2024年教學工作總結中職化學（共7篇）

2024年教學工作總結中職化學（共7篇）

第1篇：評職化學教學總結

2024-2024學年度下學期初三化學教學工作總結

河南營子中學張亞紅

以學校實際動身，注意全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀

率。為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我總結了幾條閱歷：①.扎扎實實打

好基礎，舍命趕進度不行取。

考生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和駕馭初中化學的基礎學問和技能有很

大的關系，因而重視和加強基礎學問和基本技能的學習仍舊是首要的。

抓基礎學問，就是要抓化學課本學問，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異

和學習基礎不同，學生對化學的學問的駕馭實力不同，老師應針對學生實際狀況因材施教，盡量

降｛氐落后面。刃陳中為了留更多的復習時間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成學生對學

問的“消化不良"，甚至使部分學習跟不上的學生對化學矢去愛好。

抓基本技能，要抓好化學用語的運用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學中，要讓學生真

正了解每個試驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學生動手做試驗，體驗

通過試驗進行視察和探討的過程和樂趣,切實提高學生的試驗實力。②.重視獲得學問的過程和

科學探究實力的培育。

要提高學生的實力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題實力

的培育。平常教學與復習，都不能"重結論，輕過程，重簡潔應用的機械操練、輕問題情景和解

答思路分析"。而應當重視獲得學問的過程，讓學生駕馭學習化學的"基本學科思維方法”。

今年化學試題中出現科學探究內容，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應當精確把握

課程改革方向，以課本學問為基本探究內容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學生親身經臉和體驗科

學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究實力。

③.親密聯系社會生活實際，抓好學問的應用。

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內容，從多角度對學生的學問與實力進行考查。這類試題的考

查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本學問的限制，削減機械操練耗費的

時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和相識社會，用化學視角去視察

問題和分析問題，學以致用。

④.深化課堂教學改革,鉆研教學大綱（化學課程標準）。

基礎教化課程改革是教化戰(zhàn)線一件特別重要的工作，我fl］學校雖然還沒有實施化學新課程標

準，但老師們都已起先探討新課程的特點。

⑤?強化教學過程的相互學習、研討。

老師上完課后能與學生剛好進行溝通,找出不足之處，以求達到更好的課堂效果。⑥.加強

試驗教學。中考試題中，試驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及復

習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。

⑦.義正詞嚴抓好學有余力、有特長的學生參與學科競賽活動。

給有特長的學生創(chuàng)建發(fā)展特性的氛圍，激勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培育特地人才打下

良好的基礎。⑧.從實際動身，總結閱歷，吸取教訓。

全面實施素養(yǎng)教化，面對全體學生，關注每一個學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學

段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最終取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率.

2024-2024學年度下學期初三化學教學工作總結

安慶溝中學張亞紅

一、主動抓好日常的教學工作程序，使教學工作有效開展

根據學校的要求我主動仔細地做好課前的備課資料臃集工作每周至少兩次的學生作業(yè)，

全批全改，發(fā)覺問題剛好解決，剛好在班上評講，剛好反饋；每章至少一次的學生試驗，要求全

體學生仔細視察并記錄試驗現象，課后仔細書寫試驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要

有肯定的學問覆蓋面，有肯定的難度和深度。

二、因材施教，彈性調整難度

教學肯定要適合學生的學問基礎，對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難，學生接

受不了，會產生厭學心情，成果更差；若要求過低，學生會感覺太簡潔、無味，不投入精力學習，

成果平平，甚至后退。

三、授之于漁，加強方法指導

授之于魚不如授之于漁，所以在教學上我著重加強學習方法的指導。對原有學問基礎較好、

學習方法得當、學習信念強的學生，重點是指導學生把學問向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學生思

維，讓學生學有余味；對原有學問基礎一般、學習方法欠佳、學習信念時弱時強的學生，重點是

指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，有利于學生主動思維，形成良好的學習習

慣和方法。

四、課堂、課后有分別不管是難度和廣度的調整，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學

來完成，老師的教法干脆影響學生的學法，課

五、力口強試驗教學

試驗教學可以激發(fā)學生學習化學的愛好，幫助學生形成概念，獲得學問和技能，培育視察和

試驗實力，還有助于培育實事求是、肅穆仔細的科學看法和科學的學習方法.因此,加強試驗教

學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中盡量上好每一節(jié)化學試驗課。本人教學中，課前打

算非常周密，演示試驗現象非常明顯，效果良好，使全班學生都能看得清晰;老師應從科學看法、

規(guī)范操作，給學生示范，并啟發(fā)引導學生從生動的感性學問上升到抽象的思維。依據本校的試驗

設備條件，我把一些演示試驗改為邊講邊做的試驗，或調換一些試驗，或適當做一些選做試驗。

習，整理錯題，以防下次再犯同樣錯誤。

五、各部分內容教學的教學策略

1、化學用語初三化學化學用語部分教學在初中階段所學化學用語主要是元素符號、化學

式、化學方程式等，在化學用語教學過程中，為了使教學獲得好的效果，一般還要做到以下幾方

面：一元素符號是基礎可以提前記，分散記。二化學式是關鍵，須要學生理解書寫規(guī)律，通過揭

示它們的涵義并反復記憶。三化學方程式是難點要結合化學性質記，在教學過程中要歸納總結其

規(guī)律性。不斷練習強化?；瘜W用語的記憶是一個反復強化過程，不能強求學生一次到位，而要在

不斷的練習中加深體會，逐步嫻熟，而且要由淺及深，從易到難，從而使學生達到會寫、會讀、

會用化學用語。在教學中，要留意他們取得的成果，對于他們的進步要賜予剛好的激勵和贊揚，

學生在不斷得到認可的同時，提高學習愛好，增加學好化學的信念，切忌起先就做難度很大的練

習，這樣只會增高校習難度，影響學生學習的主動性。

2、試驗教學進一步得到重視

化學是一門以試驗為基礎的自然科學，化學試驗是學生化學學習活動的重要組成部分，本學

期嚴格根據要求完成了試驗內容。學生通過試驗的操作和視察，激發(fā)學生了愛好，獲得化學試驗

技能、啟發(fā)思維、形成化學概念、鞏固化學學問。同時培育學生了實事求是、肅穆仔細科學看

法，培育學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維品質等。

3、化學計算

對幾種計算（相對原子質量計算、依據化學式計算、依據化學方程式計算）進行歸類

計算試題難度把握由淺入深的原則。強調各種計算題解題格式。

4、重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中，我既留意了概念的科學性,

又留意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特殊留意諄諄教導，由淺入深的原

則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念肯定化了。并在教學中

盡可能通俗易懂，通過對試驗現象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成要領并留意引導

學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學學問的

實力。并留意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物學問學習的指導作用。

5、重視元素化合物學訶的教學

為了使學生學好元素化合物學問，在教學中要留意緊密聯系實際，加強試驗教學，增加感性

學問。要實行各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物學問。在學生逐步駕馭

了肯定的元素學問以后，老師要重視引導學生理解元素化合物學問之間的內在聯系，讓學生理解

元素化合物的性質、制法和用途等之間的關系。通過元素化合物學問的學習打好化學學習的基礎。

六、學案利用

通過學案編排支配教學內容、進度，實現科學合理支配教學內容和進度。利用學案備課時,

老師不僅做到了備教材，還進行了備學生?？茖W合理支配教學內容,使內容符合學生年齡特點和

接受實力。

七、注意自我反思和聽課向他人學習剛好反思

通過常常反思自己的教學行為，以反思改進自身教學行為，通過教學反思不斷地豐富和完善

自我。在聽課過程中通過龍于每一節(jié)課的得失剛好總結、反思，找出存在的問題和不足，不斷提

高自己的教學水平。

八、利用好寒假時間，開發(fā)了寒假作業(yè)，提高學生學問水平.

2024-2024學年度下學期初三化學教學工作總結

河南營子中學張亞紅

2024學年，我們學校初三化學學科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成果，這與學生的努

力以及老師的辛苦是分不升的。以學校實際動身，注意全體學生在原有的基礎上向前提高，努力

提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我們總結

了幾條閱歷：①.扎扎實朝了好基礎，舍命趕進度不行取?？忌痤}中存在的問題，與他們平常

沒有精確地理解和駕馭初中化學的基礎學問和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎學問和基

本技能的學習仍舊是首要的。抓基礎學問，就是要抓化學課本學問，教學中力求每章節(jié)過關。由

于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的學問的駕馭實力不同，老師應針對學生

實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平常教學中舍命趕法度的

做法，必定造成學生對學問的“消化不良"，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去愛好。抓

基本技能，要抓好化學用語的運用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學中，要讓學生真正了解

每個試驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學生動手做試驗，體驗通過試

驗進行視察和探討的過程和樂趣，切實提高學生的試驗實力。②.重視獲得學問的過程和科學探

究實力的培育。要提高學生的實力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解

決問題實力的培育。平常教學與復習，者壞能"重結論，輕過程，重簡潔應用的機械操練、輕問

題情景和解答思路分析"。而應當重視獲得學問的過程，讓學生駕馭學習化學的"基本學科思維

方法”。今年化學試題中出現科學探究內容，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應當精確

把握課程改革方向，以課本學問為基本探究內容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學生親身經驗和體

驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究實力。③.親密聯系社會生活實際，抓好學問的

應用。今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內容，從多角度對學生的學問與實力進行考查。這類試題的

考查力度近年逐步加強.這就要求化學教學要突破單純灌輸課本學問的限制，削減機械操練耗費

的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和相識社會，用化學視角去視

察問題和分析問題，學以致用。④.深化課堂教學改革，鉆研教學大綱（化學課程標準）?；A教化

課程改革是教化戰(zhàn)線T牛特別重要的工作，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準，但老師們

都已起先探討新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三化學的

教學中參考和滲透“新課標”的要求。⑤.強化教學過程的相互學習、研討。聽完課后能與上課

老師剛好進行溝通，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。⑥.加強試驗教學，中考試題中，

試驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強了這一部分的力

度，因而這一部分相對得分較高。⑦.義正詞嚴抓好學有余力、有特長的學生參與學科競賽活動，

給有特長的學生創(chuàng)建發(fā)展特性的氛圍，激勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培育特地人才打下良好

的基礎。

⑧.從實際動身，總結閱歷，吸取教訓。全面實施素養(yǎng)教化，面對全體學生，關注每一個學

生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最終取得

高的升學率及較好的優(yōu)秀率。

通過大家共同努力,2024學年初三化學取得了這么優(yōu)秀的成果，今年我們將接著保持，并

爭取更大的進步。

2024-2024學年度上學期初三化學教學工作總結

河南營子中學張亞紅

今年我擔當初三6、7、8三個教學班的化學教學工作，化學是初三新開的學科，是學生跨

入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生駕馭有關的化

學基礎學問和基本技能，引導學生能具備將來探究化學科學的愛好和靈氣，還干脆影響到學生的

升學問題?；瘜W學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設化學是因為要求學

生必需具備肯定的學問基砧和學習實力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者學

習被動，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。

本地學生由于這樣力瞬的社會、家庭、自身因素，普遍學習心情不高，有肯定的畏難和依靠

心理。另外,由于沒有晚修等輔導時間，面對每周三課時的支配，我們的教學任務相當艱難，為

了更好地完成本學期的教學任務，我們制定并在實際教學中即使依據狀況進行有效調整，現將一

學期的工作總結如下。

一、調動學生學習化學的愛好。

教化心理學指出："構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產生的

干脆愛好?！痹诮虒W實踐中，我很留意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊學問連接

好；很重視新課程理念的貫徹,讓學生通過探究獲得學問。

在教學實踐中，我堅持面對全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅

持不講難題、偏題，重點放在基礎學問上。

二、發(fā)揮化學試驗的作用

化學學科有它自身的優(yōu)勢一化學試驗,它能使學生產生愛好,在課堂教學中，我仔細組

織好試驗教學，在演示試驗中，引導學生學會視察試驗現象，學會在試驗中視察和思索，引導學

生了解現象與物質的本質及其改變的規(guī)律；結合教材內容，組織學生進行相關的試驗探究，讓學

生通過親身的探究性試驗活動，激發(fā)化學學習的愛好，增遂對科學的情感,理解科學的本質，學

習利用試驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的實力。、三、努力做好復習總結工作

初三化學是中考科目，要想提高教學質量，一方面，學生要有扎實的基本學問和基本技能;

另一方面，學生的應變實力肯定要強。因此必需扎才以實打好基礎，教學中力求每章節(jié)過關，做

好每個階段的復習工作，對于重點學問和學問點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進行歸納，打印相應

的復習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和剛好批改，在作

業(yè)上針對個人提出要求和看法.再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，

對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對接

受實力較差學生，要做到耐性細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

四、不足及努力方向。

在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲對學生在駕馭學問上有要求但沒有很有效的落實方法，

致使不自覺的學生出現脫節(jié)狀況，對學習不能剛好學有所得，就會漸漸出現成果滑落的現象。由

于一些事實上的緣由，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行溝通的時間和渠道相對較少。今

后的教學中，對學生要從頭到尾都充溢信念和信任，對學生要既要激勵也要鞭策。

2024-2024學年度上學期初三化學教學工作總結

安慶溝中學張亞紅

化學教學是探討化學教學規(guī)律的一門學科。它的探討對象是化學學問系統和化學教學過程中

教與學的聯系、相互作用及其統一。它的中心任務是使學生駕馭學問、發(fā)展智能、形成科學的世

界觀、培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。

一、工作回顧

初中化學是啟蒙教化，它有很多化學的專用語言，比較枯燥，弄不好學生有當作其次外語,

因此充分利用它與人們的衣、食、住、行樣樣的親密聯系。通過一個個試驗，既讓學生們對化學

充溢新奇心，又讓學生有所思索；通過一個個身邊的化學現象，讓學生感到化學學問是力雕的豐

富多彩保持持續(xù)的學習熱吮幾年的視察我們發(fā)覺有一些在其它學科學習成果處于中下的同學，

由于能夠對化學的學習產生深厚的爰好和渴求，其化學成果可以達到中上。作為初三新增的中考

學科，我們沒有很長的復習時間，在起步階段要求學生在聽課、筆記、作業(yè)、改錯等方面必需樹

立必要的學習規(guī)范，以后學習起來就比較順當。同時梳理化學學問，應用化學學問說明社會實際

的狀況，如：戰(zhàn)事、醫(yī)療、經濟、環(huán)保等方面的信息。選擇典型例題進行講解、一題多變或多題

一解，使學生擅長從不同的角度與方向去分析思索問題，以提高自己分析思維和解答問題的實力，

同時傳授給學生一些應試技巧。

二、幾點反思和教學過程中存在的問題：

1、初三化學特點始于初三，經過不到一年的時間就要迎接中考，教學的任務特別緊，在這

幾年中我們的新課結束時間都是最終一門目基本在三月底復習時間較短。因此存在趕課現象，

都想及早結束新課進入復習。為了留更多的復習時間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造

成學生對學問的“消化不良"，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去愛好。

2、元素化合物教學中，由于時間短、內容多、綜合性強，部分學生不能適應,沒有形成學

問的網絡，教學手段上和教學效率上還有待提高。

3、往年的中考中發(fā)覺學生們對科學探討的一般方法的運用，以及書面表達實力上還有肯定

的欠缺，為此教學中要不斷加強科學思維方法的滲透，并從規(guī)范學生的口頭表達訓練起先，逐步

形成嚴謹正確的書面表達。

4、存在的問題：就化學科來說，上學期的化學試驗開展得較少，學生動手操作試驗的實力

沒有充分得到訓練；再加上由于趕著要把新課上完，沒有更好的組織學生復習，一些基礎學問學

生駕馭得不堅固，缺乏必要的訓練，考試下來的成果并不志向。學生各科學習的任務較重，多數

時候忙于應付完成老師布置的作業(yè)，很少有時間復習、預習，也沒有時間思索學習的內容，因而

學習習慣和學習方法相對較差。

三、下學期教學工作準備

1、扎扎實實打好基礎，舍命趕進度不行取。學生答題中存在的問題，與他們平常沒有精

確地理解和駕馭初中化學的基礎學問和技能有很大的關系因而重視和加強基礎學問和基本技能

的學習仍舊是首要的。抓基礎學問，就是要抓化學課本學問，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學

生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的學問的駕馭實力不同，老師應針對學生實際狀

況因材施教，盡量降低落后面.抓基本技能，要抓好化學用語的運用技能和試驗基本技能.平常

的試驗教學中，要讓學生真正了解每個試驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機

會讓學生動手做試驗，體驗通過試驗進行視察和探討的過程和樂趣,切實提高學生的試驗實力。

2、重視獲得學問的過程和科學探究實力的培育。頰高學生的實力，就要在教學中加強學

生科學素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題實力的培育。平常教學與復習，者壞能"重結論,

輕過程，重簡潔應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析"。而應當重視獲得學問的過程,

讓學生駕馭學習化學的"基本學科思維方法"。我們應當精確把握課程改革方向，以課本學問為

基本探究內容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學生親身經驗和體驗科學探究活動，主動學習，逐步

形成科學探究實力。

3、親密聯系社會生活實際，抓好學問的應用。中考試題涉及環(huán)保等社會熱點內容，從多角

度對學生的學問與實力進行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強。這就要求化學教學要突

破單純灌輸課本學問的限制削減機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技學問，

盡可能多地接觸和相識社會，用化學視角去視察問題和分析問題，學以致用。2024—2024學年

度上學期初三化學教學工作總結

安慶溝中學

張亞紅

今年我擔當初三3個班的化學教學工作，化學是初三新開的學科,是學生跨入化學科學殿

堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生駕馭有關的化學基礎學問和

基本技能，引導學生能具備將來探究化學科學的愛好和靈氣，還干脆影響到學生的升學問題。化

學學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設化學是因為要求學生必需具備肯

定的學問基礎和學習實力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動，或者

存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。

現在的學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習心情不高，有肯定的畏難和依

靠心理，面對每周三課時的支配，我們的教學任務相當艱難為了更好地完成本學期的教學任務，

我們制定并在實際教學中即使依據狀況進行有效調整，現將一學期的工作總結如下。

一、調動學生學習化學的爰好。

教化心理學指出："構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產生的

干脆愛好?！痹诮虒W實踐中，我很留意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊學問連接

好；很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得學問。在教學實踐中，我堅持面對全體，講

課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎學問上。

二、發(fā)揮化學試驗的作用

化學學科有它自身的優(yōu)勢一化學試驗，它能使學生產生愛好，在課堂教學中，我仔細組

織好試驗教學，在演示試驗中，引導學生學會視察試驗現象,學會在試驗中視察和思索，引導學

生了解現象與物質的本質及其改變的規(guī)律；結合教材內容，組織學生進行相關的試驗探究，讓學

生通過親身的探究性試驗活動，激發(fā)化學學習的愛好，增進對科學的情感，理解科學的本質，學

習利用試驗進行科學探究的方法,初步形成一些科學探究的實力。

例如，組織學生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質；探究二氧化碳的制取和性質，支配

學生探究在有凹凸不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒狀

況；學生在輕松開心的氛圍中感受了科學學問的魅力。

三、努力做好復習總結工作

初三化學是中考科目，要想提高教學質量，一方面，學生要有扎實的基本學問和基本技能;

另一方面，學生的應變實力肯定要強。因此必需扎才以實打好基礎，教學中力求每章節(jié)過關，做

好每個階段的復習工作，對于重點學問和學問點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進行歸納，打印相應

的復習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和剛好批改，在作

業(yè)上針對個人提出要求和看法.再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，

對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對接

受實力較差學生，要做到耐性細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

四、不足及努力方向。

在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲對學生在駕馭學問上有要求但沒有很有效的落實方法，

致使不自覺的學生出現脫節(jié)狀況，對學習不能剛好學有所得，就會漸漸出現成果滑落的現象。由

于一些事實上的緣由，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行溝通的時間和渠道相對較少。今

后的教學中，對學生要從頭到尾都充溢信念和信任，對學生要既要激勵也要鞭策

2024-2024學年度下學期初三化學教學工作總結

河南營子中學張亞紅

一個學期來，注意全體學生在原有基礎上為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效

果，以實際動身，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而

不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，教學按安排順當完成。

一、扎實做好教學常規(guī)工作。

⑴課前備好課。①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，

了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能

教好。

②了解學生原有的學問技能的質量，他們的爰好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有

哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的

活動。

⑵組織好課堂教學。關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)

定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明

白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數學的愛好，課堂上講練

結合，布置好作業(yè)。

(3)課后做好輔導工作。初中的學生爰動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成

作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學

生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生

努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的

人都渴望得到別人的理解^敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬

重，還有在指責學生之前，先談談自己工作的不足。

二、重視獲得學問的過程和科學探究實力的培育。

1、要提高學生的實力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)，發(fā)覺問題、分析問題和解決問題

實力的培育。平常教學與復習，都不能重結論，輕過程，重簡潔應用的機械操練，輕問題情景和

解答思路分析。而應當重視獲得學問的過程，讓學生駕馭學習化學的"基本學科思維方法”。我

們應當精確把握課程改革方向，以課本學問為基本探究內容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學生親

身經驗和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究實力。

2、親密聯系社會生活實際，抓好學問的應用。要求化學教學要突破單純灌輸課本學問限制，

削減機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技學問盡可能多地接觸和相識社會，

用化學視角去視察問題和分析問題，學以致用。

3、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱。基礎教化課程改革是教化戰(zhàn)線一件特別重要的工

作，鉆研新課程標準，探討新課程的特點，要用新的教學理念武裝自己，要在初三化學的教學中

參考和滲透"新課標"的要求。

4、強化教學過程的相互學習、研討，聽完課后能與上課老師剛好進行溝通，提出不足之處，

以求達到要好的課堂效果.

5、力口強試驗教學，中考試題中，試驗探究題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度

重視。在教學及復習中加強這部分的力度。

6、抓好學有余力，有特長的學生，給有特長的學生創(chuàng)建發(fā)展特性的氛圍、激勵他們冒尖，

脫穎而出，為將來培育特地人才打下良好基礎。

7、從實際動身，總結閱歷，收取教訓。

全面實施素養(yǎng)教化，面對全體學生，關注每一個學生的進步與成長。

2024-2024學年度上學期初三化學教學工作總結

河南營子中學張亞紅

本學期我擔當初三

3、4、5班3個班的化學教學，兼初三年的化學教研組組長。通過一學期的仔細努力、扎

實苦干，各方面取得較好成果。

一、課堂教化教學質量顯著提高

本學期我以活化、優(yōu)化、特性化為導向，聯系學生實際狀況，仔細鉆研教材教法，抓課本基

礎學問和基本技能，重視獲得學問的過程和科學探究實力的培育，親密聯系社會生活實際，抓好

學問的應用，深化課堂教學改革，強化教學過程中的相互學習、研討，培育學生學習化學的愛好

并感悟化學的科學魅力與價值。

二、主持教學探討工作，成果顯著

本學期擔當初三化學備課組長工作，我以身作則帶領全組老師仔細開展教學探討，制作優(yōu)秀

課件，資源共享，共同探討了多個教研專題，按學校要求完成了一系列教研工作，成果顯著。

三、教學中的學科滲透

依據初三化學的學科特點，我在教學中不斷滲透環(huán)保理念和辨證唯物主義觀點，使學生相識

到環(huán)境污染的根源及環(huán)境愛護的措施和方法.

四、培優(yōu)輔差工作成果明顯

針對我校學生基礎較差的實際，課堂教學中我盡量面對全體學生，讓大多數學生能聽懂、會

做課堂練習，同時又因材施教，加強學習方法的指導,對原有學問基礎較好的、學習實力較強的

學生，指導他們把學問向縱、橫方向發(fā)展，對原有學問基礎一般、學習信念較弱的后進生，重點

指導他們良好習慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導，激勵后進生的學習信

念，培育優(yōu)秀生的探究精神，取得良好效果。

五、開展活躍的愛好小組

開學伊始,各班選擇出3-5名同學組成化學愛好小組，每周按安排開展一次有意義的化學

試驗活動，這大大調動了學生對化學的求索愛好，開拓了學生的化學視野，活躍了學生的課外學

問。并組織走出校門調查在來水的生產過程，收集、探究金屬與金屬礦物，探討本地的燃料與燃

燒狀況，使學生聯系實際更好地駕馭化學的探討方法?？傊?，一學期來我在努力完成繁重的教學

工作同時不斷反思閱歷和不足，以圖在今后的工作中更上一層樓！

2024-2024學年度上學期初三化學教學工作總結

河南營子中學

張亞紅

本學期根據教學安排，以及課程標準新的教學大綱，本人已經如期地完成了教學任務。做到

有組織、有安排、有步驟地引導學習進行復習，并做好補缺補漏工作。一個學期來，我在教學方

面留意了以下幾個問題，現總結如下：

一、啟蒙教學，充分調動學生學習化學的愛好。

教化心理學指出："構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產生的

干脆愛好。?初三化學是學習化學的啟蒙階段，如何在這個階段中調動學生的主動性，激發(fā)學生

的學習愛好，培育學生的思維實力、創(chuàng)建實力，提高教學質量都能起到事半功倍的效果.

在教學中，能駕馭教學規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的

媒體創(chuàng)建情景，仔細組織好每堂課的教學，從現實生活中選取一些典型、生動、好玩的事例補充

教材，擴高校生的學問視野，讓學生感到學習是一種樂趣和享受，能主動地、主動地學習。在教

學實踐中，還深深地體會到，學生在學習中最大的爰好、最長久的愛好在于老師的教學方法是否

有吸引力。以求學生對所學問題是否弄懂、學會，只有老師的教學能吸引學生的留意力，學生對

所學的學問又能弄明白，他們對學習才有愛好，課堂的教學才能得到順當進行，老師的主導作用

才能發(fā)揮，學生的主動性才能調動，才能收到較好的實際效果。因此，在教學中很留意每一節(jié)課

的引入，從復習舊課導入新課，使學生有一個溫故而知新的感覺，使新舊學問連接好，讓新學問

能自然過度，為學生接受新學問作了鋪墊。同時，在教學中，堅持面對差生，緊靠課本講課。講

課時，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重在基礎學問。教法上采納"

小步伐，步步到位”的做法，讓學生簡單接受和理解，每次測驗都限制試題的難易程度，盡量讓

學生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺充分讓學生感到學好化學并不是高不行攀的事情。

只要肯努力，肯定能學好化學。

二、充分發(fā)揮化學試驗的作用，努力提高教學質量。

化學是一門以試驗為基礎的學科，試驗教學可以激發(fā)學生學習化學的愛好，幫助學生形成化

學概念，獲得學問和試驗技能，力口強試驗教學是提高化學質量的一個重要組成部分。

在與學生的接觸中，往往發(fā)覺初三學生對化學試驗特別感爰好，只要課堂上T?試驗，爰好

驟升，如何利用學生這種心理，引導他們去視察、分析試驗現象，培育學生的視察實力，分析問

題的實力，充分發(fā)揮試驗在教學中的作用。

在課堂教學中，充分利用化學試驗的優(yōu)越性，仔細組織好試驗教學。在演示試驗中，除按基

本操作要求進行示范操作外，還引導有目的的視察試驗現象，并能設計一些問題，讓學生在試驗

中視察和思索，弓I導學生依據試驗現象探究物質的本質及其化學改變的規(guī)律.我們還結合教材內

容，對試驗進行增補,增加試驗的效果，力口強試驗內容的好用性和趣味性,激發(fā)學生對試驗的愛

好，進而發(fā)揮學生的主觀性，增加學生主動主動的參加意識，借助對試驗現象的分析，綜合歸納，

提高學生分析問題和解決問題的實力。

三、做好期末復習工作

期末復習工作，能做到有安排、有目的地進行。每個階段，要復習什么內容，都做到心中有

數，復習的練習題、測試題都嚴格篩選。對不同層次的題目進行輔導和練習，對學有余力的學生，

增大課夕M乍業(yè)的容量，加大難度；對接受實力較差學生，做到耐性細致、百問不厭，常利用中午

課外時間給他們輔導，同時，對于學生作業(yè)基本上做到全收全改，做好每次測評工作。從反饋回

來的狀況，剛好了解學生對學問駕馭的程度，做好輔導和改進的調控工作，為提高成果打下堅實

基礎。

2024-2024學年度下學期初三化學教學工作總結

河南營子中學

張亞紅

時間飛逝,又一學年的教學工作結束了，回顧這驚慌而繁忙的一學年工作，心中有很多感慨.現

總結以下本學年的教學工作，以便總結閱歷，找出差距，使自己的教學更上新臺階.一.八個堅持

1.堅持黨的教化方針、路途、政策不動搖，主動參與思想政治和業(yè)務學習。

2、堅持以《新課程標準》為指導方向，以備學生為先。能駕馭課堂，調動學生的主動性。

仔細鉆研教材，超前分課時備課,目標、重難點明確，各環(huán)節(jié)清晰，課后有反思。

3.堅持候課制。

4.堅持敏捷運用教案。課堂上主動激發(fā)學生學習生活中最主動、最活躍的心理因素一愛好。

5、堅持”教書育人并重"的原則，主動利用有效手段剛好對學生進行學習化學的心理素養(yǎng)

教化，將之融于整個化學教化教學之中，使同學們在輕松開心的氣氛

中學習化學。

6、堅持作業(yè)全部詳批詳改，有的還采納面批，使他們能剛好糾錯，教給他們解題技巧.剛好講

評清晰，讓學生剛好消化，汲取。

7.堅持考試前進行有系統的復習，考試后進行反思總結。

8、堅持主動對不同層次的學生進行個別輔導，讓他們在不同層次上有所提高，集中力與輔導

差生以縮短差距。二.詳細實踐

1、陶冶情操，凈化心靈德育為先

主動博覽,利用網絡多媒體資源，加強思想品德教化，引領他們走進陽光地帶，促進他們歡樂

成長。2、重愛好、重成就感、重自信念的培育。

通過多種激勵的方式，例如演示試驗和學生試驗,激發(fā)學生主動參加、大膽

實踐、體驗勝利的喜悅。充分利用多媒體教學的優(yōu)勢資源，豐富教學內容、活躍教學氣氛、

創(chuàng)設生動和

真實的語言環(huán)境，超越時間和空間的限制，從而大大提高教學的效率。

3、主動創(chuàng)設情境，使學生置身于化學學習的環(huán)境當中。讓學生知道化學源于

生活，化學藝人類的生活以及社會的發(fā)展親密相關.4、教學設計貼近生活，符合學生愛好

教學內容能引起學生的愛好，培育愛好，逐步形成化學感覺。啟發(fā)學生發(fā)散思

維，激勵學生大膽探究實踐。

5、細心營造一種同等、和諧、友愛的氣氛

偏愛后進生，嚴愛優(yōu)等生，博愛中等生。，讓他們體驗到集體的暖和和同

學間的友情。主動激勵后進生參加互動,讓他們在互動中克服困難，達到共贏。

總之，教無定法、學無止境，我希望在以后的工作中,在將來的日子里，能在各位領導，老

師和前輩的指導下，接著不斷地探究學習，以取得更好的成2024—2024學年度上學期初三化

學教學工作總結

安慶溝中學

張亞紅

化學是一門初三剛開設的新課程，與生活的聯系較多，學生學習的熱忱較高。我本期擔當初

1、2、3班的化學教學任務。這些學生來自于農村，基礎凹凸參差不齊，有的基礎較牢，成

果較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。我做好每一個學生的工作，因

材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

一個學期以來，我對學生正確引導，以期在畢業(yè)會考中取得好的成果。一個學期結束了，我

仔細做好教學工作，虛心向老老師有閱歷的老師請教，仔組備課、上課、聽課、評課，做好課堂

教學和課后輔導工作，廣泛汲取各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，

發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當

完成教化教學任務。

現在把這一學期的工作總結如下：

(1)要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：課前打算：備好

課。仔細鉆研教材，對新課標的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕

馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些教法，怎樣才能教好。

(2)了解學生原有的學問技能的質量，他們的爰好、須要、方法、習慣，學習新學問可能

會有哪些困難，實行相應的預防措施。一般班學生基礎差缺乏良好的學習習慣，所以在教學中注

意學習方法的指導。扎扎實實打好基礎，舍命趕進度不行取。學生答題中存在的問題，與他們平

常沒有精確地理解和駕馭初中化學的基礎學問和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎學問和

基本技能的學習仍舊是首要的.抓基礎學問，就是要抓化學課本學問，教學中力求每章節(jié)過關.

由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的學問的駕馭實力不同，我針對學生實

際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平常教學中舍命趕進度的做

法，必定造成學生對學問的“消化不良"，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去爰好。

(3)考慮教法：解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)

課的活動。抓基本技能，要抓好化學用語的運用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學中，要讓

學生真正了解每個試驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理多給機會讓學生動手做試驗，

體驗通過試驗進行視察和探討的過程和樂趣，切實提高學生的試驗實力。

(4)課堂上的狀況：組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的活動

愛好，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生活動愉悅的心境，創(chuàng)建良好的

課堂氣氛。重視獲得學問的過程和科學探究實力的培育。要提高學生的實力，就要在教學中加強

學生科學素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題實力的培育。平常教學與復習，都不能重結論，

輕過程，重簡潔應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析。而應當重視獲得學問的過程，讓

學生駕馭學習化學的基本學科思維方法。以課本學問為基本探究內容，以四周環(huán)境為參照對象，

讓學生親身經驗和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究實力。

(5)親密聯系社會生i舌實際，抓好學問的應用：從多角度對學生的學問與實力進行考查。

把大量的生活中與化學有關的試驗現象引入課堂。比如當講到了硬水與軟水這個學問點的時候，

就可以讓學生思索河水，井水，湖水一般是什么水？雪水雨水又一般是什么水？讓學生有時間閱

讀課外科技學問，盡可能多地接觸和相識社會，用化學視角去視察問題和分析問題，學以致用。

全面實施素養(yǎng)教化,面對全體學生，關注每一個學生的進步與成長。在我的學科教學期間,

我首先扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最終取得高的升學率及較好

的優(yōu)秀率。

第2篇：個人教學工作總結中職中職德育教學工作總結

竭減為您供應優(yōu)質的服務,優(yōu)質的文檔，感謝閱讀傲擊去除

個人教學工作總結中職|中職德育教學

工作總結

個人教學工作總結中職|中職德育教學工作總結

篇1:

針對中職學生起點低、差異大，厭學現象嚴峻，普遍存在著較為嚴峻的學習心理障礙，很多

同學"望數生畏"，愛好不濃、信念不足，從而游離于數學學習之外。因此，在平常的數學課教

學中，激發(fā)學生的學習愛好，發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生時刻充溢信念，讓課堂始終充溢樂

趣，培育學生的學習實力，提高數學教學效果，成為本人必需仔細考慮并加以解決的問題。為此，

本人依據這半學期的教學實踐，就實施數學課教學的幾個方面談點本人的做法

一:端正教學看法，實施情感教學，充分調動學生的非智力因素。

作為中職學校的老師，首先要調整好自己的心態(tài)，要花每一個學生都抱以希望，要用自己的

人格魅力去影響學生，言傳身教。假如老師不能好好的去正視這些學生,那么學生更無法調整好

自己。教書育人，首先要把學生當人教，要"持之以誠"，"動之以情"。對學生冷酷無情、冷

眼旁觀的老師，是根本不行能將自己的教學要求轉化為學生內部須要的。只有滿腔熱忱傾注到學

生的心坎上，使其感到老師的真誠和善意，才會引起師生雙方的"共振"和"共鳴"。心理學

探討表明，在師生情感的"共振"和"共鳴"期提出的教學要求可接受性最強，教學效果也最

佳。在對學生的情感教學中，本人認為主要體現以下兩點：

教的原則，使學生得到相應的關懷和發(fā)展，形成良性循環(huán)。

二:采納行之有效的適合學生的教學方法。

教學上采納行之有效的適合學生的教學方法，是提升學生學習情感看法與學習實力的有效途

徑.

⑴實施"嘗試勝利教學法"，增加信念。

充分利用老師對學生的期盼，是激發(fā)學生學好數學的一種有效的方法。但對學生的期望不能

過高過急，首先要了解學生的數學底子，了解他們的學習習慣，依據學生的實際，因材施教，必

要時可另選試題資料進行環(huán)節(jié)教學。在教學中，盡量做到起步"淺、慢、少"，多給甜頭，讓學

生嘗試勝利，剛好看到自己的進步，不斷實現近期目標，增加自信。例如，有時上課時，本人就

會特意讓成果較差的學生回答那些淺顯的題目，并不失時機地表揚他們，讓學生感受到勝利的喜

悅，大大增加了學習的愛好。讓他們發(fā)覺，自己也能做許多題目

了，也能把數學學好！

⑵實施"閱讀教學法"，在閱讀中開發(fā)學生的數學智力。

在教學中，指導學生閱讀一些有關的數學史話，數學趣味書籍，了