信息技術(shù)與課程整合的整合模式-福格蒂的十種整合模式

福格蒂的十種課程整合模式分立式學(xué)科明顯分離的傳統(tǒng)整合模式。分立式舉例…………………………科技數(shù)學(xué)歷史自然科學(xué)聯(lián)結(jié)式連接整合模式被喻為雙筒望遠鏡——關(guān)注某一學(xué)科的內(nèi)容細節(jié)，將焦點放在學(xué)科內(nèi)部的精細和連接之處。聯(lián)結(jié)式舉例加拿大（論題、單元、概念）跨文化的對話（概念、技能、態(tài)度）墨西哥（論題、單元、概念）社會學(xué)自然科學(xué)語文數(shù)學(xué)巢窠式巢窠式整合被喻為3D望遠鏡——從多個角度去觀察同一情景、主題或單元。巢窠式舉例地球引力（知識內(nèi)容）自然科學(xué)身體運動智能（實驗）思維（比較/對照）圖表（視覺空間智能）并列式并列式整合模式被喻為眼睛——有大量相關(guān)概念構(gòu)成了各中學(xué)可豐富的知識內(nèi)容。并列式舉例美國原住居民音樂美國原住居民知識音樂社會學(xué)共享式共享式整合模式被喻為雙目望遠鏡——兩種學(xué)科具有相互重疊的概念和技能。共享式舉例自然科學(xué)社會學(xué)單元：生物學(xué)青蛙解剖（血液循環(huán)、肌肉組織、和骨骼）單元：埃及研究古代埃及風(fēng)俗、文化和歷史活動：制作青蛙木乃伊概念：結(jié)構(gòu)系統(tǒng)技能：排序張網(wǎng)式張網(wǎng)式整合模式被喻為天文望遠鏡——為了觀察天空中所有星座而提出的廣闊視角，張網(wǎng)式模式為學(xué)習(xí)主題與各種知識間建立了網(wǎng)絡(luò)式的聯(lián)系。張網(wǎng)式舉例科技：是利大于弊，還是弊大于利？電子表格（數(shù)字是如何改變這一切的）文字處理（信息高速公路——我迷失方向了嗎？）計算機輔助設(shè)計制作圖表桌面（這是個魔法盒嗎？）人口統(tǒng)計結(jié)果（高科技？高思維？）電子學(xué)（科技是什么？）數(shù)學(xué)語文自然科學(xué)社會學(xué)設(shè)計串線式串線式整合模式被喻為放大鏡——將各種學(xué)科中的思維技能、社會技能、科技知識和學(xué)習(xí)技能串聯(lián)起來。串線式舉例致編者的信，社論，議論文政府體制陪審團的組成觀察和推理的區(qū)別圖表中的偏差圖表設(shè)計說明、各種設(shè)計是嚴重的偏差在解釋說明實驗結(jié)果的過程中存在偏差在陪審團成員選擇過程中產(chǎn)生的偏差控辯雙方在陳述過程中都存在一定的偏差就作品中的偏差偏見進行分析語文社會學(xué)自然科學(xué)數(shù)學(xué)偏差分析（多元智能：數(shù)理邏輯智能）綜合式綜合式整合模式被喻為萬花筒——以各門學(xué)科的基本元素為基礎(chǔ)的新型課程整合設(shè)計方式。綜合式舉例云的形成氣象鋒面儀器自然災(zāi)害三權(quán)分立牽制與平衡選舉權(quán)格式新詩詩的寫作度量工具的使用長度重量體積/密度主題循環(huán)變化格式線索問題解決決策研究自然科學(xué)（天氣）語文（詩歌）數(shù)學(xué)（測量）社會學(xué)（政治）溶入式溶入式整合模式被喻為顯微鏡——完全根據(jù)個人的興趣與專長，以圍觀的視角從各個學(xué)科篩選自己取藥的知識。使之融入到自己原有的知識結(jié)構(gòu)中，成為專長的一部分。溶入式舉例言情書科幻小說電話工作原理人工智能多媒體文字識別語文科技認知心理學(xué)自然科學(xué)網(wǎng)絡(luò)式網(wǎng)絡(luò)是整合模式被喻為三棱鏡——創(chuàng)造多維度和多面向焦點的學(xué)習(xí)觀。溶入式學(xué)習(xí)的進一步深入就是網(wǎng)絡(luò)式。