初中生地理環(huán)境故事觀后感

初中生地理環(huán)境故事觀后感TOC\o"1-2"\h\u22232第一章走進(jìn)《美麗中國(guó)：生態(tài)文明啟示錄》 114218第二章《美麗中國(guó)：生態(tài)文明啟示錄》的主要內(nèi)容剖析 125093第三章書(shū)中描繪的地理環(huán)境現(xiàn)狀：震撼與擔(dān)憂 112243第四章從故事看人與自然的關(guān)系：我的深度思考 21497第五章書(shū)中那些觸動(dòng)心靈的語(yǔ)句：引用與感悟 24072第六章地理環(huán)境故事背后的教育意義 211786第七章地理環(huán)境保護(hù)：我們能做什么 315528第八章觀《美麗中國(guó)：生態(tài)文明啟示錄》后的總結(jié)與展望 3第一章走進(jìn)《美麗中國(guó)：生態(tài)文明啟示錄》最近看了《美麗中國(guó)：生態(tài)文明啟示錄》這部作品，感覺(jué)就像是打開(kāi)了一扇通往中國(guó)地理環(huán)境深處的大門(mén)。以前對(duì)于自己生活的這片土地，只是有一些表面的認(rèn)識(shí)，比如知道哪里有高山，哪里有河流。但是這本書(shū)讓我看到了不一樣的中國(guó)。它的畫(huà)面感很強(qiáng)，從北方的廣袤草原到南方的茂密雨林，從東部的繁華都市到西部的壯麗高原，每一頁(yè)都像是在講述一個(gè)生動(dòng)的故事。書(shū)中那些精美的圖片和簡(jiǎn)潔的文字，一下子就把我吸引住了。就拿介紹草原的部分來(lái)說(shuō)吧，那碧綠的草地像一片巨大的綠色絨毯，成群的牛羊在上面悠閑地吃草，仿佛能聽(tīng)到風(fēng)吹過(guò)草地發(fā)出的沙沙聲，這讓我對(duì)草原的美有了更直觀的感受。第二章《美麗中國(guó)：生態(tài)文明啟示錄》的主要內(nèi)容剖析《美麗中國(guó)：生態(tài)文明啟示錄》涵蓋了豐富的內(nèi)容。它不僅僅展示了中國(guó)美麗的自然風(fēng)光，更深入地剖析了這些地理環(huán)境背后的生態(tài)系統(tǒng)。書(shū)中講述了不同地區(qū)的動(dòng)植物生存狀態(tài)，以及它們與環(huán)境之間微妙的平衡關(guān)系。例如在介紹濕地的時(shí)候，提到了濕地是眾多鳥(niǎo)類和水生生物的棲息地。像丹頂鶴這種珍稀鳥(niǎo)類，它們依賴濕地生存，濕地里的小魚(yú)小蝦是它們的食物來(lái)源，而濕地的蘆葦叢則是它們的藏身之所。一旦濕地遭到破壞，丹頂鶴就會(huì)失去家園。書(shū)中還講述了人類活動(dòng)對(duì)這些生態(tài)系統(tǒng)的影響，有些地方為了開(kāi)墾農(nóng)田，過(guò)度排水，導(dǎo)致濕地面積縮小，這對(duì)整個(gè)生態(tài)鏈都是巨大的打擊。第三章書(shū)中描繪的地理環(huán)境現(xiàn)狀：震撼與擔(dān)憂看了這本書(shū)后，我對(duì)中國(guó)地理環(huán)境的現(xiàn)狀感到既震撼又擔(dān)憂。書(shū)中描繪的一些美景確實(shí)讓人驚嘆，像那雄偉的喜馬拉雅山脈，高聳入云，終年積雪覆蓋，仿佛是大自然用冰雪雕刻的藝術(shù)品。但是同時(shí)也看到了很多令人擔(dān)憂的地方。比如說(shuō)沙漠化的問(wèn)題，在我國(guó)的一些北方地區(qū)，由于過(guò)度放牧和不合理的開(kāi)墾，土地逐漸沙漠化。書(shū)中有一幅圖片，原本是一片綠洲的地方，現(xiàn)在已經(jīng)被黃沙所覆蓋，只剩下幾棵干枯的樹(shù)木孤零零地立在那里。那些被沙子掩埋的房屋遺址，仿佛在無(wú)聲地訴說(shuō)著曾經(jīng)的悲劇。這讓我深刻地意識(shí)到，地理環(huán)境的惡化已經(jīng)到了非常嚴(yán)重的地步。第四章從故事看人與自然的關(guān)系：我的深度思考從《美麗中國(guó)：生態(tài)文明啟示錄》中的故事里，我對(duì)人與自然的關(guān)系有了更深的思考。在過(guò)去，人們總是認(rèn)為自己是大自然的主宰，可以隨意索取。就像書(shū)中提到的一些森林砍伐的故事，人們?yōu)榱双@取木材，大量砍伐樹(shù)木，卻沒(méi)有考慮到森林里的動(dòng)物失去了棲息地，土壤也因?yàn)闆](méi)有樹(shù)木的保護(hù)而流失。但實(shí)際上，人與自然應(yīng)該是和諧共生的關(guān)系。大自然就像一個(gè)巨大的機(jī)器，每個(gè)部分都有它的作用，我們?nèi)祟愔皇瞧渲械囊徊糠?。如果我們過(guò)度破壞這個(gè)機(jī)器，最終受到傷害的還是我們自己。比如現(xiàn)在的一些自然災(zāi)害，像洪水和泥石流，很多時(shí)候就是因?yàn)槲覀兤茐牧松襟w的植被，打亂了自然的平衡。第五章書(shū)中那些觸動(dòng)心靈的語(yǔ)句：引用與感悟《美麗中國(guó)：生態(tài)文明啟示錄》中有很多觸動(dòng)心靈的語(yǔ)句。其中有一句“當(dāng)我們凝視大地時(shí)，我們才會(huì)意識(shí)到自己的渺小，以及保護(hù)這片土地的責(zé)任之大?！边@句話讓我印象特別深刻。當(dāng)我看到書(shū)中那些壯麗的山河畫(huà)面時(shí)，真的感受到自己在大自然面前是多么的微不足道。還有一句“每一片綠葉，每一滴湖水，都是大自然的饋贈(zèng)，我們應(yīng)懷著敬畏之心對(duì)待?！边@讓我聯(lián)想到生活中的一些小事，有時(shí)候我們會(huì)隨意踐踏草坪，浪費(fèi)水資源，卻沒(méi)有想到這些看似普通的東西，其實(shí)是大自然給予我們最珍貴的禮物。我們應(yīng)該像書(shū)中說(shuō)的那樣，懷著敬畏之心，珍惜大自然的每一份饋贈(zèng)。第六章地理環(huán)境故事背后的教育意義這本書(shū)中的地理環(huán)境故事有著非常深刻的教育意義。它讓我們初中生更加直觀地了解到我們生活的環(huán)境是多么的脆弱。例如書(shū)中講述了一個(gè)山區(qū)因?yàn)檫^(guò)度開(kāi)采礦石而導(dǎo)致山體滑坡的故事。這個(gè)故事告訴我們，人類的一些短視行為會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果。對(duì)于我們初中生來(lái)說(shuō)，這就是一個(gè)很好的警示。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，也要學(xué)會(huì)從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度考慮問(wèn)題。而且這些故事也激發(fā)了我們的環(huán)保意識(shí)，讓我們明白保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任。我們可以從身邊的小事做起，比如減少使用一次性塑料制品，倡導(dǎo)綠色出行等。第七章地理環(huán)境保護(hù)：我們能做什么在了解了這么多地理環(huán)境的現(xiàn)狀和問(wèn)題后，我一直在思考我們能為地理環(huán)境保護(hù)做些什么。作為初中生，我們雖然力量有限，但也可以做出很多貢獻(xiàn)。首先就是在學(xué)校里，我們可以組織環(huán)保小組，宣傳環(huán)保知識(shí)。就像我們學(xué)校之前開(kāi)展的一次環(huán)?；顒?dòng)，我們制作了一些關(guān)于垃圾分類的海報(bào)，貼在學(xué)校的各個(gè)角落，向同學(xué)們講解垃圾分類的重要性。在日常生活中，我們也可以節(jié)約能源，比如隨手關(guān)燈、關(guān)水龍頭等。而且我們還可以鼓勵(lì)家人和朋友一起參與到環(huán)保行動(dòng)中來(lái)，比如一起去參加植樹(shù)活動(dòng)，讓更多的人意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。第八章觀《美麗中國(guó)：生態(tài)文明啟示錄》后的總結(jié)與展望看了《美麗中國(guó)：生態(tài)文明啟示錄》后，我收獲了很多。我對(duì)中國(guó)的地理環(huán)境有了更全面的認(rèn)識(shí)，也深刻地意識(shí)到了保護(hù)環(huán)境的緊迫性。我希望在未來(lái)，能看到更多的人關(guān)注地理環(huán)境的保護(hù)。能