課題申報書：“一站式”學(xué)生社區(qū)在黨建引領(lǐng)基層治理中的作用發(fā)揮研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。“一站式”學(xué)生社區(qū)在黨建引領(lǐng)基層治理中的作用發(fā)揮研究

課題設(shè)計論證課題名稱：“一站式”學(xué)生社區(qū)在黨建引領(lǐng)基層治理中的作用發(fā)揮研究一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀當(dāng)前，我國高校在推進“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)方面取得了一定成效，但在黨建引領(lǐng)基層治理方面的作用發(fā)揮仍存在不足。主要表現(xiàn)在：一是黨建引領(lǐng)作用發(fā)揮不充分，部分高校在學(xué)生社區(qū)建設(shè)中，黨建引領(lǐng)作用未得到充分發(fā)揮，導(dǎo)致社區(qū)治理效果不佳；二是學(xué)生參與度不高，學(xué)生在社區(qū)治理中的參與度有待提高，以更好地發(fā)揮他們的主體作用；三是治理機制不完善，現(xiàn)有的治理機制在應(yīng)對復(fù)雜多樣的社區(qū)問題時，顯得力不從心。選題意義本課題旨在深入研究“一站式”學(xué)生社區(qū)在黨建引領(lǐng)基層治理中的作用發(fā)揮，以期為高校推進學(xué)生社區(qū)建設(shè)提供理論支持和實踐指導(dǎo)。選題意義在于：一是深化對“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)的認(rèn)識，推動高校更好地發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用；二是提高學(xué)生參與度，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識；三是完善治理機制，提高社區(qū)治理效果，為構(gòu)建和諧校園提供有力保障。研究價值本課題的研究價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是理論價值，通過深入研究“一站式”學(xué)生社區(qū)在黨建引領(lǐng)基層治理中的作用發(fā)揮，豐富和發(fā)展高校學(xué)生社區(qū)建設(shè)理論；二是實踐價值，為高校推進學(xué)生社區(qū)建設(shè)提供可操作性的實踐方案，提高社區(qū)治理效果；三是社會價值，通過提高學(xué)生參與度，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容研究目標(biāo)本課題的研究目標(biāo)主要包括：一是明確“一站式”學(xué)生社區(qū)在黨建引領(lǐng)基層治理中的作用機制；二是分析當(dāng)前高校在學(xué)生社區(qū)建設(shè)中的黨建引領(lǐng)作用發(fā)揮情況；三是提出完善“一站式”學(xué)生社區(qū)治理機制的政策建議。研究對象本課題的研究對象為我國高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)。具體包括：一是社區(qū)黨組織；二是社區(qū)管理部門；三是社區(qū)居民（學(xué)生）。研究內(nèi)容本課題的研究內(nèi)容主要包括：一是“一站式”學(xué)生社區(qū)在黨建引領(lǐng)基層治理中的作用機制研究；二是高校在學(xué)生社區(qū)建設(shè)中的黨建引領(lǐng)作用發(fā)揮情況分析；三是完善“一站式”學(xué)生社區(qū)治理機制的政策建議。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本課題的研究思路如下：一是通過文獻綜述，梳理“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)的相關(guān)理論；二是通過實地調(diào)研，了解高校在學(xué)生社區(qū)建設(shè)中的黨建引領(lǐng)作用發(fā)揮情況；三是通過案例分析，總結(jié)“一站式”學(xué)生社區(qū)在黨建引領(lǐng)基層治理中的作用機制；四是提出完善“一站式”學(xué)生社區(qū)治理機制的政策建議。研究方法本課題的研究方法主要包括：一是文獻研究法，通過查閱相關(guān)文獻，了解“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)的相關(guān)理論；二是實地調(diào)研法，通過實地走訪高校，了解學(xué)生社區(qū)建設(shè)中的黨建引領(lǐng)作用發(fā)揮情況；三是案例分析法，通過典型案例分析，總結(jié)“一站式”學(xué)生社區(qū)在黨建引領(lǐng)基層治理中的作用機制；四是政策分析法，提出完善“一站式”學(xué)生社區(qū)治理機制的政策建議。創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是研究視角創(chuàng)新，從黨建引領(lǐng)的角度研究“一站式”學(xué)生社區(qū)在基層治理中的作用發(fā)揮；二是研究方法創(chuàng)新，綜合運用多種研究方法，提高研究結(jié)果的科學(xué)性和可靠性；三是政策建議創(chuàng)新，提出具有針對性和可操作性的政策建議，為高校推進學(xué)生社區(qū)建設(shè)提供有力支持。課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎(chǔ)，是否對相關(guān)領(lǐng)