七年級(jí)道德與法治期中復(fù)習(xí)-必刷主觀題（36題）（解析版）

七年級(jí)道德與法治期中復(fù)習(xí)—必刷主觀題（36題）

1.小明升入初中，到了一個(gè)新環(huán)境，像變了個(gè)人似的敏感起來。他原來很熱情，很愛說話，

現(xiàn)在一點(diǎn)激情都沒有了。她看見旁邊人忙碌熱鬧，仿佛自己只是一個(gè)旁觀者，心情十分沮喪。

好朋友小強(qiáng)對(duì)小明說：“中學(xué)生活是新的開始，見證著一個(gè)人從少年到青年的生命階段，對(duì)

人的一生有重要意義，我們一起努力！”

（1）為什么小強(qiáng)說“初中生活是新的開始”？

（2）怎么理解初中階段“對(duì)人的一生有重要意義”？

【答案】（1）跨進(jìn)中學(xué)校園，我們有了一個(gè)新的身份——中學(xué)生！這意味著一段新的生命

旅程的開始，新環(huán)境、新老師、新同學(xué)……我們新生活充滿了期待。

（2）①初中階段對(duì)我們的人生具有獨(dú)特的價(jià)值。我們正處于生命成長(zhǎng)的“拔節(jié)孕穗期”，這

是我們世界觀、人生觀、價(jià)值觀初步形成的重要時(shí)期，需要精心引導(dǎo)和栽培。

②初中階段是人生美好的年華，也是規(guī)劃未來之路的重要時(shí)期。這段生命旅程給了每個(gè)人自

我發(fā)展的無限可能。

③初中階段為我們的發(fā)展提供了新的機(jī)會(huì)。

【解析】（1）本題考查對(duì)初中生活“新”的認(rèn)識(shí)；（2）本題考查對(duì)初中階段重要性的認(rèn)識(shí)，

結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答即可。

2.閱讀材料，完成下列要求。

孫中山是我國(guó)偉大的革命先行者。他的中學(xué)時(shí)代是在檀香山和香港度過的，在這段時(shí)間

里，他努力學(xué)習(xí)和研究中國(guó)的傳統(tǒng)文化。他常說：“學(xué)問，學(xué)問，不學(xué)不問，怎樣能知？”“學(xué)

而后知，知而后引，否則怎樣能夠?yàn)閲?guó)家之用呢？”

他還接觸到不少資產(chǎn)階級(jí)民主思想，看到了中國(guó)的落后，便立志要改造中國(guó)。孫中山在

回憶自己的中學(xué)生活時(shí)說：“……每到課余，就與同國(guó)同學(xué)諸人，相談衷曲，改良祖國(guó)，拯

救同群之愿，于是乎生?！?/p>

（1）中學(xué)足跡對(duì)孫中山的一生具有怎樣的影響？

（2）請(qǐng)說一說，進(jìn)入中學(xué)后，將會(huì)收獲什么？至少答3點(diǎn)。

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【答案】（1）①中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。②中學(xué)

時(shí)代見證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階。③孫中山隨著自我意識(shí)的覺醒，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)

識(shí)自己。④隨著思維水平的提高，對(duì)世界的認(rèn)識(shí)越發(fā)具體而深入。

（2）①集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個(gè)性；

②新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域；

③社團(tuán)活動(dòng)，給我們提供了發(fā)展興趣的平臺(tái)；④社會(huì)實(shí)踐，為我們打開認(rèn)識(shí)社會(huì)之門。

【解析】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，

需要運(yùn)用中學(xué)時(shí)代的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：每到課余，就與同國(guó)同學(xué)諸人，相

談衷曲，改良祖國(guó)，拯救同群之愿，于是乎生→可鏈接中學(xué)時(shí)代的重要性。

第三步：整合信息，組織答案。

（2）本題考查中學(xué)時(shí)代的收獲，可結(jié)合教材知識(shí)作答。

3.凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。某校七年級(jí)（1）班同學(xué)舉行了“人生規(guī)劃少年時(shí)”的主題班會(huì)，

同學(xué)們暢所欲言，其中有一項(xiàng)填表活動(dòng)，請(qǐng)你完成。

目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開可行的計(jì)劃，并付諸行動(dòng)。

我最大的夢(mèng)想①

我的努力計(jì)劃

我目前可以開始的具體行動(dòng)②

（1）結(jié)合個(gè)人實(shí)際，請(qǐng)你完成上表①、②部分內(nèi)容。

（2）據(jù)此請(qǐng)你談?wù)勔?guī)劃的意義。

【答案】（1）①成為一名老師；②努力學(xué)習(xí)各科文化知識(shí)，鍛煉身體，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志等。

（2）生活需要規(guī)劃，沒有規(guī)劃容易讓我們陷入盲目和無序，合理的規(guī)劃可以幫助我們更好

地度過初中階段。

【解析】此題目的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生規(guī)劃的意義，合理的規(guī)劃可以幫助我們更好地度過初中階

段。符合新課程標(biāo)準(zhǔn)中“健全人格”這一核心素養(yǎng)。

4.生命好像一場(chǎng)旅行，中學(xué)階段有著獨(dú)特的風(fēng)景。我們已開啟了五彩斑斕的中學(xué)生活。豐富

的校園生活給每個(gè)同學(xué)成長(zhǎng)提供了良好的條件，在這里，我們暢想未來，開啟新的學(xué)習(xí)之旅，

結(jié)交新的朋友……為了讓同學(xué)們很好地適應(yīng)中學(xué)生活，某校七年級(jí)(2)班舉行了“過有意義的

初中生活”主題班會(huì)，請(qǐng)你參與進(jìn)來完成下列任務(wù)。

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（1）初中生活我規(guī)劃：請(qǐng)你結(jié)合自己的實(shí)際情況，寫下初中階段自己想要完成的幾件事。

（2）讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)：為了實(shí)現(xiàn)自己的規(guī)劃，你將如何做？

【答案】(1)根據(jù)自身實(shí)際情況回答即可。比如:當(dāng)班干部，為班級(jí)做貢獻(xiàn)，同時(shí)鍛煉自己的

能力;選擇一兩個(gè)喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目(如籃球、跑步)，并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去;養(yǎng)一只小動(dòng)物，奉獻(xiàn)自

己的愛心;堅(jiān)持寫日記，記錄自己的成長(zhǎng)腳印;利用節(jié)假日到喜歡的地方旅行;等等，(2)要先確

定個(gè)人發(fā)展目標(biāo);制訂切實(shí)可行的行動(dòng)方案;要持之以恒，向著概定目標(biāo)前進(jìn)，將“努力”落實(shí)

在每一天的具體行動(dòng)中。等等。

【解析】(1)本題考查初中階段自己想要完成的幾件事，為開放試題，言之有理即可。

(2)本題考查實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的規(guī)劃，為開放試題，言之有理即可。

5.進(jìn)入初中，同學(xué)們感覺自己猛然長(zhǎng)大了。家長(zhǎng)、老師、社會(huì)，部對(duì)我們寄于了更高的期望。

我們由己也對(duì)未來充滿無限憧憬!“少年有夢(mèng)，未來可期!”荊楚中學(xué)組織七年級(jí)同學(xué)開展“給未

來的自己寫封信”活動(dòng)，同學(xué)們積極展望自己美好的未來。

任務(wù)：請(qǐng)將材料中“給未來自己的一封信”補(bǔ)充完整。(提示：具體可以從“自我分析、環(huán)境分

析、行為計(jì)劃等方面規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。

【答案】自己性格文靜，富有愛心，非常愿意跟學(xué)生交朋友，我擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，有較強(qiáng)的自學(xué)能

力。百年大計(jì)教育為本。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新型

人才、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑。教育寄托著億萬家庭對(duì)美好生活的期盼。從事教育事

業(yè)使命光榮，能夠擔(dān)負(fù)起為國(guó)育才，為黨育人的時(shí)代重任。我決定從事教育事業(yè)，成為一名

老師。我要積極學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)知識(shí)，提高自身素養(yǎng)，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，

豐富教學(xué)方式。我經(jīng)常向身邊的老師請(qǐng)教，得到了他們很多有益的指導(dǎo)

【解析】本題考查給未來自己的一封信，屬于開放性試題，"言之有理即可。

【第二課正確認(rèn)識(shí)自己我】

6.初一開學(xué)后的第一次班會(huì)上，小李這樣介紹自己：“我在小學(xué)時(shí)，被同學(xué)們稱為小機(jī)靈、

調(diào)皮鬼。叫我小機(jī)靈是因?yàn)槲翌^腦聰明、動(dòng)作靈活，我上課愛思考、愛發(fā)言，常得到老師的

表?yè)P(yáng)；說我是調(diào)皮鬼，是因?yàn)槲页Ｔ诮淌依锎螋[，有時(shí)上課管不住自己，為此也被老師批評(píng)

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過。我的興趣很廣泛，看書、下棋、攝影、旅游我都喜歡。我想在新的集體里改正缺點(diǎn)，與

同學(xué)們互相幫助，做一名合格的中學(xué)生?！?/p>

（1）小李是通過哪些途徑來認(rèn)識(shí)自己的？

（2）我們應(yīng)如何正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)？

【答案】（1）通過對(duì)自我的全面分析來認(rèn)識(shí)自己、通過他人的評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己。

(2)他人的評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子，有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰

的認(rèn)識(shí)。正確對(duì)待對(duì)待他人的評(píng)價(jià)是走向成熟的表現(xiàn)。我們要客觀冷靜地對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，

既不盲從也不歧視。

【解析】（1）本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用“正確認(rèn)識(shí)自己的途徑”相關(guān)知識(shí)，從理解

類題目的角度作答；我的興趣很廣泛鏈接通過對(duì)自我的全面分析來認(rèn)識(shí)自己；被同學(xué)們稱為

小機(jī)靈、調(diào)皮鬼鏈接通過他人評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己；

（2）本題考查正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的方法，可結(jié)合教材知識(shí)作答。

7.閱讀材料，完成下列要求。

開學(xué)一個(gè)月有余，班主任組織同學(xué)們進(jìn)行綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)。下面是小福同學(xué)評(píng)價(jià)手冊(cè)中的

部分內(nèi)容：

組長(zhǎng)

你積極參與小組活動(dòng)，但作業(yè)上交總是不及時(shí)。

評(píng)價(jià)

班長(zhǎng)

你對(duì)班級(jí)事務(wù)非常熱心，但有時(shí)感覺又過于活潑和主動(dòng)。

評(píng)價(jià)

班主聰明熱情的你，課上能積極開動(dòng)腦筋，踴躍舉手發(fā)言，課下會(huì)關(guān)心集體，班級(jí)榮譽(yù)

任評(píng)感很強(qiáng)。雖然在學(xué)習(xí)和守紀(jì)方面還有不盡如人意的地方，但老師相信你一定會(huì)調(diào)整

價(jià)好，期待你在期末測(cè)評(píng)中有更精彩的表現(xiàn)！

看到老師和同學(xué)們給我的評(píng)語，我認(rèn)真進(jìn)行了剖析，雖然我并不完全認(rèn)同，但也非

我的

常感謝大家，畢竟這讓我看到了一個(gè)多面的自己。對(duì)于自己身上的優(yōu)，點(diǎn)我為自己

感悟

豎起大拇指，對(duì)于大家所說的缺點(diǎn)我會(huì)分析參考，有的地方盡量去改正。

（1）小福是通過哪些方式認(rèn)識(shí)自己的？

（2）班主任組織開展上述活動(dòng)有何意義？

（3）這次活動(dòng)中，在同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)他人和小福對(duì)待他人評(píng)價(jià)方面，有哪些值得我們借鑒的地

方？

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【答案】（1）小福是通過自我分析和他人評(píng)價(jià)的方法來認(rèn)識(shí)自己的。

（2）①有利于同學(xué)們通過他人評(píng)價(jià)形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。②有利于同

學(xué)們正確認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)自信，促進(jìn)自我發(fā)展，促進(jìn)與他人的交往，正確處理個(gè)人與社會(huì)的

關(guān)系。③能夠讓同學(xué)們更加了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，不斷證明自己、檢視自己，對(duì)自己的認(rèn)

識(shí)更加準(zhǔn)確，自我形象也更加清晰。

（3）①評(píng)價(jià)他人時(shí)要全面、客觀、實(shí)事求是，既看到優(yōu)點(diǎn)，又看到缺點(diǎn)。②對(duì)待他人評(píng)價(jià)

要客觀冷靜分析，既不盲從也不輕視，做到用心聆聽、注重溝通、勇于面對(duì)、理性應(yīng)對(duì)。

【解析】（1）本問考查正確認(rèn)識(shí)自己的途徑。分析材料可知，“組長(zhǎng)評(píng)價(jià)”“班長(zhǎng)評(píng)價(jià)”“班主

任評(píng)價(jià)”體現(xiàn)了他人的評(píng)價(jià)；“我的感悟”體現(xiàn)了自我分析。

（2）本問實(shí)際考查正確認(rèn)識(shí)自己的意義，依據(jù)所學(xué)知識(shí)回答即可。

（3）回答本問，需要調(diào)用他人評(píng)價(jià)的相關(guān)知識(shí)，從分析類問題的角度作答。材料中“你積極

參與小組活動(dòng)，但作業(yè)上交總是不及時(shí)”“你對(duì)班級(jí)事務(wù)非常熱心，但有時(shí)感覺又過于活潑和

主動(dòng)”等，可鏈接評(píng)價(jià)他人時(shí)要客觀、全面；“雖然我并不完全認(rèn)同，但也非常感謝大家，畢

竟這讓我看到了一個(gè)多面的自己。對(duì)于自己身上的優(yōu)點(diǎn)我為自己豎起大拇指，對(duì)于大家所說

的缺點(diǎn)我會(huì)分析參考，有的地方盡量去改正”，可鏈接正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)。據(jù)此分析作答即

可。

8.閱讀材料，完成下列要求。

某校七年級(jí)（1）班的班主任就加上了旁白的兩組生活鏡頭，組織全班同學(xué)召開了一次

主題討論會(huì)，請(qǐng)你參與完成探討。

鏡頭一小麗獨(dú)自一人，默默地坐在角落里發(fā)呆。

旁白：小麗小時(shí)候被燙傷過，臉上至今還留有疤痕，她十分在意自己的外表，上課不舉

手發(fā)言，各種集體活動(dòng)都不參加，她認(rèn)為自己的形象太丟班級(jí)臉面了。

鏡頭二音樂課上，小雪眉頭緊皺，悶悶不樂。

旁白：音樂課是小雪最不愿意上的課程，因?yàn)樗枥吓苷{(diào)。她總是拿自己和別人比較，

感覺自己處處不如別人，找不到自己的優(yōu)點(diǎn)，每天郁郁寡歡。

（1）在討論會(huì)上，有人提出，接納自己就是接納并保持自己的缺點(diǎn)和缺陷。你同意這種觀

點(diǎn)嗎？為什么？

（2）針對(duì)鏡頭一、鏡頭二中的情形，請(qǐng)你說一說如何做更好的自己。

【答案】（1）不同意該觀點(diǎn)。

理由：①對(duì)于自己的生理缺陷，我們要勇敢、樂觀地接納；②對(duì)于自己存在的缺點(diǎn)，我們不

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能以接納自己為借口不去改正，否則會(huì)對(duì)我們的成長(zhǎng)產(chǎn)生不利影響，我們要主動(dòng)改正自己的

缺點(diǎn)，不斷完善自己，不斷發(fā)展自己。

（2）①需要正確認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)欣賞自己；②需要學(xué)會(huì)接納自己；③需要不斷完善自己；

④需要不斷發(fā)掘自己的潛能；⑤需要為他人、為社會(huì)服務(wù)。

【解析】（1）本問考查學(xué)會(huì)接納自己、不斷完善自己的相關(guān)知識(shí)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，首先進(jìn)

行表態(tài)；不同意該觀點(diǎn)；理由可從對(duì)于自己的生理缺陷要勇敢、樂觀地接納；對(duì)于自己存在

的缺點(diǎn)，要主動(dòng)改正等方面作答。

（2）本問考查如何做更好的自己。依據(jù)所學(xué)知識(shí)回答即可。

9.觀察下列漫畫，回答問題

（1）漫畫一體現(xiàn)的是認(rèn)識(shí)自我的哪種途徑?這種途徑對(duì)認(rèn)識(shí)自我有何意義?

（2）漫畫二中的女孩面對(duì)周圍人的看法，她怎樣學(xué)會(huì)接納自己?

【答案】(1)他人評(píng)價(jià)。①他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子，②他人評(píng)價(jià)有助于我們形

成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。(2)①接納自己需要接納自己的全部;②接納自己需

要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。

【分析】考點(diǎn)考查：他人評(píng)價(jià)，接納自己要求；能力考查:調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)能力和分析問題

能力；核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)。

【詳解】(1)小問1:第一步:審設(shè)問。明確主體，作答范圍及作答角度。本問的設(shè)問主體為公

民，需要調(diào)用他人評(píng)價(jià)有關(guān)知識(shí)分析，可從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答第二步:審材料，提

取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)：關(guān)鍵詞：漫畫一“當(dāng)局者迷，旁觀者清”→可聯(lián)系他人評(píng)價(jià)；第三

步：整合信息，組織答案

（2）小問2：本問考查他人評(píng)價(jià)的意義，可以結(jié)合教材知識(shí)進(jìn)行回答。第一步:審設(shè)問。明

確主體，作答范圍及作答角度本問的設(shè)問主體為青少年，需要調(diào)用接納自己的要求有關(guān)知識(shí)

分析，可從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答第二步:審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí):

關(guān)鍵詞：漫畫二女孩面對(duì)周圍人的看法→可聯(lián)系學(xué)會(huì)接納自己的要求，第三步：整合信息，

組織答案。

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10.正確認(rèn)識(shí)你自己，對(duì)于一個(gè)人的健康成長(zhǎng)具有非常重要的意義，我們要學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自

己，接納自己，完善自己。

材料一：晉朝時(shí)，有一位叫周處的強(qiáng)壯青年在鄉(xiāng)里橫行霸道。一天，他見一位老人在充

實(shí)的糧倉(cāng)邊唉聲嘆氣，便問何故。老人便對(duì)他說“你禍害鄉(xiāng)里，攪擾民生。"周處聽后決心改

變自己，外出求學(xué)，注意品德修養(yǎng)最終成為國(guó)家的棟梁。

（1）結(jié)合所學(xué)，說說老人的評(píng)價(jià)對(duì)周處的成長(zhǎng)有何意義?

材料二：感動(dòng)中國(guó)2022年度人物陸鴻幼時(shí)高燒留下嚴(yán)重后遺癥。畢業(yè)后，因殘疾，找

工作屢次碰壁，但他沒有消沉，下決心自主創(chuàng)業(yè)。如今他的工廠已成為遠(yuǎn)近聞名的創(chuàng)業(yè)基地。

（2）結(jié)合材料及所學(xué)，說說陸鴻的成功對(duì)你未來成長(zhǎng)有何思考?

【答案】（1）老人對(duì)周處的評(píng)價(jià)，有助于周處形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)，

從而促進(jìn)周處的成長(zhǎng)，

（2）①要揚(yáng)長(zhǎng)避短;②主動(dòng)改正缺點(diǎn);③不斷激發(fā)自己的潛能;④更好的自己是在和他人共同

生活的過程中不斷成長(zhǎng)的，更是在為他人、為社會(huì)帶來福祉的過程中實(shí)現(xiàn)的。

【分析】考點(diǎn)考查：他人評(píng)價(jià)的意義、

能力考查：分析和描述能力。核心素養(yǎng)：健全人格

【解析】（1）第一步:審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度本問的設(shè)問主體為公民，需

要調(diào)用他人評(píng)價(jià)的有關(guān)知識(shí)，從意義類問題的角度分析作答。

第二步:審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞周處聽了老人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，決心改

變自己，外出求學(xué)，注意品德修養(yǎng)最終成為國(guó)家棟梁→聯(lián)系他人評(píng)價(jià)的意義。

第三步:整合信息，組織答案。

（2）第一步:審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。本問的設(shè)問主體為公民，需要調(diào)用

做更好自己的有關(guān)知識(shí)，從做法類問題的角度分析作答。

第二步:審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞:陸鴻身體殘疾，但沒有消沉，通過努

力創(chuàng)建了遠(yuǎn)近文明的創(chuàng)業(yè)基地→聯(lián)系做更好自己的要求。

第三步:整合信息，組織答案。

【第三課夢(mèng)想始于當(dāng)下】

11.閱讀材料，回答問題。材料:感動(dòng)中國(guó)2022年度人物之-錢七虎，是我國(guó)現(xiàn)代防護(hù)工程理

論的奠基人、防護(hù)工程學(xué)科的創(chuàng)立者。紛飛的戰(zhàn)火，讓錢七虎從小就見證了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和和

乎的可音，親身體會(huì)過什么叫“落后就要挨打”，他從小立志守護(hù)腳下的大地和大地上的人們。

為此，他逐夢(mèng)地下防護(hù)工程60載，一生與租國(guó)地下防護(hù)事業(yè)緊緊聯(lián)系在一起，實(shí)現(xiàn)了自己立

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下的錚錚誓言-“要想不被欺負(fù)，自己的腰桿子就要硬”。

(1)閱讀材料，找出錢七虎院士的夢(mèng)想。(提取材料信息回答)

(2)結(jié)合材料分析，錢七虎院士的夢(mèng)想對(duì)他的一生起到怎樣的作用?

【答案】（1）守護(hù)腳下的大地和大地上的人們。（2）①夢(mèng)想是對(duì)未來美好生活的愿望，能

不斷激發(fā)我們對(duì)生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩;②有夢(mèng)想，就會(huì)有希望，就會(huì)有前行

的力量;③錢七虎院士將夢(mèng)想與個(gè)人志向緊密相連，并不斷前行:④錢七虎院士將夢(mèng)想與時(shí)代

脈搏緊密相連,使自己的一生與祖國(guó)地下防護(hù)事業(yè)緊緊聯(lián)系在一起。

【解析】本題考查少年夢(mèng)想的特點(diǎn)、夢(mèng)想的意義。第(1)問，材料中錢七虎院士的夢(mèng)想是守

護(hù)腳下的大地和大地上的人們。第(2)問考查夢(mèng)想的意義、少年夢(mèng)想的特點(diǎn)。錢七虎逐夢(mèng)地

下防護(hù)工程60載，一生與祖國(guó)地下防護(hù)事業(yè)緊緊聯(lián)系在一起，實(shí)現(xiàn)了自己立下的錚錚誓言。

據(jù)此可結(jié)合夢(mèng)想的意義、少年夢(mèng)想的特點(diǎn)作答。

12.閱讀材料，回答問題。

材料一：2023年10月8日，杭州亞運(yùn)會(huì)所有項(xiàng)目完賽。中國(guó)體育代表團(tuán)獲得201金

111銀71銅，共383枚獎(jiǎng)牌，取得亞運(yùn)會(huì)參賽歷史最好成績(jī)。成績(jī)的背后是無數(shù)運(yùn)動(dòng)員的

拼搏與奮斗，他們不僅心懷夢(mèng)想，而且努力追夢(mèng)、圓夢(mèng)。

☆“憑著對(duì)滑板的熱愛，靠著從不服輸、苦心追求，靠著即使失敗也要從頭再來的勇氣”，

13歲的崔宸曦成為中國(guó)最年輕的亞運(yùn)冠軍。

☆“從小立志成為射擊高手，把自己的人生志向與祖國(guó)聯(lián)系在一起”，17歲的黃雨婷成

為杭州亞運(yùn)“三金王”。

☆“賽場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員們合作默契、方法得當(dāng)、不畏強(qiáng)手、奮勇爭(zhēng)先?！焙贾輥嗊\(yùn)會(huì)上，這

屆“00”后扛起了大梁，展示了新時(shí)代中國(guó)青少年昂揚(yáng)進(jìn)取的精神風(fēng)貌。他們充滿朝氣、懷揣

夢(mèng)想，從這里啟航。

材料二：2023年7月15日，中國(guó)科大少年班學(xué)院官方微信公眾號(hào)公布了《中國(guó)科學(xué)技

術(shù)大學(xué)2023年少年班錄取名單公示》，來自南京外國(guó)語學(xué)校的羅四維入圍。每次提起數(shù)學(xué)

和物理，羅四維總是眼里放著光。談到學(xué)習(xí)方法，他認(rèn)為，每個(gè)人適合的學(xué)習(xí)方法不盡相同，

這需要不斷地歸納總結(jié)，才能摸索出一條適合自己的學(xué)習(xí)道路。

（1）材料一中的運(yùn)動(dòng)員們?yōu)槭裁匆靶膽褖?mèng)想”“懷揣夢(mèng)想”“努力追夢(mèng)、圓夢(mèng)”?

（2）請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談?wù)剬?duì)“從小立志成為射擊高手，把自己的人生志向?qū)懽鎳?guó)聯(lián)系在

一起”這句話的理解。

（3）羅四維的成長(zhǎng)經(jīng)歷啟示我們應(yīng)該如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？

第8頁(yè)共27頁(yè)

【答案】（1）①編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要主題。②只有每個(gè)人都能勇于追夢(mèng)、

勤于圓夢(mèng)，才能匯聚起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大力量。③夢(mèng)想是對(duì)未來美好生

活的愿望，能不斷激發(fā)我們對(duì)生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩④有夢(mèng)想，就會(huì)有希望。

⑤有了夢(mèng)想，人類社會(huì)才能不斷進(jìn)步和發(fā)展。

（2）①少年的夢(mèng)想，與個(gè)人志向緊密相連。我們要早立志，立大志，立長(zhǎng)志。②少年的夢(mèng)

想，與時(shí)代脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分。中華民族偉大復(fù)興的美好前景，為我們提供

了更廣闊的舞臺(tái)，也提出了更高的要求，我們要努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

（3）①學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，更加自覺、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。②養(yǎng)成良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，③積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，到社會(huì)大課堂

去讀好“無字之書”，獲得更多的啟迪。

【解析】第一問考查的是夢(mèng)想的重要性。第二問考查的是如何做有夢(mèng)想的少年。第三問考查

的是如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

13.小紅母親:“親愛的女兒，是什么力量促使你學(xué)習(xí)到后半夜一兩點(diǎn)鐘?”“是你對(duì)媽媽的回報(bào)

嗎?”“是你對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛嗎?”小紅:“不，是下周期末考試!”

（1）從上述小紅母女對(duì)話中，你能發(fā)現(xiàn)小紅出現(xiàn)了什么問題?

（2）為提高成績(jī)，你想對(duì)小紅提哪些建議?

【答案】(1)小紅考試前突擊學(xué)習(xí)，打亂作息時(shí)間，影響學(xué)習(xí)和身心健康等。

(2)①要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)并保持學(xué)習(xí)興趣，②制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格自律執(zhí)行③學(xué)習(xí)

掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握一些基本的學(xué)習(xí)策略，④合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，

提升自己的學(xué)習(xí)能力；⑤善于運(yùn)用不同學(xué)習(xí)方法，與同學(xué)合作學(xué)習(xí)，帶著問題、猜想或假設(shè)

去探究，獨(dú)立思考不斷質(zhì)疑，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)觀察、想象、分析、推理等能力。

【解析】此題目的設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。要求我們努力學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效

率，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)中“政治認(rèn)同”這一核心素養(yǎng)。

14.【筑夢(mèng)于心逐夢(mèng)前行】

某校七年級(jí)（1）班圍繞“筑夢(mèng)于心逐夢(mèng)前行”主題召開了班會(huì)，請(qǐng)你一起參與討論。

尋夢(mèng)：2023年10月18日，第三屆“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇開幕式在北京舉行。

建設(shè)“一帶一路”，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央著眼堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)

中國(guó)夢(mèng)而提出的重大倡議。

（1）近代以來中華民族辛苦求索、艱難追尋的中國(guó)夢(mèng)是什么？

逐夢(mèng)：進(jìn)入初中階段，放飛夢(mèng)想正當(dāng)時(shí)。習(xí)近平總書記說過，“夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開始，事業(yè)

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從實(shí)踐起步?！碑?dāng)今世界，知識(shí)信息快速更新，學(xué)習(xí)稍有懈怠，就會(huì)落伍。對(duì)初中生來說，

學(xué)習(xí)是成就夢(mèng)想的莫基石，每個(gè)人的世界都是一個(gè)圓，學(xué)習(xí)是半徑，半徑越大，擁有的世界

就越廣闊。

（2）結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)“學(xué)習(xí)是成就夢(mèng)想的奠基石”這句話的理解。

圓夢(mèng)：夢(mèng)想是一盞燈，照亮我們前行的方向；夢(mèng)想是一對(duì)翅膀，給予我們穿越風(fēng)雨的力

量。進(jìn)入初中階段，我們站在一個(gè)新的起點(diǎn)上，開始深入探尋生命的奧秘，開始編織人生的

夢(mèng)想。

（3）作為當(dāng)代少年，你會(huì)怎樣為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力？

【答案】（1）實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。

（2）學(xué)習(xí)可以提升我們的思想品德和精神境界，增強(qiáng)能力，增長(zhǎng)智慧，使我們面前的世界

更廣闊、更精彩，讓我們擁有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的持續(xù)力量。

（3）夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需要我們努力學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)。發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，更加自覺、主

動(dòng)地學(xué)習(xí)；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；積極參加社會(huì)實(shí)踐

活動(dòng)，到社會(huì)大課堂去讀好“無字之書”，獲得更多的啟迪。

【第四課幸福和睦的家庭】

15.那天，我感冒發(fā)燒，父母急得滿頭大汗，一會(huì)兒摸摸我的頭，一會(huì)兒?jiǎn)栁页粤四男┝闶场?/p>

媽媽怪爸爸給我買冰水，爸爸怪媽媽給我零花錢，我卻躺在奶奶溫暖的懷抱里迷迷糊糊睡著

了。醒來時(shí)看到醫(yī)生拿著注射器向我走來，我大哭起來，媽媽在旁邊安慰我：“乖，沒事，

不疼。”而爸爸卻在旁邊開玩笑似的“嘲笑"我：“瞧你多大了？還沒有弟弟勇敢呢！”奶奶輕

輕捂住我的眼睛，針悄悄地扎進(jìn)了我稚嫩的胳膊，現(xiàn)場(chǎng)緊張的氣氛被歡聲笑語淹沒了。身邊

環(huán)繞的幸福讓我忘記了病痛。

（1）原來害怕打針的“我"為什么“忘記了病”?

（2）結(jié)合上述材料談?wù)勀銓?duì)家的認(rèn)識(shí)。

【答案】（1）因?yàn)樵诩彝ブ小拔摇笔艿接H人的關(guān)心和愛護(hù),感受到了家的溫暖,

（2）①家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。②家是我們身心

的寄居之所。每個(gè)人都有一個(gè)屬干自己的家,我們的生命是父母給予的,我們的成長(zhǎng)也離不開

家庭的哺育和支持。③家是我們心靈的港灣。家里有親人家中有親情。④家是代代傳承、血

脈相連的生活共同體,是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。

【解析】（1）本題考查對(duì)家的理解。應(yīng)仔細(xì)閱讀材料，從親人的關(guān)愛方面回答。

（2）應(yīng)從家的含義和對(duì)家的感情的角度回答.

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16.最暖是歸途。閱讀材料，完成下列要求。

春運(yùn)，流淌的是中國(guó)味的濃濃親情。在這個(gè)世界上，最美好的風(fēng)景總是在回家的路上。

春運(yùn)的背后，是無數(shù)家庭的期盼與等待。在外奔波了--年的游子，或路上了歸途的列車，或

驅(qū)車在高速公路上，他們的心中都充滿了對(duì)家的思念和對(duì)團(tuán)親的渴望。不論路途多么遇遠(yuǎn)，

不論旅途多么艱辛，家的方向永遠(yuǎn)不變，家的溫暖始終如一。春運(yùn)期間，人們的心情是復(fù)雜

的，既有回家的喜悅，也有旅途的疲意。但無論如何，家都是那個(gè)讓人心生向往的地方。

（1）請(qǐng)結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)談?wù)?，為什么說“家都是那個(gè)讓人心生向往的地方”。

（2）人生前行的動(dòng)力來自于家人的疼愛和關(guān)心，最好的禮物不是物質(zhì)上的，而是被惦記的

溫暖和疼愛。請(qǐng)你通過寫信的方式表達(dá)對(duì)他們的牽掛和愛意。

【答案】（1）①家是我們身心的寄居之所。我們的成長(zhǎng)離不開家庭的哺育和支持。②家是

我們心靈的港灣。家里有親人，家中有親情。親情讓我們的心靈有所依靠。

(2)親愛的爸爸、媽媽!

是你們將我?guī)У饺碎g，教會(huì)我說話、做事，為我的健康成長(zhǎng)付出很大的辛苦，我愛你們!爸

爸，媽媽你們辛苦了?，F(xiàn)在年紀(jì)大了，要多注意身體，不要太勞累，我會(huì)多做一些力所能及

的家務(wù)活，還會(huì)努力學(xué)習(xí)，回報(bào)你們對(duì)我的愛!

你們的孩子:XX

X年X月X日A

【解析】考點(diǎn)考查:家的重要性的有關(guān)知識(shí)

能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡述事物，論證和探究問題。

核心素養(yǎng):道德修養(yǎng)、健全人格

【詳解】(1)第一步:審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度本題的設(shè)問主體為公民，需要

運(yùn)用家的重要性的有關(guān)知識(shí)，從原因類習(xí)題的角度進(jìn)行作答第二步:審材料，提取關(guān)鍵詞，

鏈接教材知識(shí)，關(guān)鍵詞①：他們的心中都充滿了對(duì)家的思念和對(duì)團(tuán)聚的渴望一家是我們身心

寄居之所，家是我們心靈的港灣。關(guān)鍵詞②：家的方向永遠(yuǎn)不變，家的溫暖始終如一一家中

有親情，家中有親人。第三步:整合信息，組織答案。

(2)本題考查通過寫信的方式表達(dá)對(duì)家人的牽掛和愛意，屬于開放性試題，符合題意，言之

有理即可。

17.家規(guī)是指-個(gè)家庭的行為規(guī)范，-般是由--個(gè)家族傳承下來的教育、規(guī)范后代子孫的準(zhǔn)則。

家訓(xùn)是指對(duì)子補(bǔ)立身處世。持家治業(yè)的救誨。家風(fēng)是指-個(gè)家庭或家族的傳統(tǒng)風(fēng)尚，家規(guī)。

家訓(xùn)是它的本載形式。

第11頁(yè)共27頁(yè)

（1）收集我國(guó)傳統(tǒng)文化中廣為流傳的“家規(guī)"家訓(xùn)”.

（2）分析這些“家規(guī)"“家訓(xùn)"的內(nèi)容，說說哪些內(nèi)容應(yīng)該繼承并發(fā)揚(yáng)光大，成為新時(shí)期的家

風(fēng)。

（3）為什么要弘揚(yáng)家風(fēng)呢？

【答案】(1)司馬談《命子遷》“且夫孝，始于事親，中于事君，終于立身。揚(yáng)名于后世，以

顯父母，此孝之大者?！?《顏氏家訓(xùn)》“積財(cái)千萬，不如薄伎在身?！?《朱子家訓(xùn)》“宜未雨

而綢繆，毋臨渴而掘井。

(2)“且夫孝，始于事親，中于事君，終于立身。揚(yáng)名于后世，以顯父母，此孝之大者?！贝笠?/p>

是孝道這件事情，從孝順父母開始,然后要上升到忠于君王和國(guó)家，最終修身立命。青史留

名，讓父母乃至家族榮耀，這才是大孝?！胺e財(cái)千萬，不如薄伎在身。”大意是就算有再多的

錢，也比不上掌握一種技能?！耙宋从甓I繆毋臨渴而掘井?！贝笠馐沁€未下雨就要開始籌謀

挖井，切勿等口渴沒有水了才開始挖井，啟示我們要為將來打算，而不是遇到困難才開始籌

謀。這些“家規(guī)”“家訓(xùn)"在今天仍閃爍著哲理與智慧的光芒，應(yīng)該繼承并發(fā)揚(yáng)光大。

（3）①優(yōu)良家風(fēng)作為一種無形的力量，會(huì)融入家庭成員的血脈中，潛移默化地影響著我們

的價(jià)值觀念、性格特征、道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣等。

②優(yōu)良家風(fēng)引導(dǎo)人們向上向善，促進(jìn)家庭幸福和諧。

【分析】考點(diǎn)考查：家風(fēng)、家訓(xùn)。

能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析材料，解答問題的能力。核心素養(yǎng):道德修養(yǎng)、健全人格

【詳解】(1)本題是開放性主觀題，可結(jié)合材料作答，案言之有理即可。(2)第一步:審設(shè)問，

明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用家風(fēng)、家訓(xùn)的有關(guān)知

識(shí)，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答

第二步:審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)，

關(guān)鍵詞①:且夫孝，始于事親，中于事君，終于立身。揚(yáng)名于后世，以顯父母，此孝之大者

第12頁(yè)共27頁(yè)

一可鏈接孝順父母、讓父母乃至家族榮耀

關(guān)鍵詞②:積財(cái)千萬，不如薄伎在身一可鏈接有再多的錢，也比不上掌握一種技能關(guān)鍵詞③:

宜未雨而綢繆，毋臨渴而掘井一可鏈接要為將來打算，而不是遇到困難才開始籌謀第三步:

整合信息，組織答案。（3）考查家風(fēng)的作用。根據(jù)書上的知識(shí)點(diǎn)回答即可。

18.【互動(dòng)溝通親情融洽】

觀察漫畫，回答下列問題。

（1）結(jié)合漫畫一，說說“棍棒式家教”的消極影響。

（2）觀察漫畫二，談?wù)勀銖闹械玫降母形颉?/p>

【答案】（1）激化親子矛盾，引起親子沖突，不利于家庭和諧，不利于孩子身心健康。

（2）家庭成員之間和睦相處是家庭幸福美滿的重要條件；平等、民主的家庭氛圍有助于形

成良好的親子關(guān)系，促進(jìn)家庭和諧；父母應(yīng)該掌握親子間互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，

引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)；孩子應(yīng)該體諒父母的良苦用心，增強(qiáng)自控力，減少使用手機(jī)的時(shí)間；

父母和孩子應(yīng)該互相信任、體諒和包容，增解理解，共同創(chuàng)建美好家庭；等等。

【解析】此題目的設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生掌握構(gòu)建和諧家庭的做法，積極為建設(shè)美好家庭做貢獻(xiàn)。

符合新課程標(biāo)準(zhǔn)中“道德修養(yǎng)”這一核心素養(yǎng)。

19.十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十一次會(huì)議表決通過了《家庭教育促進(jìn)法》。該法將于2022

年1月1日起施行。該法弘揚(yáng)中華民族重視家庭教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):“家庭

教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育?！币霌P(yáng)中華民族傳統(tǒng)家

庭美德，倡導(dǎo)現(xiàn)代家庭文明觀念，一方面?zhèn)鞒兄腥A孝道，養(yǎng)成孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩的良好品

質(zhì)，另一方面倡導(dǎo)忠誠(chéng)、責(zé)任親情。中華民族有著深深的家庭情結(jié)，注重家庭、注重家教、

注重家風(fēng)，注重發(fā)揚(yáng)家庭美德、促進(jìn)家庭和睦。

（1）“沒有規(guī)矩，不成方圓”。請(qǐng)舉一例向上向善的家規(guī)或家訓(xùn)。

（2）“百善孝為先”。結(jié)合材料談?wù)劇皞鞒兄腥A孝道”的價(jià)值所在。

（3）“家和萬事興”。請(qǐng)談?wù)勎覀儜?yīng)如何為構(gòu)建和諧美好的家庭出力?

第13頁(yè)共27頁(yè)

【答案】(1)誠(chéng)信做人、文明有禮。

(2)有利于弘揚(yáng)孝親敬長(zhǎng)的中華傳統(tǒng)美德，有利于構(gòu)建和諧家庭，有利于踐行社

會(huì)主義核心價(jià)值觀。

(3)建設(shè)美好的家庭，是家庭成員的共同責(zé)任。在家庭生活中，我們都有自己的角色，家庭

成員共同分擔(dān)、相互協(xié)作有助于營(yíng)造良好的家庭氛圍。我們要不斷提高自我管理能力，增強(qiáng)

家庭責(zé)任意識(shí)，為家庭建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

【解析】(1)本題考查向上向善的家規(guī)或家訓(xùn)，屬于開放性試題，符合題意即可。如誠(chéng)信做

人、文明有禮。(2)本題考查“傳承中華孝道”的價(jià)值所在。依據(jù)教材知識(shí)，從弘揚(yáng)孝親敬長(zhǎng)的

中華傳統(tǒng)美德，構(gòu)建和諧家庭，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀等方面來回答。(3)本題考查如何

創(chuàng)建和諧家庭。結(jié)合教材知識(shí)，可從營(yíng)造平等、民主的氛圍家庭成員之間應(yīng)和

睦相處、相互理解、信任、體諒和包容，以良好心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)展中的問題等方面作答。

【第五課和諧的師生關(guān)系】

20.閱讀材料，完成下列要求。

材料一：不同的老師，有不同的講課風(fēng)格，有的老師口若懸河、熱情奔放，屬于慷慨激

昂型；有的老師妙語連珠、幽默風(fēng)趣，屬于機(jī)智活潑型；有的老師引經(jīng)據(jù)典、深入淺出，屬

于儒雅深沉型。

材料二：有的同學(xué)喜歡語文老師的幽默，有的同學(xué)喜歡數(shù)學(xué)老師的嚴(yán)謹(jǐn)，有的同學(xué)喜歡

歷史老師的博學(xué)……

（1）不同的老師為什么會(huì)有不同的風(fēng)格？

（2）對(duì)于風(fēng)格不同的老師，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待？（至少3條）

【答案】（1）由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題

的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。

（2）我們要承認(rèn)老師之間的差異，接受每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地

方；無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到我們的尊重。

21.師生情誼，我愛我?guī)?/p>

冬奧會(huì)開幕式上，44位小學(xué)生用希臘語唱響了奧運(yùn)會(huì)歌，感動(dòng)全場(chǎng)?？筛屓烁袆?dòng)的

是那位將他們帶到奧林匹克會(huì)場(chǎng)的老人，他們的老師-鄧小嵐。鄧?yán)蠋熢谕诵莺蟊阃渡碛诖?/p>

山深處的馬蘭村，給孩子們進(jìn)行音樂啟蒙。她自費(fèi)翻新校舍、募集樂器，她從doremi起，

一個(gè)音符，一個(gè)音階，一句一句……她帶這個(gè)2020年才脫貧的小村莊的孩子們看到了更廣

闊的世界。面對(duì)親人的不理解，她說，“我想讓他們和音樂成為好朋友，把對(duì)自然、對(duì)祖國(guó)、

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對(duì)家鄉(xiāng)的愛沁在靈魂里?！薄班?yán)蠋熛褚皇猓瑔l(fā)和鼓勵(lì)我們，走出一條更精彩的人生路”，

孩子們這樣說。

（1）從鄧?yán)蠋煹纳砩希覀兛梢钥闯鲂聲r(shí)代好教師應(yīng)具備的素質(zhì)是什么？

（2）“鄧?yán)蠋熛褚皇?，啟發(fā)和鼓勵(lì)我們，走出一條更精彩的人生路”，我們應(yīng)該尊重和理

解老師，請(qǐng)你談?wù)勎覀冏鹬睾屠斫饫蠋煹脑颉?/p>

【答案】（1）有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。

（2）①彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，

是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。

②老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。老師給予我們生活上的關(guān)心

和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。

22.為了幫助大家學(xué)會(huì)與老師建立良好的師生關(guān)系，某校對(duì)七年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。

下圖是其中兩個(gè)問題的調(diào)查結(jié)果。

（1）如果任課老師的教學(xué)風(fēng)格不是自己喜歡的類型，我們應(yīng)該怎么辦？

（2）請(qǐng)你為不擅長(zhǎng)和老師主動(dòng)交流的同學(xué)提出兩條合理化建議。

【答案】（1）①我們要尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師，不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的

地方。②我們應(yīng)該走近老師，了解老師，真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，和不同風(fēng)格的老師建

立良好師生關(guān)系。

（2）①上課時(shí)與老師積極互動(dòng)，保持勤學(xué)好問、積極主動(dòng)的態(tài)度；②找到合適的時(shí)機(jī)，禮

貌地與老師交流。

23.古人云“安其學(xué)而親其師”。七年級(jí)（2）班圍繞“我心目中的好老師”舉行了演講比賽。

【走近老師】

演講精彩片段1：數(shù)學(xué)蔡老師講課深入淺出，道俗易懂：語文李老師思維敏捷，富有激情；

道德與法治王老師很有親和力…他們還沒有上幾節(jié)課，同學(xué)們就紛紛被“圖粉”了。

（1）由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，老師呈現(xiàn)不同的風(fēng)格，你是如何面對(duì)不同風(fēng)格

的老師的？

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【領(lǐng)會(huì)師意】

演講精彩片段2：我最想感謝的是班主任吳老師。這學(xué)期無論怎么努力，我的語文成績(jī)都

不理想，為此我經(jīng)常唉聲嘆氣。我的反常被細(xì)心的吳老師發(fā)現(xiàn)了。她安慰我說：“你雖然

語文成績(jī)不理想，但你是班級(jí)里的跑步能手呀。前不久，你還在校園馬拉松長(zhǎng)跑中獲得

了第二名的好成績(jī)?！?/p>

（2）如何正確對(duì)待吳老師這番安慰的話？

（3）為建設(shè)和諧師生關(guān)系，面對(duì)老師的批評(píng)時(shí)，你會(huì)怎樣做？

【由衷贊美】

演講精彩片段3：老師，用人類最崇高的感情愛，播種春天，播種理想，播種力量……用

語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)……

（4）請(qǐng)你用一句名言或詩(shī)句來贊美老師的精神品質(zhì)。

【答案】答案：（1）①尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。②承認(rèn)老師之間的差別，發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)

格老師的優(yōu)點(diǎn)，向他們學(xué)習(xí)。③了解老師教育行為的目的，更好地理解老師。④主動(dòng)交往，

表達(dá)自己對(duì)老師的親近感，拉近師生之間的距離。

（2）①我們要學(xué)會(huì)欣賞自己。欣賞自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，欣賞自己認(rèn)真做事的態(tài)度、善于合

作的品質(zhì)、堅(jiān)持不懈的精神等，激勵(lì)自己在成長(zhǎng)的道路上不斷奮勇前進(jìn)。②我們要學(xué)會(huì)接納

自己，接納自己的全部。既接納優(yōu)點(diǎn)又接納缺點(diǎn)，既接納現(xiàn)在又接納過去，既接納自己滿意

的部分也接納自己不滿意的部分。以樂觀、勇氣和智慧面對(duì)現(xiàn)實(shí)，努力向更好的方向發(fā)展。

（3）①老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。②對(duì)待老師

的批評(píng)，我們應(yīng)把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。

（4）桃李不言，下自成蹊；春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；新竹高于舊竹枝，全憑老

干為扶持。

【解析】（1）本問考查風(fēng)格不同的老師。

第一步：明確題意。本問需要運(yùn)用師生交往的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答

第二步：分析材料。關(guān)鍵點(diǎn)：由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，老師呈現(xiàn)不同的風(fēng)格

——如何面對(duì)不同風(fēng)格的老師

第三步：組織答案。得分點(diǎn)：尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師；承認(rèn)老師之間的差別；理解老師；

表達(dá)對(duì)老師的親近感

（2）本問考查欣賞自己、接納自己。依據(jù)教材知識(shí)，從我們要學(xué)會(huì)接納和欣賞自己等方面

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作答。

（3）本問考查如何正確面對(duì)老師的批評(píng)。依據(jù)教材知識(shí)，從老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒

和勸誡，可以幫助我們反省自己、完善自我等方面作答。

（4）本問要求用一句名言或詩(shī)句來贊美老師的精神品質(zhì)。開放性試題，言之有理即可。

24.師生情誼

數(shù)學(xué)課上，李安發(fā)現(xiàn)老師對(duì)一道數(shù)學(xué)題的解題方法比較繁瑣，好多同學(xué)都不容易理解，

而自己的解法更簡(jiǎn)單。他想:到底要不要跟老師說呢?怎么說呢?終于等到下課鈴響，李安鼓

起勇氣走向老師，他真誠(chéng)地和老師交流了自己對(duì)那道數(shù)學(xué)題的解法。老師表?yè)P(yáng)了李安，并把

這種更簡(jiǎn)單的解法教給全體同學(xué)，同學(xué)們也都稱贊李安的表現(xiàn)。此后，李安覺得老師就像自

己的朋友一樣，有好多的想法與心里話都愿意跟老師分享。

（1）古人云:“教學(xué)相長(zhǎng)。”教與學(xué)是師生相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過程。我們?nèi)绾巫龅浇虒W(xué)相

長(zhǎng)呢？

（2）“亦師亦友"是師生交往的良好狀態(tài)，我們?cè)撛鯓咏⑦@種關(guān)系呢?

【答案】(1)①面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，我們要主動(dòng)參與、勤學(xué)好問。②真誠(chéng)恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋?/p>

表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。③與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果。④學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的

表?yè)P(yáng)和批評(píng)。

(2)①彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。師生彼此尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性

差異和勞動(dòng)成果等。②在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。③

我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。

【解析】(1)本穎考查如何做到教學(xué)相長(zhǎng)，結(jié)合課本知識(shí)進(jìn)行回答。

(2)本題考查如何建立良好的師生關(guān)系，結(jié)合課本知識(shí)進(jìn)行回答。

【第六課友誼之樹常青】

25.神仙友誼

中國(guó)跳水隊(duì)全紅嬋和陳芋汐是一對(duì)備受關(guān)注的跳水選手，她們是好姐妹、好隊(duì)友，在平

日的訓(xùn)練和生活中，她們形影不離，互相鼓勵(lì)、共同進(jìn)步。對(duì)于她們而言，成為對(duì)方的朋友

和知己，是比贏得比賽更為珍貴的事情。在最近一次女子雙人10米跳臺(tái)比賽中，她們以無與

倫比的技巧和出色的表現(xiàn)一次次上演“水花消失術(shù)”，成功奪得金牌。但是在單人比賽中，全

紅嬋成功逆轉(zhuǎn)擊敗陳芋汐，陳芋汐對(duì)全紅嬋豎起大拇指恭喜。而面對(duì)陳芋汐的哭泣，全紅嬋

則蹲在旁邊暖心安慰。陳芋汐在接受記者采訪時(shí)說：運(yùn)動(dòng)員都有一顆不服輸?shù)男?，誰都想拿

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冠軍，大家都會(huì)為此而努力，然后也會(huì)不斷去督促自己進(jìn)步，在良性競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下，自己才

能進(jìn)步！

閱讀材料，回答下列問題：

（1）通過全紅嬋和陳芋汐的友誼，你是如何理解“友誼的特質(zhì)”這一內(nèi)容的？

（2）“要友誼就不能有競(jìng)爭(zhēng)，存在競(jìng)爭(zhēng)就不會(huì)建立真正的友誼?！苯Y(jié)合材料你是如何理解這

句話的？

【答案】(1)①友誼是一種親密的關(guān)系。全紅嬋和陳芋汐作為國(guó)家跳水隊(duì)運(yùn)動(dòng)員，朝夕相處，

互相理解、支持和信任、關(guān)心，彼此獲得認(rèn)可，在精神上得到滿足；②友誼是平等的、雙向

的。她們?cè)谟?xùn)練中互相幫助對(duì)方、感受關(guān)懷、共同分享、共同分擔(dān)，投桃報(bào)李，互相成就。

③友誼是一種心靈的相遇。她們志同道合、志趣相投，因?yàn)樘Y(jié)緣，成為好姐妹、好隊(duì)

友，一起訓(xùn)練，一起為國(guó)家榮譽(yù)而戰(zhàn)。

(2)這位同學(xué)的說法是不正確的，競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。從

陳芋汐接受采訪的話語中可以看出：只有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手存在、在良性競(jìng)爭(zhēng)中才能督促自己不斷進(jìn)

步，正是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的存在，才能自己收獲更多。因此，競(jìng)爭(zhēng)不一定破壞朋友之間的關(guān)系，良

性競(jìng)爭(zhēng)可以促使朋友之間互相學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，進(jìn)一步鞏固友誼。

26.【畫說友誼】

在友誼的長(zhǎng)河里，我們深深淺淺地跟涉著，經(jīng)歷著不同的體驗(yàn)，累積著各自的感受。里

對(duì)友誼的感受，是我們成長(zhǎng)必經(jīng)的歷程。

（1）請(qǐng)你觀察漫畫，談?wù)劚鎰e“朋友"與“損友"的標(biāo)準(zhǔn)。

（2）你心目中“朋友"與“損友"是怎樣的？請(qǐng)你仿照漫畫中的語句再舉兩例。

【答案】(1)①朋友是平等的、雙向的，并給你帶來積極的情感。②朋友需要尊重對(duì)方，每

個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體。③朋友是一種心靈的相遇，志同道合、志趣相投的友誼，才能夠經(jīng)得

住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。④朋友能夠正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)。

(2)①朋友:他們能開誠(chéng)布公地指出你的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。損友:當(dāng)你誤入歧途時(shí)，他們不予規(guī)勸甚

至推波助瀾。②朋友:他們?cè)谀阌龅嚼щy時(shí)總是能伸出援助之手。損友:當(dāng)你遇到挫折時(shí)，他

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們不予理睬甚至興災(zāi)樂禍。

【解析】考點(diǎn)考查:友誼的真諦、交友的智慧。

能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格

(1)第一步:審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用友

誼的特質(zhì)、友誼的澄清的有關(guān)知識(shí)，從結(jié)論類習(xí)題的角度進(jìn)行作答第二步:審材料，提取關(guān)

鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞:朋友愿意和你平等相處;找你是因?yàn)橄肽?渴望為你的成功而慶

?！笥咽瞧降鹊摹㈦p向的;朋友是一種心靈的相遇;正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng);尊重對(duì)方;

第三步:整合信息，組織答案

(2)本題考查你心目中“朋友"與“損友"，屬于開放性試題，言之有理即可。

27.材料一:進(jìn)入中學(xué),琪琪與小學(xué)的好同學(xué)、好朋友分開了,不免有些失落。琪琪比較內(nèi)向,

不善言辭,面對(duì)新同學(xué)、新老師,他不敢和他們主動(dòng)打招呼。每當(dāng)看到同學(xué)們?cè)谝黄鹩姓f有笑

的時(shí)候,他就感到特別孤獨(dú)。

材料二：小風(fēng)性格孤僻,不愛和別人交往,課間活動(dòng)時(shí),也,總是一個(gè)人坐在位置上看書。在學(xué)習(xí)

上,遇到難題不敢向老師請(qǐng)教,也不愿請(qǐng)同學(xué)幫助,學(xué)習(xí)越來越吃力,怎么努力成績(jī)也上不去。后

來,經(jīng)過心理老師的輔導(dǎo),小風(fēng)明白必須克服自己性格上的弱點(diǎn),于是他主動(dòng)與老師、同學(xué)交流,

還積極參加了學(xué)校組織的“一幫一、手拉手”活動(dòng)。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,小風(fēng)逐漸變得開朗

了,愛和大家一起交流、探討問題了,學(xué)習(xí)成績(jī)也逐漸提高。

（1）材料一中的琪琪遇到了什么難題!

（2）結(jié)合材料二，你如何看待成長(zhǎng)中的友誼?

【答案】(1)進(jìn)入初中，不適應(yīng)新的環(huán)境，對(duì)老師和同學(xué)有陌生感，不能很快融入新集體等。

(2)朋友，見證了我們一起走過的成長(zhǎng)歷程。人生路上，有些朋友陪我們一程，有些朋友伴

我們一生。我們應(yīng)當(dāng)不辜負(fù)每一段情誼，讓友誼伴隨我們成長(zhǎng)。

【解析】本題考查對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)。第(1)問對(duì)琪琪困境的歸納，第(2)問考查對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)，

明確友誼見證我們的成長(zhǎng)。

28.“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子，一生情，一杯酒，朋友不曾孤單

過，一聲朋友你會(huì)懂……”歌曲《朋友》表達(dá)了人們對(duì)友情的渴望和友誼的彌足珍貴。七年

級(jí)（1）班準(zhǔn)備以上述歌詞為背景材料，開展主題活動(dòng)，現(xiàn)請(qǐng)你以該班一員的身份參加這一

活動(dòng)。

（1）【請(qǐng)你擬訂】本次活動(dòng)的主題名稱是什么?請(qǐng)?jiān)囍信e一個(gè)。

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（2）【請(qǐng)你設(shè)計(jì)】我們可以通過哪些形式開展這次活動(dòng)?(列舉兩種即可)

（3）【請(qǐng)你說說】友誼的真諦是什么?

【答案】(1)“讓我們友誼長(zhǎng)存”;“積極交往，建立友誼”;等等。

（2）召開主題班會(huì);舉辦演講比賽;出一期黑板報(bào);等等。

（3）①友誼是一種親密的關(guān)系。②友誼是一種心靈的相遇。③友誼是平等的、雙向的。

【解析】（1）設(shè)計(jì)活動(dòng)的主題名稱，要突出關(guān)鍵詞，具有號(hào)召力，言之有理即可。

（2）本問考查活動(dòng)形式，常見的活動(dòng)形式有主題班會(huì)、演講比賽等。據(jù)此作答即可。

（3）本問實(shí)際考查友誼的特點(diǎn)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)作答即可。

29.某校七年級(jí)（1）班的同學(xué)們?cè)诶蠋煹慕M織下，開展了以“我們都是好朋友”為主題的班會(huì)

活動(dòng)。請(qǐng)你參與其中。

活動(dòng)一：解讀友誼就算你人緣再好，能在你困難的時(shí)候幫助你的還是只有那么幾個(gè)人。

狂歡，不過是一群人的孤單。真正的朋友，是能夠陪伴你度過寂寞、孤獨(dú)以及沉默的那個(gè)人。

（1）談?wù)勀銓?duì)上述觀點(diǎn)的理解。

活動(dòng)二：建立友誼小秦：最近我很煩，遇到煩心事也不知道對(duì)誰說?？吹酵瑢W(xué)們?nèi)宄?/p>

群的，我非常羨慕，但也愈發(fā)覺得自己孤獨(dú)、可憐！我該怎么辦？

（2）請(qǐng)你告訴小秦怎樣才能獲得真摯的友誼？

活動(dòng)三：呵護(hù)友誼小秦：我終于找到自己的好朋友啦！我和小李一起上學(xué)、放學(xué)，周末

也相約一起寫作業(yè)，我們無話不談，相處非常融洽。但最近煩惱還是挺多的，小李在同學(xué)面

前說我壞話，被我知道后，他連續(xù)幾天都不理我。我又該怎么辦？

（3）結(jié)合小秦的經(jīng)歷，談?wù)勎覀冊(cè)诮挥阎袘?yīng)該注意什么。

【答案】（1）①友誼是一種親密的關(guān)系；②友誼是一種心靈的相遇；③朋友，見證了我們

一起走過的成長(zhǎng)歷程。

（2）交友需要真誠(chéng)和熱情。敞開心扉，主動(dòng)表達(dá)，熱情待人，朋友才不會(huì)彼此錯(cuò)過。我們

只有抱著真誠(chéng)和熱情的態(tài)度與他人交往，才會(huì)獲得真摯的友誼。

（3）①交友需要學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重對(duì)方；②交友需要學(xué)會(huì)處理朋友之間的矛盾和沖突

【解析】（1）本問考查友誼的特質(zhì)。依據(jù)教材知識(shí)作答即可。

（2）本問考查建立友誼。從交友需要真誠(chéng)和熱情等方面作答即可。

（3）本問考查交友的智慧。依據(jù)教材知識(shí)，答出關(guān)心和尊重對(duì)方，學(xué)會(huì)處理朋友之間的矛

盾和沖突即可。

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30.【透視交往明理導(dǎo)行】

觀察漫畫，回答下列問題。

（1）結(jié)合漫畫一，從競(jìng)爭(zhēng)的角度說說你感悟出的道理。

（2）觀察漫畫二，請(qǐng)你對(duì)同學(xué)們的觀點(diǎn)簡(jiǎn)要評(píng)析,

【答案】(1)在競(jìng)爭(zhēng)中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更

多(2)同學(xué)們的觀點(diǎn)片面。①中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)知識(shí)，提升

我們的能力和智慧,獲得成長(zhǎng)，為幸福生活基。②朋友給我們帶來溫暖、快樂、支持和幫助，

朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)讓我們體悟生命的美好。在交友的同時(shí)，要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

③友誼不能沒有原則。當(dāng)朋友誤入歧途提出的違背道德和法律的無理要求，我們應(yīng)斷然拒絕，

給予必要的規(guī)勸和引導(dǎo)，而不推波助瀾，傷害朋友傷害友誼、

【分析】考點(diǎn)考查：正確對(duì)待朋友之間的競(jìng)爭(zhēng)、友誼的力量、友誼不能沒有原則

能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格

【詳解】(1)第一步:審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為中學(xué)生，

需要運(yùn)用正確對(duì)待朋友之間的競(jìng)爭(zhēng)的有關(guān)知識(shí)，從道理類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步:審

材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí):

關(guān)鍵詞:你的球技好，以后找你切磋+你的球技也很棒，我也要向你多討教→坦然接受競(jìng)爭(zhēng)+

欣賞朋友的成就+自我反省和激勵(lì)；第三步:整合信息，組織答案

(2)第一步:讀題，提煉辯題。

觀點(diǎn)①:中學(xué)生的重要任務(wù)是學(xué)習(xí)，交朋友浪費(fèi)時(shí)間不值得:

觀點(diǎn)②:同意朋友提出的任何請(qǐng)求，才能不傷害友誼

第二步:根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。

正誤判斷:片面。

論據(jù)1:友誼的力量，即朋友給我們帶來溫暖、快樂、支持和幫助，朋友豐富了我們的生活經(jīng)

驗(yàn)，讓我們體悟生命的美好。

論據(jù)2:雖然學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)，但是我們可以在交友的同時(shí)，要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，第

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三步:根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)②正誤。

正誤判斷:片面。

論據(jù)①:友誼不能沒有原則;

論據(jù)②:當(dāng)朋友誤入歧途，推波助瀾，會(huì)傷害朋友，傷害友誼第四步:整合信息，組織答案。

31.閱讀材料，回答問題

【友誼與我們同行】

友誼的天空承載著我們幾多歡樂、幾多幸福，興許還有困擾和煩惱。某校準(zhǔn)備舉辦一次

"友誼的天空"主題活動(dòng)。下面是同學(xué)們?yōu)楸敬位顒?dòng)搜集的材料：

樹料一：友直，友諒，友多鬧，益矣?！鬃?/p>

人的生活離不開友誼，但要得到真正的友誼才是不容易;友誼總需要忠去播種，用情去

溉用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)里。——馬克思

投我以木瓜，很之以瓊騷。匪報(bào)也，永以為好也?！对?shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)》

材料二：小雅和小美形彭不離，有說不完的話。小美常常有意無意的與小雅比；比衣服。

比文具。比成績(jī)，小雅部沒在意。上次學(xué)校推薦一名同學(xué)到市里參加演講比賽，兩人都報(bào)了

名，結(jié)果小雅選上了，小美落選了。現(xiàn)在小美總是淡淡的，也不再主動(dòng)與小雅說話，

（1）請(qǐng)你為此次活動(dòng)擬出主題，并設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。

（2）結(jié)合材料二，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談?wù)勑⊙旁鯓硬拍茏屵@份友誼給自己帶來長(zhǎng)久的幸福?

【答案】（1）①主題:升華友誼，慎重交友;珍惜友誼，攜手共進(jìn);2活動(dòng)形式:主題班會(huì)、辯

論會(huì).（2）①小莉應(yīng)積極主動(dòng)與小美交流，告訴他不要攀比，應(yīng)該把精力主要放在學(xué)習(xí)上；

②小莉應(yīng)該與小美溝通消除誤解，化解矛盾；小莉應(yīng)該告訴小美競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)

鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度，在競(jìng)爭(zhēng)中能坦然接受并接受朋友的成就，做到自我反省和激勵(lì)，

我們會(huì)收獲更多

【分析】考點(diǎn)考查：友誼的特質(zhì)、競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼、處理沖突的基本策略、呵護(hù)友誼

的方法，

能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格

【詳解】(1)本題考查活動(dòng)形式的知識(shí)，屬于開放性試題，言之有理即可。(2)第一步:審設(shè)問，

明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友

誼、處理沖突的基本策略的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：小美常常有意無意的與小莉攀比

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→可鏈接呵護(hù)友誼的方法，關(guān)鍵詞②：小莉被選到市里參加演講比賽，小美沒有選上，小美

也不再主動(dòng)與小莉說話→可鏈接處理沖突的基本策略+競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼

第三步：整合信息，組織答案

【第七課在集體中成長(zhǎng)】

32.閱讀材料，完成下列要求。

某校七年級(jí)(2)班正在創(chuàng)建校級(jí)優(yōu)秀班級(jí)，可是最近班上的三件事讓班長(zhǎng)小強(qiáng)憂心忡忡。

第一件事是班里新轉(zhuǎn)來一位同學(xué)，這位同學(xué)性格內(nèi)向，不善交往加上剛進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，

顯得愈加孤獨(dú)；第二件事是班里有幾位同學(xué)對(duì)待班級(jí)事務(wù)不熱情，只考慮自己，不為集體著

想:第三件事是小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)趯W(xué)校除了學(xué)習(xí)，很少參加課外活動(dòng)，這不利于同學(xué)們個(gè)性

的張揚(yáng)、特長(zhǎng)的發(fā)揮。假如你是小強(qiáng)，請(qǐng)你開動(dòng)腦筋完成下面三個(gè)任務(wù)，為順利創(chuàng)建校級(jí)優(yōu)

秀班級(jí)作出貢獻(xiàn)。

（1）如何幫助新轉(zhuǎn)來的同學(xué)走出孤獨(dú)?

（2）為了讓對(duì)班級(jí)事務(wù)不熱情的幾位同學(xué)轉(zhuǎn)變態(tài)度，你會(huì)對(duì)他們說些什么?

（3）如何促進(jìn)同學(xué)們的個(gè)性發(fā)展?

【答案】（1）①發(fā)動(dòng)同學(xué)伸出友誼之手，關(guān)心、幫助新同學(xué)，讓其感受到集體的溫暖。②

告訴這位新同學(xué)要大膽地融入集體,在集體中培養(yǎng)人際交往的能力。③在交往中彼此接納、

尊重、理解和包容，友好相處。

（2）①集體生活有助于培養(yǎng)我們的責(zé)任感。在集體生活中，每個(gè)人都有不同的角色，承擔(dān)

不同的職責(zé)，我們要在認(rèn)真做事的過程中體現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。?/p>

班級(jí)是我們的家，我們要讓這個(gè)家變得更美好。

（3）班級(jí):開展豐富多彩的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

個(gè)人①包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，從而完善個(gè)性。②積極參與共同活動(dòng)，把握機(jī)遇，

自主發(fā)展，使自己的個(gè)性不斷豐富。

【解析】(1)結(jié)合所學(xué)知識(shí)及生活實(shí)際回答即可。(2)從培養(yǎng)責(zé)任感、做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜说确矫婊?/p>

答即可。(3)聯(lián)系所學(xué)知識(shí)及實(shí)際，從班級(jí)和個(gè)人兩方面回答即可。

33.閱讀材料。

材料一：梁?jiǎn)⒊f:“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立?！?/p>

材料二：李小意剛到七年級(jí)4班時(shí)，身體虛弱，性格內(nèi)向。她沉默寡言，從不舉手回答

老師的課堂提問，也不和其他同學(xué)主動(dòng)交往。看到這種情況，同學(xué)們十分著急，大家熱情地

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鼓勵(lì)她，拉她參加課外興趣小組，“道”她參加班上的文藝演出。漸漸地，李小意像換了一個(gè)

人似的，變得活潑開朗、愛說愛笑、樂于交往、勇于擔(dān)當(dāng)了。她深有體會(huì)地說:“沒有七年級(jí)

4班，就沒有現(xiàn)在的我”。閱讀材料，運(yùn)用有關(guān)知識(shí)回答下面問題。

（1）梁?jiǎn)⒊脑捊o了我們什么啟示?

（2）集體生活成就你我。你參加過哪些集體活動(dòng)?試舉兩例。

（3）結(jié)合李小童的事例談一談，我們?nèi)绾卧诩w中成就自我?

【答案】(1)個(gè)人離不開集體，集體是我們成長(zhǎng)的搖籃。

(3)只要舉兩例，符合題意即可酌情給分。

(3)在集體中涵養(yǎng)品格：培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力；培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。在集

體中發(fā)展個(gè)性：展示自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我；包容學(xué)習(xí)他人的不同，學(xué)習(xí)他人的

優(yōu)點(diǎn)完善個(gè)性；積極參與共同活動(dòng)