八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元12唐詩(shī)五首作業(yè)課件新人教版

第三單元12唐詩(shī)五首1.主題解說(shuō)《野望》寫的是山野秋景，全詩(shī)于蕭瑟恬靜的景色描寫中流露出孤獨(dú)抑郁的心情，抒發(fā)了詩(shī)人惆悵、孤寂的情懷。,《黃鶴樓》是一首吊古懷鄉(xiāng)之作，詩(shī)人通過寫登上黃鶴樓時(shí)的所見所感，抒發(fā)了思家懷鄉(xiāng)的深情。,《使至塞上》敘述了作者出使邊塞的艱難行程，以傳神的筆墨描繪了塞外壯闊奇麗的景象及到邊塞訪問的情況，表達(dá)了詩(shī)人出使邊塞的悲壯情懷和難以排遣的孤寂之情。,《渡荊門送別》通過對(duì)出蜀至荊門沿途所見景物的描寫，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)無(wú)限愛戀的真摯感情。,《錢塘湖春行》通過描繪景色明麗、春意盎然、充滿生機(jī)的西湖早春圖，抒發(fā)了詩(shī)人的喜悅之情以及對(duì)西湖的無(wú)限熱愛。

3.重點(diǎn)聚焦（1）“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”被王國(guó)維贊嘆為“千古壯觀”的名句，談?wù)勀銓?duì)此句詩(shī)的認(rèn)識(shí)。,我認(rèn)為這兩句詩(shī)有像畫一樣的構(gòu)圖。詩(shī)句從天邊的落日到空中烽煙到地上的河流，從近處的烽煙到遠(yuǎn)處的夕陽(yáng)到空曠無(wú)垠的沙漠，畫面上景物不多，但空間闊大，層次豐富。,我想這兩句詩(shī)也像畫一樣講究線條。一望無(wú)垠的沙漠上，縱的是煙，橫的是河，圓的是落日，線條簡(jiǎn)約，寥寥幾筆，物態(tài)畢現(xiàn)。,這兩句詩(shī)的色彩很豐富。廣闊無(wú)垠黃沙漫漫的大漠，橘紅的夕陽(yáng)靜靜地居于天際，輝映著閃著白光的河水，一縷青色的烽煙直上高空，雄渾遼闊的邊塞風(fēng)光如在眼前。真不愧被稱為“千古奇觀”?。。?）《渡荊門送別》一詩(shī)中“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”是如何體現(xiàn)李白詩(shī)的浪漫主義風(fēng)格的？,上句寫晚上，仰觀天宇，皓月灑輝；俯察江流，明月倒映如鏡。著一“飛”字，動(dòng)感十足，神韻畢現(xiàn)。下句寫白天，仰望天空，彩云興起，變幻如海市蜃樓。著一“結(jié)”字，引人聯(lián)想。此聯(lián)想象新奇，表現(xiàn)了詩(shī)人與月同行、與云同飄的喜悅之情。

（3）從煉字角度賞析“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”。,這兩聯(lián)細(xì)致地描繪了西湖春行所見景物，以“早”“新”“爭(zhēng)”“啄”表現(xiàn)鶯燕新來(lái)的動(dòng)態(tài)；以“亂”“淺”“漸欲”“才能”狀寫花草向榮的趨勢(shì)。這就準(zhǔn)確而生動(dòng)地把詩(shī)人邊行邊賞的早春氣息透露出來(lái)，給人以清新之感。

ɡāo

xǐ

dú

zǎi

qī

pénɡ

sài

jì

yān

zhuó

dī

接近小牛。這里指牛群分明的樣子故鄉(xiāng)慰問遼遠(yuǎn)無(wú)際的荒原喜愛向陽(yáng)的樹3．根據(jù)提示填空。(1)《野望》中借用典故，表達(dá)詩(shī)人避世退隱的心態(tài)和內(nèi)心的苦悶之情的句子是：________________________。(2)《黃鶴樓》中寫作者晴日在黃鶴樓所見之景的句子是：_______________________________。相顧無(wú)相識(shí),長(zhǎng)歌懷采薇晴川歷歷漢陽(yáng)樹,芳草萋萋鸚鵡洲(3)《使至塞上》中描寫邊關(guān)奇特壯美風(fēng)光的句子是：______________________________。(4)《渡荊門送別》中化靜為動(dòng)，表現(xiàn)詩(shī)人過荊門入楚地的壯闊景象，含喜悅開朗心情、朝氣蓬勃活力的語(yǔ)句是：_______________________。(5)《錢塘湖春行》中用鳥兒爭(zhēng)春來(lái)描繪初春景象的句子是：_______________________________。大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A山隨平野盡,江入大荒流幾處早鶯爭(zhēng)暖樹,誰(shuí)家新燕啄春泥4．根據(jù)下面語(yǔ)段內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)脑?shī)句，將選項(xiàng)填入相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。(填序號(hào))在盛唐的詩(shī)歌中，有一類詩(shī)通常被稱“邊塞詩(shī)”。這些詩(shī)作內(nèi)容豐富多彩，為我們展現(xiàn)了一幅幅盛唐邊塞畫卷。這里有(

)的雄奇壯觀，有()的風(fēng)雪酷寒，有()的慷慨悲壯，有()的惆悵無(wú)奈……A．醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回B．劍河風(fēng)急雪片闊，沙口石凍馬蹄脫C．大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)AD．羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)CBAD5.閱讀下面材料，按要求答題。(阿凡題：1068419)材料一：2月7日晚，《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第二季總決賽終于落幕，上海復(fù)旦附中16歲女生武亦姝連闖三關(guān)，不負(fù)眾望，成功奪冠。隨著該節(jié)目的播出，社會(huì)上掀起了一波品讀詩(shī)詞的熱潮。以“賞中華詩(shī)詞、尋文化基因、品生活之美”為宗旨的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》似一股清流，以多種詩(shī)詞競(jìng)賽形式吸引了眾多熱愛詩(shī)詞者的目光。雅俗共賞的題目設(shè)置使受眾更為廣泛，而王立群等專家的精彩點(diǎn)評(píng)，透過詩(shī)句挖掘出新時(shí)代的精神內(nèi)涵，引發(fā)更多觀眾特別是學(xué)生群體的關(guān)注。材料二：最近，綜藝節(jié)目《朗讀者》備受關(guān)注。這是一檔大型朗讀類真人節(jié)目，嘉賓選用精美的文字，用最平實(shí)的情感讀出文字背后的價(jià)值，展現(xiàn)有血有肉的真實(shí)人物情感，可以說(shuō)，該節(jié)目觸動(dòng)的是人心底的情感和情懷，是在市場(chǎng)化思維的“泛娛樂化”“淺層化”“碎片化”背景下，對(duì)觀眾深層次文化消費(fèi)需求的滿足，同時(shí)也是“真善美”價(jià)值取向的回歸。(1)為材料一擬寫一個(gè)新聞標(biāo)題。16歲女生(武亦姝)《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》奪冠，社會(huì)掀起品讀詩(shī)詞熱潮(2)結(jié)合兩則材料的內(nèi)容，探究?jī)蓹n節(jié)目走紅的共同原因。激起人們對(duì)中華文化的熱愛；文字背后的真情實(shí)感觸動(dòng)心靈；滿足觀眾深層次文化消費(fèi)需求；節(jié)目挖掘出了文字背后的價(jià)值和新時(shí)代的精神內(nèi)涵。(3)《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》和《朗讀者》的熱播激發(fā)了同學(xué)們的熱情，假如你所在的班級(jí)要舉辦“我愛讀詩(shī)”活動(dòng)，除了常見的朗讀比賽，請(qǐng)為本次活動(dòng)再設(shè)計(jì)三種具體的有創(chuàng)意的競(jìng)賽形式。示例：同類詩(shī)詞比拼；根據(jù)信息(看圖、表演、文字)猜詩(shī)；詩(shī)句接龍等。(設(shè)計(jì)的形式要有創(chuàng)意、有可行性、適合比賽)(一)閱讀《野望》，回答問題。6．試分析首聯(lián)在全詩(shī)中的作用。①第一句的“東皋”點(diǎn)明地點(diǎn)，“薄暮”點(diǎn)明時(shí)間，“望”字領(lǐng)起中間兩聯(lián)的寫景。第二句呼應(yīng)尾聯(lián)，表現(xiàn)出哀傷的情感，為全詩(shī)奠定了感情基調(diào)。②表現(xiàn)了在現(xiàn)實(shí)中找不到知音、得不到賞識(shí)的苦悶、悵惘的心情。7．詩(shī)人在傍晚野望時(shí)，描繪出了怎樣的一幅圖畫？用了什么手法？(景與人)動(dòng)靜結(jié)合，活現(xiàn)一幅濃濃的秋暮晚歸圖。8．請(qǐng)從“景”與“情”關(guān)系的角度，賞析本詩(shī)的頷聯(lián)。詩(shī)歌頷聯(lián)妙在融情于景。詩(shī)中描寫了漫山遍野樹葉枯黃，更兼殘陽(yáng)盡染的蕭瑟衰敗景象，景中寄寓了詩(shī)人孤獨(dú)、落寞的情懷。(二)閱讀《黃鶴樓》，回答問題。9．下列理解有誤的一項(xiàng)是()A．開頭四句以傳說(shuō)落筆，巧借今昔變化，氣勢(shì)雄渾，感情真摯。B．后四句想象天晴時(shí)登樓眺望，由渺不可知的感受轉(zhuǎn)到晴川草樹的景象。C．尾聯(lián)用煙波浩渺的長(zhǎng)江烘托作者的思緒，與開頭意境相應(yīng)，情融景中。D．此詩(shī)起、承、轉(zhuǎn)、合，出神入化，文思如行云，富于變化，歷來(lái)被推崇為題黃鶴樓的絕唱。

【解析】后四句為實(shí)寫之景。

B10．“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓“抒發(fā)了怎樣的感慨？對(duì)人去樓空、物是人非的強(qiáng)烈感慨。11．用自己的語(yǔ)言描繪一下“晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲”所展現(xiàn)的景象。明麗的陽(yáng)光下，從黃鶴樓遙望對(duì)岸，漢陽(yáng)的綠樹掩映，看上去清晰在目；鸚鵡洲上芳草蔥蘢茂盛，生機(jī)盎然。(三)(新疆中考)請(qǐng)閱讀《使至塞上》，回答問題。12．詩(shī)人睹物生情，把自己比作“______”和“______”，流露出詩(shī)人被排擠出朝廷幽微難言的情感。征蓬歸雁13．對(duì)這首詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是()A．全詩(shī)敘寫了出使的路線，沿途看到的風(fēng)光以及聽到候騎報(bào)告的前線情況，內(nèi)容與題目緊緊相扣。B．詩(shī)人以傳神的筆墨刻畫了明媚秀麗的塞外風(fēng)光，其中“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”兩句，更是膾炙人口的千古名句。C．“直”“圓”兩字精練傳神，線條簡(jiǎn)約，描繪的景物不多，但畫面開闊、意境雄渾，充分體現(xiàn)了王維詩(shī)歌“詩(shī)中有畫”的特色。D．“都護(hù)在燕然”和前面的“屬國(guó)過居延”遙相呼應(yīng)，點(diǎn)明了詩(shī)人此次出使路途之遠(yuǎn)。

【解析】詩(shī)人以傳神的筆墨刻畫了奇特壯美的塞外風(fēng)光。

B(四)(襄陽(yáng)中考)閱讀《渡荊門送別》，回答問題。14．此詩(shī)是詩(shī)人出蜀至荊門時(shí)所作，首聯(lián)______，頷聯(lián)、頸聯(lián)寫景，尾聯(lián)抒情，含蓄地抒發(fā)了_______之情。15．古人用語(yǔ)往往一字傳神?！吧诫S平野盡”句中哪個(gè)字用得好？試作簡(jiǎn)要賞析?！半S”字化靜為動(dòng)，寫出群山隨著平原的出現(xiàn)而不復(fù)見，形象地描繪了渡過荊門后的壯闊景象，給人以空間感和流動(dòng)感，表現(xiàn)了詩(shī)人喜悅開朗的心情。敘事思鄉(xiāng)(五)(宜賓中考)閱讀《錢塘湖春行》，回答問題。16．詩(shī)人抓住了哪些具有春色春意的景物來(lái)描寫西湖早春景色？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？抓住了水面初平、早鶯、新燕、亂花、淺草等景物，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)西湖早春美好風(fēng)景的喜愛之情。17．全詩(shī)以“行”為線索，從“孤山寺北賈亭西”起，到“_____________”終。以“_______________”說(shuō)明自然美景美不勝收，詩(shī)人意猶未盡的感受給讀者無(wú)窮的回味。(請(qǐng)用詩(shī)中的原句作答)綠楊陰里白沙堤最愛湖東行不足18．頷聯(lián)中有兩個(gè)動(dòng)詞用得極妙，請(qǐng)找出來(lái)作簡(jiǎn)要賞析。(1)頷聯(lián)中兩個(gè)用得極妙的動(dòng)詞：_____、_____。(2)賞析：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________爭(zhēng)啄一個(gè)“爭(zhēng)”字，運(yùn)用了擬人的修辭手法，讓人感到春光的難得與寶貴。一個(gè)“啄”字，生動(dòng)地描繪出燕子那忙碌而興奮的神情，似乎把小燕子也寫活了。這兩句著意描繪出鶯鶯燕燕的動(dòng)態(tài)，從而使得全詩(shī)洋溢著青春的活力與生機(jī)。雨晴(營(yíng)口中考)[唐]王駕雨前初見花間蕊，雨后全無(wú)葉底花。蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。19．這首小詩(shī)的一二句描寫了哪兩種景致？示例：雨前花蕊初現(xiàn)、雨后花落春殘兩種截然不同的景致?！窘馕觥勘绢}考查篩選信息的能力?？圩　坝昵啊薄坝旰蟆?，提煉出“雨前花間蕊初見”“雨后葉底花全無(wú)”兩種不同的景致，然后概括作答。20．這首小詩(shī)的最后一句可謂神來(lái)之筆，尤其是“疑”字，用得極妙，請(qǐng)簡(jiǎn)析該字的表達(dá)效果。(★)示例：“疑”是“懷疑”之意，詩(shī)人望著“紛紛過墻去”的蜂蝶而產(chǎn)生奇妙的聯(lián)想：春色真的“有腳”，跑到鄰家去了。“疑”字極有分寸地表達(dá)出詩(shī)人希望春色沒有遠(yuǎn)去的惜春之情。閱讀范題見第38頁(yè)，第20題技法點(diǎn)撥本題考查煉字的能力?！耙伞痹谠?shī)中有“懷疑”之意，這是詩(shī)人由“蜂蝶紛紛過墻去”產(chǎn)生的奇妙的聯(lián)想，這一聯(lián)想又包含著詩(shī)人的惜春之情?；卮饡r(shí)，要扣