2009年浙江寧波中考滿分作文《對我影響最大的一個人》4

PAGE2009年浙江寧波中考滿分作文對我影響最大的一個人

老爸最見不得我和女孩子鬧矛盾了，他說：“還是個男孩子呢，成天和人家女孩子斤斤計較，多讓人瞧不起啊?！泵棵窟@個時候，媽媽就會跟他抬杠：“你也不看看現(xiàn)在的女孩子有多兇，兒子都不知道被她們欺負(fù)過多少回了！”面對反對，老爸也毫不示弱：“再欺負(fù)又能欺負(fù)到哪里去？都是些個雞毛蒜皮的事兒，說起來都丟人呢。兒子，你要聽爸爸的話，任何時候都要讓女孩三分，誰叫咱們是大老爺們呢！”

老爸單位里的頭頭們清一色都是女的，同一單位的李叔說，這樣陰盛陽衰的單位很難搞得好的。這回老爸又不情愿了：“女的怎么了？她們有領(lǐng)導(dǎo)才華我們就該被她們領(lǐng)導(dǎo)??！”媽媽聽了以后覺得味道兒有點不對了，拿食指戳著他的腦門警告說：“瞧你那沒出息樣兒！想吃軟飯??？”老爸趕緊把食指豎在唇際：“噓，別當(dāng)著兒子的面這么說我啊，夫人?！?/p>

呵呵，其實我都聽見了呢，其實我都記到心底里去了呢。

你還別說，對女同學(xué)包容一點、謙讓一點，感覺好極了！

只是，我的同桌卻似乎壓根兒不買賬。

“你真夠虛偽的，沒勁兒！”你瞧，這就是她在不小心把墨水甩到我雪白的衣袖上時說的話?？晌耶?dāng)時真的一點也不氣惱，反而怕她不好意思：“沒事兒沒事兒，你別擔(dān)心，我把袖子卷起來不就什么也看不見了？”她愣了一會兒神，隨即就變了臉色，杏眼圓睜，蹦出上面那句話來。善有善報。中午放學(xué)的時候看見她在路上等我，“我態(tài)度不好，你別在意啊?！彼缓靡馑嫉匦π?。我呢，一臉的燦爛陽光。你瞧，一句話，一個人，一輩子，老爸對我的影響是不是最大的??？【滿分解密】這是一篇極富生活氣息的考場佳作，文章亮點主要表現(xiàn)在三個方面：1．縮小切口，細(xì)膩才能動人。文章寫爸爸對“我”的影響時，沒有以常見的全方位的影響入筆，而是選取如何與女生相處這一點行文，切口縮小之后，敘寫反而更為細(xì)膩、自然，使文章更有深度。2．巧用襯托，形象更為鮮明。為了突出爸爸的人格魅力及其對“我”的影響，文章選取了媽媽和李叔作為陪襯，“老爸”的形象因此更為鮮明。3．傳神描摹，真實再現(xiàn)生活?？忌朴谝詽B入人物精神內(nèi)核的神態(tài)、動作融入到對話描寫中，“毫不示弱”“杏眼圓睜”“一臉的燦爛陽光”……既將一個個人物描寫得活靈活現(xiàn)，也使文章的生活氣息更為濃郁?！驹囶}評析】縱觀2009年浙江省中考作文，幾乎是命題作文的天下。杭州卷命題作文“被自己感動”，麗水卷命題作文“謝謝你，為我助跑”，紹興卷命題作文“你我走過的日子”，溫州卷命題作文“從那一刻開始”，嘉興卷命題作文“不走尋常路”，湖州卷命題作文“我的行囊”，義烏卷命題作文“那次，我和他（她）都是好樣的”，臺州卷命題作文“取暖”，只有金華卷是半命題作文“______，讓生活更美好”。這些作文題目貼近考生的生活實際和寫作實際，充分關(guān)注考生的心靈成長。這也體現(xiàn)“語文的外延就是生活的外延”這個理念。考生需要經(jīng)常關(guān)注社會熱點，廣泛適當(dāng)關(guān)注地域文化，真正實現(xiàn)“我手寫我心、我心訴我情”這樣的理想作文境界。2009年寧波市語文中考作文采用命題作文的形式，題目是《對我影響最大的一個人》。從內(nèi)容來看，這個題目本色質(zhì)樸，指向?qū)W生的日常生活，引導(dǎo)學(xué)生從平凡的生活中去發(fā)現(xiàn)挖掘不平凡的寫作素材，留心觀察并感受身邊的普通人的生活狀態(tài)、性格品行、興趣愛好、軼聞逸事等，注重考察學(xué)生的生命感悟，要求學(xué)生反思自己的精神成長歷程，用自己的人生觀價值觀評判標(biāo)準(zhǔn)去審視對自己產(chǎn)生重大影響的一個人，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。這道考題可以在人教版教材中找到相仿的范文，例如《背影》、《信客》、《老王》、《藤野先生》、《我的母親》、《阿長與<山海經(jīng)>》等，對記人的文章，考生有話可說，有情可抒。從形式來看，學(xué)生寫一個人起點低，但要寫出真情實感的高質(zhì)量的作文來，實屬不易。首先，審題限制較鮮明。學(xué)生必須抓住關(guān)鍵詞“誰”、“這個人”、“人”。本文可以寫歷史名人與現(xiàn)實生活中的偶像；可以寫文學(xué)形象或生活中的三教九流；可以贊美你身邊熟悉的親人、老師、同學(xué)、朋友、親戚、鄰居，也可以吟頌擦肩而過、一面之交的陌生人?！白畲蟆币鉃椤吧钋小?，表明程度之深，因此要寫出真情實感，這是從情感價值觀角度考查這篇作文的一把尺子。此題人文關(guān)懷更顯本色，更有利于學(xué)業(yè)考試考查學(xué)生語文素養(yǎng)。從考場學(xué)生考試情況來看，學(xué)生對寫人的記敘文還是得心應(yīng)手，但也有以下幾個問題值得注意：1、因生活圈狹窄而導(dǎo)致學(xué)生選材平庸老套。學(xué)生生活在學(xué)校家庭狹窄的空間中，沒有更多精彩的外面世界，所以學(xué)生取材面小，大多寫父母、爺爺奶奶、老師之類的，選的事例也大多生病來服侍、雨中送傘、補課輔導(dǎo)等。如果避開這類通俗題材，另辟蹊徑，標(biāo)新立異，選一些大家熟悉但容易忽視的題材，如下文例舉的三個例子：民工、同學(xué)、書中讀到的人物。2、因生活節(jié)奏加快而忽視生活的感悟。學(xué)生生活片斷零亂，只敘事，只把事情的來龍去脈講一下，但沒有感情的融入，沒有生活的感悟，全文平淡，缺乏一定的深度。例如有位同學(xué)寫幼兒園老師：記得曾在一本書上看到過這樣一篇報道，在巴黎的一次諾貝爾獲獎?wù)呔蹠?，一位記者在采訪一位獲獎?wù)邥r說道：“請問在哪所大學(xué)，哪個實驗室里對你影響最大？”那位獲獎?wù)吆敛华q豫地說出了三個字，那就是幼兒園。這不僅讓我回想起了十多年前的她。在那里，她教會了我很多。作為我的啟蒙老師，至今我仍十分感激她。小時候?qū)W會的那些現(xiàn)在看來微不足道的東西卻一直深深地影響著我。小時候，在我摔倒時，她會在第一時間出現(xiàn)，不是上前扶起我，卻是對我說：“從哪里摔倒，就要從哪里爬起?！碑?dāng)時的我還不能領(lǐng)悟它的深層含義。如今它卻成了我最真摯的朋友。是她，教會了我要學(xué)會堅強。要學(xué)會勇敢。這三段中泛泛而談而談，沒有抓住老師的音容笑貌、舉手投足等細(xì)節(jié)，沒有寫自己的心理活動，因而讀者光憑第一段和第二段的議論，無法對激起對這位幼兒園老師的情感受共鳴。這樣的文章往往被視為無病呻吟之作，但同學(xué)們感到自己很冤，原因是沒有抓住動情點寫下自己的感悟和思考。3、因觀察馬虎而忽視了生活的細(xì)節(jié)?！案腥诵恼?，莫乎于情”，情動乃辭發(fā)。而情動之處往往需要細(xì)膩地去表現(xiàn)，否則就無法打動讀者，讓讀者先有感性的認(rèn)識，再有理性的感悟。所以生活細(xì)節(jié)需要用心去體會去捕捉，否則籠統(tǒng)空泛地記敘，往往流于平庸。常言道：“前車之