、RNAC.藍(lán)藻在生物進(jìn)化中起著重要的作用，是因為它具有葉綠體能進(jìn)行光合作用D.白菜根尖細(xì)胞中具雙層膜的細(xì)胞器是線粒體14、關(guān)于葉綠體中色素的提取和分離實驗的操作，正確的是A.使用定性濾紙過濾研磨液B.準(zhǔn)備濾紙條時，需要將濾紙條的一端剪去兩個角C.在劃出一條濾液細(xì)線后緊接著立即重復(fù)劃線2-3次D.研磨葉片時，用無水乙醇溶解色素評卷人得分三、填空題(共8題，共16分)15、回答有關(guān)細(xì)胞分裂和生物生長發(fā)育的問題．

圖1表示某動物卵細(xì)胞形成過程；圖2表示卵細(xì)胞形成過程中某階段的細(xì)胞．圖3為某哺乳動物生殖過程示意圖（b為卵細(xì)胞，c為體細(xì)胞）．請據(jù)圖回答問題．

（1）圖1中細(xì)胞Ⅱ的名稱是____，正常情況下，細(xì)胞Ⅱ的細(xì)胞核中有____個染色體組，每條染色體上有____條脫氧核苷酸鏈．

（2）圖2對應(yīng)于圖1中的____（填寫①②或③），由卵原細(xì)胞Ⅰ到細(xì)胞Ⅱ的變化過程中，同源染色體一定會發(fā)生____

（3）圖3中產(chǎn)生a、b、c三種細(xì)胞的分裂方式分別是：____、____、____．

（4）圖3中動物個體②的產(chǎn)生，表明高度分化的動物細(xì)胞，其細(xì)胞核仍具_(dá)___．產(chǎn)生動物個體①和②的繁殖方式分別是____和____．16、控制某種安哥拉兔長毛（HL）和短毛（HS）的等位基因位于常染色體上，雄兔中HL對HS為顯性．雌兔中HS對HL為顯性．請分析回答相關(guān)問題：

（1）長毛和短毛在安哥拉兔群的雄兔和雌兔中，顯隱性關(guān)系剛好相反，但該相對性狀的遺傳不屬于伴性遺傳，為什么？____

（2）基因型為HLHS中的雄兔的表現(xiàn)型是____．現(xiàn)有一只長毛雌兔．所生的一窩后代中雌兔全為短毛，則子代雌兔的基因型為____，為什么？____

（3）現(xiàn)用多對基因型雜合的親本雜交，F(xiàn)1長毛兔與短毛兔的比例為____．17、甘肅天水市“花牛”蘋果自1965年出口香港，與美國蛇果競爭取勝以來，屢獲殊榮。已成為全國最大的元帥系紅蘋果生產(chǎn)基地?；卮鹣铝杏嘘P(guān)“花?！碧O果果園生態(tài)系統(tǒng)的問題：（1）“花?！碧O果果園生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括__________。（2）從生態(tài)系統(tǒng)的成分角度看，該果園土壤中的蚯蚓屬于______________，從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度看，蚯蚓的行為促進(jìn)了__________。（3）某“花牛”蘋果果園中，有一條食物鏈為：蘋果（W1）→蚜蟲（W2）→七星瓢蟲（W3），括號內(nèi)為該生物每年的同化量，正常情況下測算，發(fā)現(xiàn)W2遠(yuǎn)小于10％W1，其原因是______________________________。（4）某“花?！碧O果果園發(fā)生了蟲害，該蟲害是由害蟲A引起的。A招來了一種小蜂和一種小鳥，小蜂把卵產(chǎn)入A體內(nèi)，孵出的小蜂幼蟲吃空蟲體后羽化飛出，再攻擊A的其他個體。小鳥特別喜食A，也捕食小蜂。在體內(nèi)有小蜂幼蟲的A中，有些個體常瘋狂地?fù)u擺身體，因而容易被小鳥發(fā)現(xiàn)而被捕食。①小蜂和小鳥的種間關(guān)系是__________。②小鳥捕食瘋狂搖擺的A，對A種群的生存__________（填“有利”“不利”或“無影響”），理由是__________。③體內(nèi)有小蜂幼蟲的A搖擺身體為小鳥提供了一定的信息。說明在生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞有__________的作用，有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。18、基因自由組合定律的實質(zhì)是：在_______________過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，______________________________自由組合。19、下圖是人體中胰島素基因控制合成胰島素的示意圖，請分析回答：（1）過程①稱為____，催化該過程的酶是____。（2）過程②需要的原料是____，決定丙氨酸的密碼子是____。（3）與過程①相比，過程②中特有的堿基配對方式是____。（4）過程②中，一個mRNA上結(jié)合多個核糖體叫做多聚核糖體，多聚核糖體形成的意義是____。20、加熱會使蛋白質(zhì)變性；在變性過程中肽鍵是否因此而斷裂呢？請設(shè)計一個證明“蛋白質(zhì)在加熱變性后肽鍵沒有斷裂”的實驗．

材料、用具：0.05g．mL﹣1的CuSO4溶液、0.0lg．mL﹣l的CuS04溶液、0．lg．mL﹣l的NaOH溶液；蛋清、清水、酒精燈、試管、滴管等必備用品．

（1）實驗原理：蛋白質(zhì)中的肽鍵與雙縮脲試劑發(fā)生顏色反應(yīng)；呈紫色．如果加熱變性的蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)仍呈紫色，即可證明肽鍵沒有斷裂．

（2）方法步驟：

①取兩支試管，分別編號A、B，分別向兩支試管中加入____．

②____．

③冷卻后，分別向兩支試管滴加1mL0．lg．mL﹣1的NaOH溶液，搖勻，再____．

④觀察兩試管的顏色變化．

（3）預(yù)期實驗結(jié)果：____．

（4）實驗結(jié)論：____．21、實驗發(fā)現(xiàn)山核桃外果皮的提取物中生物活性成分，它們具有抗氧化損傷作用，可能有防護(hù)動物輻射損傷的作用．實驗動物血液中超氧化物歧化酶（簡稱SOD，是O22﹣的天然消除劑）的活性可作為確定防護(hù)輻射損傷作用的效果標(biāo)志之一．為探究山核桃外果皮提取物是否對接受過輻射的實驗小鼠有防護(hù)作用；設(shè)計如下實驗：

實驗材料及試劑：健康的未接受過輻射的小鼠若干只；生理鹽水、注射器、不同濃度（15g/mL、9g/mL、3g/mL）的山核桃外果皮提取液、SOD活性測定儀器．

（1）實驗原理：略．

（2）實驗步驟：

①取____的健康的未接受過輻射的小鼠10只；隨機(jī)分成5組，每組2只（不考慮性別的影響），分別標(biāo)記為甲；乙、丙、丁、戊．

②甲、乙、丙三組每天分別注射15g/mL、9g/mL、3g/mL三種不同濃度的山核桃外果皮提取物10ml，丁、戊兩組每天分別注射____．

③5組小鼠在相同的適宜條件下培養(yǎng)15天后，甲、乙、丙、丁4組小鼠分別用相同劑量的60Coγ射線輻射處理，戊組____；作為陰性對照組．

④輻射后第5天；提取各組實驗動物的血液，分別用SOD活性測定儀器測定各組實驗動物血液中SOD的活性，記錄各組實驗數(shù)據(jù)，計算平均值．

（3）預(yù)期的實驗結(jié)果與結(jié)論：

①若甲；乙、丙三組SOD的活性平均值甲＞乙＞丙；且明顯高于丁組，與戊組接近，說明山核桃外果皮提取液具有防護(hù)輻射損傷的作用，且濃度越大效果越好．

②若甲、乙、丙三組SOD的活性平均值差不多，且明顯高于丁組，與戊組接近，說明____

③若____，說明山核桃外果皮提取液不具有防護(hù)輻射損傷的作用．22、科學(xué)家利用逆轉(zhuǎn)錄病毒；將c—Myc（原癌基因）；Klf4（抑癌基因）和Oct﹣3/4、Sox2四個關(guān)鍵基因轉(zhuǎn)入高度分化的體細(xì)胞內(nèi)，讓其重新變成一個多功能iPS細(xì)胞（誘導(dǎo)多能干細(xì)胞），如圖所示，為自體細(xì)胞移植帶來了曙光，請分析回答：

（1）Oct﹣3/4基因在高度分化的細(xì)胞中處于____狀態(tài)（答活躍或沉默）．依據(jù)上圖所示的原理，體細(xì)胞癌變是____等基因異常表達(dá)的結(jié)果；細(xì)胞凋亡是在圖中____等基因控制下的細(xì)胞____過程．（基因填英文縮寫）

（2）研究人員利用小鼠體細(xì)胞誘導(dǎo)形成的iPS細(xì)胞，進(jìn)一步誘導(dǎo)又獲得了心肌細(xì)胞、血管平滑肌細(xì)胞等多種組織細(xì)胞，iPS細(xì)胞的這種變化過程稱作____，該過程的實質(zhì)是____．評卷人得分四、判斷題(共3題，共21分)23、大多數(shù)天然RNA分子是一條單鏈，然而其許多區(qū)域自身發(fā)生回折，使可以配對的一些堿基相遇，形成如DNA那樣的雙螺旋結(jié)構(gòu)．24、太空椒和青霉素高產(chǎn)菌株的培育原理相同。25、幼葉生長、葉面積逐漸擴(kuò)大，這是細(xì)胞生長的結(jié)果．（）評卷人得分五、識圖作答題(共3題，共24分)26、下表為3個不同水稻雜交組合及其子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目。能否抗病用字母R、r表示，稈的高低用D、d表示。據(jù)表回答下列有關(guān)問題：

(1)根據(jù)組合_______，可確定抗病為_______性性狀，感病為_______性性狀。(2)根據(jù)組合_______，可確定高稈為_______性性狀，矮稈為_______性性狀。(3)寫出三個組合親本的基因型：組合一__________，組合二___________，組合三___________。(4)若組合一親本中的感病高稈個體自交，子代可得到_______種基因型。(5)若組合一和組合二親本中的抗病高稈個體雜交，子代可得到__________種表現(xiàn)型。(6)若組合一中產(chǎn)生的感病矮稈與組合三中產(chǎn)生的感病高稈雜交，得到隱性純合子的概率是_______。27、圖1和圖2分別表示一個基因型為AaBb的動物（2n=4）體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過程中不同時期細(xì)胞內(nèi)染色體；染色單體和DNA含量的關(guān)系及細(xì)胞分裂圖像；回答下列問題：

（1）據(jù)圖可以判斷該生物的性別為______，該動物一個原始生殖細(xì)胞可以產(chǎn)生___種成熟的生殖細(xì)胞。（2）圖2中具有同源染色體的細(xì)胞是________，細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)∶染色單體數(shù)核∶DNA數(shù)=1∶2∶2的細(xì)胞是___________。（3）圖2中丙細(xì)胞的名稱為________________________。（4）圖1中的a、b、c中，可以表示核DNA數(shù)量變化的是_________。細(xì)胞分裂中A和A分開可能對應(yīng)圖1中的___________（填“I”、“I”、“Ⅲ”或“Ⅳ”）時期。（5）圖1中的數(shù)量關(guān)系由I變化為II的過程；細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是____________；由II變化為Ⅲ，相當(dāng)于圖2中哪兩個細(xì)胞間的變化過程？

___________。

（6）請在空白坐標(biāo)圖中繪出該動物有絲分裂過程中染色體的數(shù)量變化曲線圖。（說明：橫縱坐標(biāo)需要自己標(biāo)注）28、圖為某動物處于不同分裂時期的細(xì)胞示意圖，請據(jù)圖回答：

甲乙丙

（1）處于有絲分裂中期的是______細(xì)胞，判斷依據(jù)是細(xì)胞中_______(填“有”或“無”)同源染色體，但沒有_________________，且染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞中央的____________________上。（2）乙細(xì)胞處于_____________分裂___________期，其主要特點(diǎn)是____________自由組合。該細(xì)胞中有______對同源染色體。（3）丙細(xì)胞名稱是_______________，丙細(xì)胞經(jīng)過一次分裂形成的子細(xì)胞是___________________。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【解析】【答案】C2、C【分析】【解答】解：A、“F2出現(xiàn)3：1的性狀分離比不是偶然的”不屬于孟德爾假說的內(nèi)容；A錯誤；B；豌豆在自然狀態(tài)下一般是純種不屬于孟德爾假說的內(nèi)容，B錯誤；

C；“測交實驗”是對推理過程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗；C正確；

D；“體細(xì)胞中遺傳因子成對存在”屬于孟德爾假說的內(nèi)容；但“遺傳因子位于同源染色體上”不屬于孟德爾的假說內(nèi)容，D錯誤．

故選：C．

【分析】孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法，其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結(jié)論．孟德爾對一對相對性狀的雜交實驗的解釋（假說）：（1）生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的；（2）體細(xì)胞中的遺傳因子成對存在；（3）配子中的遺傳因子成單存在；（4）受精時雌雄配子隨機(jī)結(jié)合．據(jù)此答題．3、B【分析】【解答】解：A；該化合物有一個氨基和羧基連接在同一個碳原子上；是組成蛋白質(zhì)的氨基酸，A錯誤；B、該化合物的氨基和羧基不連接在同一個碳原子上，不是組成蛋白質(zhì)的氨基酸，B正確；

C；該化合物有一個羧基和氨基連接在同一個碳原子上；是組成蛋白質(zhì)的氨基酸，C錯誤；

D；該化合物的氨基和羧基連接在同一個碳原子上；是組成蛋白質(zhì)的氨基酸，D錯誤．

故選：B．

【分析】組成蛋白質(zhì)的氨基酸至少含有一個氨基和一個羧基，且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上．4、C【分析】【解答】解：根據(jù)題意可知，當(dāng)種子只進(jìn)行有氧呼吸時，CO2的釋放量：O2的吸收量=1：1；而無氧呼吸釋放二氧化碳，但不吸收氧氣，因此有2～3倍的CO2是無氧呼吸釋放的．

根據(jù)消耗的葡萄糖和二氧化碳釋放的比例可以看出；無氧呼吸分解的葡萄糖遠(yuǎn)多于有氧呼吸，因此無氧呼吸比有氧呼吸占優(yōu)勢．

故選：C．

【分析】豌豆種子既能進(jìn)行有氧呼吸；也能進(jìn)行無氧呼吸．

有氧呼吸總反應(yīng)式：C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量；

無氧呼吸的反應(yīng)式：C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量．

如果只進(jìn)行有氧呼吸，則CO2的釋放量與O2的吸收量相等，而無氧呼吸只釋放CO2，不吸收O2，CO2釋放量比O2吸收量大3～4倍，多出來的CO2是由無氧呼吸釋放的，所以無氧呼吸比有氧呼吸強(qiáng)．5、B【分析】解：A；底物在酶的催化下逐漸分解；因此酶促反應(yīng)的速度可以用底物消失所需的時間（或產(chǎn)物生成的速率）來表示，A正確；

B；和Ⅱ相比較；I酶反應(yīng)速率較快，這是因為溫度較高，酶的活性較高，B錯誤；

C；AB段隨著底物濃度的增大；反應(yīng)速率逐漸增強(qiáng)，影響AB段的主要因素是底物濃度，C正確；

D；若想探究酶促反應(yīng)的最適溫度；溫度是自變量，因此應(yīng)設(shè)置多種溫度，D正確．

故選：B．

酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物；大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無機(jī)催化劑）；專一性（一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行）、需要適宜的溫度和pH值（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復(fù)，高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，使酶永久性的失活），據(jù)此分析解答．

本題主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握，難度適中．【解析】B6、D【分析】【解析】

試題分析：線粒體為細(xì)胞活動提供能量；生命活動越旺盛線粒體越多，故A正確；心肌細(xì)胞活動多于平滑細(xì)胞，線粒體更多，故B正確；胰腺細(xì)胞生產(chǎn)胰島素，需要更多的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，故C正確；腸腺細(xì)胞生產(chǎn)消化酶需要更多核糖體，故D錯誤。

考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緿7、A【分析】【解析】略【解析】【答案】A8、A【分析】【解析】略【解析】【答案】A9、D【分析】【分析】由題意知，鈣鹽和鉀鹽對維持生物體的生命活動有重要作用；維持細(xì)胞形態(tài)的是生理鹽水，鈣鹽和鉀鹽沒有參與細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物的構(gòu)成，也不能提供能量。二、雙選題(共5題，共10分)10、A|D【分析】試題分析：甲圖細(xì)胞沒有核膜包被的細(xì)胞核，細(xì)胞內(nèi)具有擬核和核糖體，是細(xì)菌，屬于原核細(xì)胞；乙圖細(xì)胞具有細(xì)胞核、各種細(xì)胞器和細(xì)胞壁，屬于植物細(xì)胞；C圖沒有細(xì)胞壁，有細(xì)胞核，有中心體等細(xì)胞器，是動物細(xì)胞；D圖有細(xì)胞壁，沒有核膜包被的細(xì)胞核，細(xì)胞內(nèi)具有擬核和核糖體，是藍(lán)藻，屬于原核細(xì)胞?？键c(diǎn)：本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼D11、B|D【分析】試題分析：植物細(xì)胞的細(xì)胞壁的組成成分主要是纖維素和果膠，因此通過纖維素酶可以把細(xì)胞壁分解破壞掉，但細(xì)菌、真菌也有細(xì)胞壁,大多數(shù)細(xì)菌的細(xì)胞壁主要由肽聚糖構(gòu)成，不能通過纖維素酶將其分解，A項錯誤；乳酸菌是原核生物，霉菌是真菌，是真核生物，無論原核細(xì)胞還是真核細(xì)胞，細(xì)胞中都有核糖體和DNA、RNA，B項正確；藍(lán)藻在生物進(jìn)化中起著重要的作用，是因為它能進(jìn)行光合作用，但是藍(lán)藻是原核生物，細(xì)胞中沒有葉綠體，C項錯誤；具雙層膜的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體，白菜根尖細(xì)胞中沒有葉綠體，D項正確；故選BD?？键c(diǎn)：本題考查多種多樣的細(xì)胞、細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能、主要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。【解析】【答案】BD12、A|C【分析】試題分析：分泌蛋白的形成首先是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中，由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔中進(jìn)行加工，形成較成熟的蛋白質(zhì)，較成熟的蛋白質(zhì)以分泌小泡的形式移向高爾基體，在高爾基體中進(jìn)行修飾，形成具有一定功能的蛋白質(zhì)，A正確；細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜之間是通過囊泡間接進(jìn)行轉(zhuǎn)化的，B錯誤；該過程需要消耗能量，由細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)與線粒體提供，主要來自線粒體，C正確；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體都可形成囊泡，D錯誤?？键c(diǎn)：本題考查分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過程的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C13、B|D【分析】試題分析：植物細(xì)胞的細(xì)胞壁的組成成分主要是纖維素和果膠，因此通過纖維素酶可以把細(xì)胞壁分解破壞掉，但細(xì)菌、真菌也有細(xì)胞壁,大多數(shù)細(xì)菌的細(xì)胞壁主要由肽聚糖構(gòu)成，不能通過纖維素酶將其分解，A項錯誤；乳酸菌是原核生物，霉菌是真菌，是真核生物，無論原核細(xì)胞還是真核細(xì)胞，細(xì)胞中都有核糖體和DNA、RNA，B項正確；藍(lán)藻在生物進(jìn)化中起著重要的作用，是因為它能進(jìn)行光合作用，但是藍(lán)藻是原核生物，細(xì)胞中沒有葉綠體，C項錯誤；具雙層膜的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體，白菜根尖細(xì)胞中沒有葉綠體，D項正確；故選BD?？键c(diǎn)：本題考查多種多樣的細(xì)胞、細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能、主要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D14、B|D【分析】試題分析：實驗中過濾研磨液是用紗布，所以A錯誤；準(zhǔn)備濾紙條時，需要將濾紙條的一端剪去兩個角，以便各種色素在濾紙條上的擴(kuò)散起點(diǎn)相同，使各色素帶避免重合，所以B正確；在劃出一條濾液細(xì)線后吹干后再重復(fù)劃線2-3次，所以C錯誤；研磨葉片時，用無水乙醇能使脂溶性色素溶解，且提取液對實驗者沒有傷害，所以D正確?？键c(diǎn)：本題考查葉綠體中色素的提取和分離實驗的內(nèi)容，意在考查考生對所學(xué)知識的理解并把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D三、填空題(共8題，共16分)15、次級卵母細(xì)胞14②聯(lián)會、分離（排列赤道板上）減數(shù)分裂減數(shù)分裂有絲分裂全能性有性生殖無性生殖【分析】【解答】（1）卵原細(xì)胞經(jīng)過復(fù)制形成初級卵母細(xì)胞；在減數(shù)第一次分裂過程中，由于細(xì)胞質(zhì)的分裂不均等，形成一個小的極體和一個大的次級卵母細(xì)胞．并且減數(shù)第一次分裂結(jié)束后，染色體數(shù)減半，因此次級卵母細(xì)胞中含有1個染色體組，每條染色體上有2個DNA分子，即4條脫氧核苷酸鏈．

（2）圖2中沒有同源染色體；處于減數(shù)第二次分裂，并且著絲點(diǎn)分裂，細(xì)胞質(zhì)分裂均等，屬于第二極體，即圖中的②．在減數(shù)第一次分裂過程中一定會發(fā)生同源染色體前期的聯(lián)會和后期的分離．

（3）精子和卵細(xì)胞的形成方式為減數(shù)分裂；而c細(xì)胞為體細(xì)胞，體細(xì)胞的增殖方式為有絲分裂．

（4）圖3中動物個體②的產(chǎn)生利用的是細(xì)胞核移植技術(shù)；該實驗表明高度分化的動物細(xì)胞其細(xì)胞核仍具全能性．精卵細(xì)胞經(jīng)過受精作用產(chǎn)生的個體屬于有性生殖，而動物細(xì)胞核移植產(chǎn)生動物個體屬于無性生殖．

【分析】在卵細(xì)胞形成過程中；卵原細(xì)胞通過復(fù)制形成初級卵母細(xì)胞，初級卵母細(xì)胞通過細(xì)胞質(zhì)的不均等分裂形成一個極體和一個次級卵母細(xì)胞，極體通過減二形成兩個相同的極體，而次級卵母細(xì)胞通過減二形成一個極體和一個卵細(xì)胞．

圖2細(xì)胞中細(xì)胞質(zhì)均等分裂；并且著絲點(diǎn)分裂，是處于減二后期的第一極體．

圖3中a是精子，b是卵細(xì)胞，c是體細(xì)胞，動物個體①是通過受精卵發(fā)育而來，動物個體②是通過細(xì)胞核移植，由重組細(xì)胞發(fā)育而來．16、控制某種安哥拉兔長毛（HL）和短毛（HS）的等位基因位于常染色體上長毛HsHL長毛雌兔的基因型是HLHL，所生的后代都含有HL基因1：1【分析】【解答】（1）由于控制某種安哥拉兔長毛（HL）和短毛（HS）的等位基因位于常染色體上；因此不是伴性遺傳．

（2）由題意知HL控制長毛，雄兔中HL對HS為顯性，因此基因型為HLHS中的雄兔的表現(xiàn)型是長毛；雌兔中HS對HL為顯性，因此長毛雌兔的基因型是HLHL，長毛雌兔所生的后代都含有HL基因，后代中雌兔全為短毛的基因型是HsHL．

（3）HLHS×HsHL→HLHL：HLHs：HsHs=1：2：1，雄兔中HLHL、HLHs是長毛，HsHs是短毛，此圖中HLHL是長毛，HLHs、HsHs是短毛，因此，F(xiàn)1長毛兔與短毛兔的比例為1：1．

【分析】位于性染色體上的基因在遺傳時總是與性別相關(guān)聯(lián)，叫伴性遺傳，伴性遺傳遵循分離定律，是分離定律的一種特殊形式；由題意知，控制某種安哥拉兔長毛（HL）和短毛（HS）的等位基因位于常染色體上，因此不是伴性遺傳．17、（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)（2）分解者物質(zhì)循環(huán)（3）還有一部分能量流人了與蚜蟲同一營養(yǎng)級的其他物種的生物體內(nèi)（4）①捕食和競爭②有利通過捕食，使體內(nèi)有小蜂幼蟲的A個體死亡，客現(xiàn)上促進(jìn)了A種群的發(fā)展，有利于A的生存③調(diào)節(jié)種間關(guān)系【分析】【分析】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能、能量流動的特點(diǎn)、種間關(guān)系等有關(guān)知識，意在考查考生對所學(xué)知識的識記和理解能力?！窘獯稹浚?）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。（2）蚯蚓能將有機(jī)物分解成無機(jī)物，以促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)，因此蚯蚓屬于生態(tài)系統(tǒng)的分解者。故從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度看，蚯蚓的行為促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán)。（3）由于能量的傳遞效率指的是在兩個營養(yǎng)級間的傳遞特點(diǎn)，而W2的能量只是蚜蟲的同化能量，由于還有一部分能量流人了與蚜蟲同一營養(yǎng)級的其他物種的生物體內(nèi)，所以W2遠(yuǎn)小于10％W1。（4）①小鳥能捕食小蜂，同時孵出的小蜂幼蟲還與小鳥競爭A，因此小蜂和小鳥的種間關(guān)系是捕食和競爭。

②小鳥捕食瘋狂搖擺的A，使體內(nèi)有小蜂幼蟲的個體死亡，客現(xiàn)上促進(jìn)了A種群的發(fā)展，有利于A的生存。

③體內(nèi)有小蜂幼蟲的A搖擺身體為小鳥提供了一定的信息，這表明生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。【解析】（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)（2）分解者物質(zhì)循環(huán)（3）還有一部分能量流人了與蚜蟲同一營養(yǎng)級的其他物種的生物體內(nèi)（4）①捕食和競爭②有利通過捕食，使體內(nèi)有小蜂幼蟲的A個體死亡，客現(xiàn)上促進(jìn)了A種群的發(fā)展，有利于A的生存③調(diào)節(jié)種間關(guān)系18、減數(shù)分裂非同源染色體上的非等位基因【分析】【分析】本題考查基因自由組合定律的實質(zhì)，意在考查學(xué)生對知識的理解和記憶能力?！窘獯稹炕蜃杂山M合定律的實質(zhì)是：在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合。

【解析】減數(shù)分裂非同源染色體上的非等位基因19、略

【分析】【分析】本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯的有關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。解答此題的關(guān)鍵是掌握轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程?！窘獯稹浚?）圖中①表示的過程是以胰島素基因的一條鏈為模板合成胰島素的mRNA，稱為轉(zhuǎn)錄，催化該過程的酶是RNA聚合酶。（2）圖中②表示的過程是翻譯，以mRNA為直接模板合成蛋白質(zhì)合，需要的原料是氨基酸，由圖示可知攜帶丙氨酸的轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上的反密碼子是CCA，則其對應(yīng)的密碼子是GCU。（3）①表示的轉(zhuǎn)錄，其堿基配對為A-U、T-A、G-C、C-G，②表示的翻譯，其堿基配對為A-U、U-A、G-C、C-G，故與過程①相比，過程②中特有的堿基配對方式是U-A。（4）一個②上結(jié)合多個核糖體的意義是在短時間內(nèi)合成大量的同種蛋白質(zhì)?！窘馕觥?1)轉(zhuǎn)錄RNA聚合酶（2）氨基酸GCU（3）U-A（4）少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)20、等量（或2ml）的蛋清液對A試管加熱，使蛋清液變性，B試管不加熱再向兩支試管分別滴入4滴0.0lg．mL﹣1的CuSO4溶液，搖勻預(yù)期結(jié)果：A、B試管均變紫蛋白質(zhì)在加熱變性后肽鍵沒有斷裂【分析】【解答】解：（2）根據(jù)實驗設(shè)計原則的單一變量原則和對照原則；實驗的方法步驟如下：

①取兩支試管；分別編號A；B，向兩支試管中加入等量的蛋清液（對照原則）；

②對A試管加熱；使蛋清變性，B試管不加熱（單一變量原則）；

③冷卻后，分別向兩支試管滴加1mL0.1g/mL的NaOH溶液，搖勻；再向兩支試管分別滴入4滴0.01g/mL的CuSO4溶液；搖勻．

④觀察兩試管的顏色變化．

（3）預(yù)期結(jié)果：A；B試管均變紫．

（4）實驗結(jié)論：蛋白質(zhì)在加熱變性后肽鍵沒有斷裂．

故答案為：

（2）①等量（或2ml）的蛋清液。

②對A試管加熱；使蛋清液變性，B試管不加熱。

③再向兩支試管分別滴入4滴0.0lg．mL﹣1的CuSO4溶液；搖勻．

（3）預(yù)期結(jié)果：A；B試管均變紫。

（4）蛋白質(zhì)在加熱變性后肽鍵沒有斷裂．

【分析】實驗設(shè)計原則是單一變量原則和對照原則．已知該實驗過程是加熱變性情況，所以一組加熱一組不加熱，其他條件都保證相同，蛋白質(zhì)鑒定過程要注意雙縮脲試劑的使用順序，最后通過顏色反應(yīng)比較兩個試管的變化并得出結(jié)論．21、生長發(fā)育狀態(tài)相似等量生理鹽水不作處理山核桃外果皮提取液具有防護(hù)輻射損傷的作用，但與濃度無關(guān)甲、乙、丙三組SOD的活性與丁組接近，且明顯低于戊組【分析】【解答】（2）①取生長發(fā)育狀態(tài)相似的健康的未接受過輻射的小鼠10只；隨機(jī)分成5組，每組2只（不考慮性別的影響），分別標(biāo)記為甲；乙、丙、丁、戊．②甲、乙、丙三組每天分別注射15g/mL、9g/mL、3g/mL三種不同濃度的山核桃外果皮提取物10ml，自變量是不同濃度的山核桃外果皮提取物，除自變量外的無關(guān)變量要統(tǒng)一，所以要向丁、戊兩組每天分別注射等量（10ml）的生理鹽水．③作為空白對照，不用射線處理和不加山核桃外果皮提取物．

（3）②若甲；乙、丙三組SOD的活性平均值差不多；且明顯高于丁組，與戊組接近，說明山核桃外果皮提取液具有防護(hù)輻射損傷的作用，但與濃度無關(guān)；

③若甲；乙、丙三組SOD的活性與丁組接近；且明顯低于戊組，說明山核桃外果皮提取液不具有防護(hù)輻射損傷的作用．

【分析】實驗過程中可以變化的因素稱為變量．其中人為改變的變量稱做自變量；隨著自變量的變化而變化的變量稱做因變量．除自變量外，實驗過程中可能還會存在一些可變因素，對實驗結(jié)果造成影響，這些變量稱為無關(guān)變量．要注意無關(guān)變量應(yīng)該相同且適宜．

分析題干，由①提示可知輻射可導(dǎo)致實驗動物血液中SOD活性的改變，通過檢測注射過不同濃度的山核桃外果皮提取物的實驗動物血液中SOD活性變化來說明輻射損傷防護(hù)作用的效果．22、未表達(dá)（或沉默）c—Myc，KIf4c—Myc，KIf4，F(xiàn)as程序性死亡細(xì)胞分化基因的選擇性表達(dá)【分析】【解答】（1）Oct﹣3/4的精確表達(dá)對于維持干細(xì)胞的正常自我更新是至關(guān)重要的；而高度分化的細(xì)胞已經(jīng)不再進(jìn)行分裂，所以此基因不表達(dá)，處于關(guān)閉狀態(tài)；c—Myc（原癌基因）；KIf4（抑癌基因）突變導(dǎo)致細(xì)胞癌變．由圖可知，細(xì)胞凋亡應(yīng)是c—Myc、KIf4、Fas基因控制下的細(xì)胞的程序性死亡（編程性死亡）過程．

（2）細(xì)胞分化是指在個體發(fā)育中；由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．iPS細(xì)胞分化成心肌細(xì)胞；血管平滑肌細(xì)胞等多種組織細(xì)胞是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果．

【分析】分析題文及題圖：干細(xì)胞中c—Myc（原癌基因）、KIf4（抑癌基因）、Sox2和Oct﹣3/4等基因處于活躍表達(dá)狀態(tài)，高度分化的細(xì)胞Sox2和Oct﹣3/4不表達(dá)．細(xì)胞凋亡是c—Myc、KIf4、Fas基因控制下的細(xì)胞的程序性死亡（編程性死亡）過程．四、判斷題(共3題，共21分)23、A【分析】【解答】解：DNA分子具有規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)；是由兩條相互平行且反向右旋的脫氧核苷酸長鏈所構(gòu)成，分子中央的堿基通過“堿基互補(bǔ)配對原則”以氫鍵相連；RNA的堿基組成不象DNA那樣有嚴(yán)格的規(guī)律，大多數(shù)天然RNA分子是一條單鏈，其許多區(qū)域自身發(fā)生回折，使可以配對的一些堿基相遇，而由A與U，G與C之間的氫鍵連接起來，構(gòu)成如DNA那樣的雙螺旋；不能配對的堿基則形成環(huán)狀突起，所以RNA分子是含短的不完全的螺旋結(jié)構(gòu)的核苷酸鏈．

故答案為：√

【分析】核酸是由許多核苷酸聚合成的生物大分子化合物，根據(jù)化學(xué)組成不同，核酸可分為核糖核酸（簡稱RNA）和脫氧核糖核酸（簡稱DNA）．DNA是儲存、復(fù)制和傳遞遺傳信息的主要物質(zhì)基礎(chǔ)，RNA在蛋白質(zhì)合成過程中起著重要作用．24、A【分析】【解答】太空椒和青霉素高產(chǎn)菌株的育種原理為基因突變；故本題說法正確。

【分析】本題主要考查的是誘變育種的理論依據(jù)。25、A【分析】【解答】幼葉生長；葉面積逐漸擴(kuò)大；葉片的細(xì)胞個數(shù)和細(xì)胞體積都增多，這是細(xì)胞生長的結(jié)果，故這句話正確．

故答案為：正確．

【分析】細(xì)胞分裂使一個細(xì)胞變成兩個，所以細(xì)胞數(shù)目增多結(jié)果；細(xì)胞分化，是細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能上出現(xiàn)差異，這就是細(xì)胞分化細(xì)胞分化形成不同的組織．母細(xì)胞通過分裂形成兩個相似的子細(xì)胞，兩個子細(xì)胞的體積和與母細(xì)胞相同，新產(chǎn)生的細(xì)胞體積都較?。恍庐a(chǎn)生的細(xì)胞通過不斷地從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)，并轉(zhuǎn)化成細(xì)胞內(nèi)部自身的物質(zhì)，使其體積不斷增大；這種細(xì)胞體積增大的過程就是細(xì)胞的生長．五、識圖作答題(共3題，共24分)26、略

【分析】【分析】本題結(jié)合圖表，考查基因分離定律的實質(zhì)及應(yīng)用，要求考生學(xué)會用后代分離比推斷法解題，后代分離比推斷法：（1）若后代分離比為顯性：隱性=3：1，則親本的基因型均為雜合子；（2）若后代分離比為顯性：隱性=1：1，則親本一定是測交類型，即一方是雜合子，另一方為隱性純合子；（3）若后代只有顯性性狀，則親本至少有一方為顯性純合子。1；分析表格中的雜交實驗可知：雜交實驗一；高桿與高桿雜交，后代發(fā)生性狀分離，出現(xiàn)矮桿，說明高桿對矮桿是顯性性狀；雜交實驗三，感病與感病植株雜交，后代發(fā)生性狀分離，出現(xiàn)抗病植株，說明感病對抗病是顯性性狀。

2、雜交組合一，抗病、高桿×感病、矮桿→抗病高桿：抗病矮桿：感病高桿：感病矮桿≈3：1：3：1，因此親本基因型是rrDd×RrDd；雜交組合二，抗病、高桿×感病、矮桿→抗病高桿：抗病矮桿：感病高桿：感病矮桿≈1：1：1：1，因此親本基因型是rrDd×Rrdd；雜交組合三，感病、高桿×感病、矮桿→抗病高桿：抗病矮桿