《小學教育專業(yè)英語》課程教學大綱

《小學教育專業(yè)英語》教學大綱課程編號：17220269英文名稱：ProfessionalEnglishforPrimaryEducation學分：1學時：總學時16學時，其中理論16學時，實踐0學時先修課程：教育學概論課程類別：專業(yè)拓展課程授課對象：小學教育專業(yè)教學單位：教師教育學院修讀學期：第6學期一、課程性質(zhì)、課程目標和畢業(yè)要求小學教育專業(yè)英語是小學教育專業(yè)的方向拓展課程。課程旨在幫助小學教育祖楠班學生掌握必要的英語語言技能和專業(yè)術(shù)語，提升外文文獻閱讀能力，以提高其教學和溝通能力。課程內(nèi)容涵蓋英語聽、說、讀、寫的基本技能，以及與小學教育相關(guān)的專業(yè)英語知識，如教學方法、課堂管理、學生評估等。課程目標：課程目標1：掌握基本的英語聽、說、讀、寫技能，能夠用英語表達與小學教育相關(guān)的關(guān)鍵詞。理解和運用小學教育領(lǐng)域的專業(yè)英語術(shù)語和表達方式。課程目標2：培養(yǎng)學生閱讀、理解和評估英文教育文獻的能力，以支持其教育教學研究和論文撰寫。鼓勵學生根據(jù)自身需求選擇并進行外文文獻閱讀，進一步加強其專業(yè)知識和語言能力。課程目標3：通過模擬教學場景、案例分析及角色扮演等活動，培養(yǎng)學生在實際教學中運用英語的自信心和技能。提高跨文化溝通能力，增強與英語為母語或非母語的教育專業(yè)人士合作的能力。本課程重點支撐以下幾個畢業(yè)要求，其中課程對畢業(yè)要求7-3形成強支撐H，對畢業(yè)要求3-2形成中支撐M,對畢業(yè)要求1-1形成弱支撐L。指標點7-3.教育教學研究具備較強的問題意識和教育教學研究能力，能夠撰寫教育研究報告，清楚教育研究課題申報和論文撰寫的基本流程與方法。指標點3-2.教育教學知識理解當代小學生的認知、情感與品德和行為等方面的發(fā)展規(guī)律、特點，掌握促進學生學習的基本方法；掌握小學教育教學、課程設(shè)計與開發(fā)等方面的基本知識與理論。指標點1-1.專業(yè)認同具備牢固的“五個認同”意識，能夠通過多種方式學習習近平新時代中國特色社會主義思想；能夠識記、理解社會主義核心價值觀，并通過多種形式參與國家的法律法規(guī)宣講活動，主動踐行社會主義核心價值觀。本門課程的教學目標與畢業(yè)要求指標點對應關(guān)系如下表所示：課程畢業(yè)要求、教學目標和達成途徑畢業(yè)要求指標課程目標課程目標對畢業(yè)要求的支撐度達成途徑指標點7-3.教育教學研究具備較強的問題意識和教育教學研究能力，能夠撰寫教育研究報告，清楚教育研究課題申報和論文撰寫的基本流程與方法。課程目標1課程目標2H1.課堂教學2.教學教學研究論文指標點3-2.教育教學知識理解當代小學生的認知、情感與品德和行為等方面的發(fā)展規(guī)律、特點，掌握促進學生學習的基本方法；掌握小學教育教學、課程設(shè)計與開發(fā)等方面的基本知識與理論。課程目標1課程目標2M1.課堂教學2.平時作業(yè)13.學習通參與4.期末考試指標點1-1.政治認同具備牢固的“五個認同”意識，能夠通過多種方式學習習近平新時代中國特色社會主義思想；能夠識記、理解社會主義核心價值觀，并通過多種形式參與國家的法律法規(guī)宣講活動，主動踐行社會主義核心價值觀。課程目標3L1.平時作業(yè)22.課程學習收獲與體會二、教學內(nèi)容及要求本課程共16個課時，具體教學內(nèi)容如下表所示。教學內(nèi)容教學要求對應課程目標基礎(chǔ)專業(yè)英語技能訓練教授學生掌握并能夠清晰地解釋教育課程中的關(guān)鍵術(shù)語和概念，訓練學生對教育領(lǐng)域的專業(yè)理解和表達能力；教授學生準確描述和解釋教學過程中常用的教育術(shù)語和操作步驟，如教學方法、評估標準等能夠在教學實踐中運用英語，解釋課程關(guān)鍵詞、教育教學常用詞。課程目標1（二）專業(yè)英語術(shù)語與表達方式1.專業(yè)術(shù)語學習：掌握并使用小學教育領(lǐng)域常見的專業(yè)術(shù)語，如課程設(shè)計、學生評估、教學方法等。2.表達方式：學習和運用與小學教育相關(guān)的英語表達方式，包括描述教學策略和課堂管理技巧。熟悉并掌握正確的語言觀和語言學習理論；展示小學教育專業(yè)知識和專業(yè)經(jīng)驗。課程目標1課程目標2（三）文獻閱讀與研究能力培養(yǎng)1.外文文獻搜索和篩選：指導學生使用學術(shù)數(shù)據(jù)庫和資源，查找與小學教育相關(guān)的英文文獻。2.閱讀理解：培養(yǎng)學生深入理解和分析英文教育文獻，包括研究論文和綜述文章。3.評估與應用：提升學生評估文獻質(zhì)量和應用文獻成果到教學實踐和研究中的能力。能夠撰寫文獻綜述和教育研究論文，結(jié)合英文文獻支持其理論觀點和研究結(jié)論。課程目標1課程目標2（四）實踐活動和教學應用1.模擬教學和角色扮演：安排學生參與模擬教學活動，如教學演示和評估反饋，提升其在教學實踐中的表達和指導能力。2.案例分析與討論：使用真實教育案例進行分析和討論，培養(yǎng)學生解決問題和制定決策的能力。能夠在模擬教學和實際教學場景中自信地使用英語，與學生和同事進行有效溝通和合作。課程目標3三、學時分配本課程為理論課程，總學時16學時。建議自主學習10小時。學時分配如下：教學內(nèi)容理論學時實踐學時合計基礎(chǔ)專業(yè)英語技能訓練44專業(yè)英語術(shù)語與表達方式44文獻閱讀與研究能力培養(yǎng)66實踐活動和教學應用22合計1616自主學習內(nèi)容建議時間（小時）外文文獻閱讀4外文推薦網(wǎng)站資料查詢6合計10四、教學方法課程目標的實現(xiàn)主要通過課堂教學、作業(yè)練習、學習通研討等途徑實現(xiàn)，輔以課后學生的自主學習形式。其中，課堂教學主要采用課堂講授、小組合作討論等教學方式，課后學習主要采用學生自主練習為主、教師指導為輔的教學方式。五、學業(yè)評價、課程考核和達成度評價（一）學業(yè)評價和課程考核成績組成考核/評價環(huán)節(jié)考核/評價細則對應的課程目標平時作業(yè)（40%）作業(yè)1：教育教學關(guān)鍵詞翻譯（30%）主要考核學生對英語教育教學關(guān)鍵詞的理解和掌握程度。成績按30%計入平時作業(yè)成績。課程目標1作業(yè)2：教育新聞及前沿研究翻譯與評述（50%）主要考查學生對英語教育新聞及前沿新聞的關(guān)注與理解。成績按50%計入平時作業(yè)成績。課程目標2作業(yè)3：學習收獲與體會（20%）考察學生對課程內(nèi)容的理解、感悟，體會。按20%計入平時作業(yè)成績。課程目標3課堂表現(xiàn)（10%）課堂參與情況（課堂發(fā)言、課堂討論、課堂狀態(tài)等）主要考查學生在課堂上的表現(xiàn)，包括學習的熱情、積極性和參與度。（缺勤1節(jié)課總分扣1分）課程目標3期末考核（50%）期末教育教學研究論文主要考查學生對選定小學教育某一領(lǐng)域的知識體系的理解，對英語前沿教學的理解與把握。課程目標1課程目標2綜合成績平時作業(yè)+課堂表現(xiàn)+缺勤情況+期末考試（作業(yè)成績×40%）+（課堂表現(xiàn)×10%）+（缺勤1節(jié)課扣1分）+（期末考試×50%）課程目標1課程目標2課程目標3學習收獲體會評分標準序號評價要點權(quán)重一等（80%-100%）二等（60%-80%）三等（60%以下）1內(nèi)容介紹30很詳細，清晰的針對所學內(nèi)容給出了自我的理解與認識簡單的針對所學內(nèi)容給出了自我的理解與認識簡單介紹所學內(nèi)容，并未針對所學內(nèi)容給出自我的理解與認識2教學啟示10能夠結(jié)合實際教學案例總結(jié)上述理解對教學的改進與完善自我總結(jié)上述理解對教學的改進與完善，并未結(jié)合實際案例或案例論證性不足并未對教學的改進與完善做出回應3語言組織10語言簡練，通順。語言一般，基本通順。詞不達意，不知所云課堂表現(xiàn)評分標準序號評價要點權(quán)重優(yōu)秀良好中等及格不及格1知識掌握課堂發(fā)言學習態(tài)度出勤情況0.6理論基礎(chǔ)扎實，課堂活躍，能與教師和同學積極互動，認真勤學理論基礎(chǔ)扎實，課堂反映較積極，與同學互動良好，熱情一般理論基礎(chǔ)知識較為扎實，課堂反應一般，學習狀態(tài)尚好理論基礎(chǔ)基本過關(guān)，課堂參與較為被動，學習態(tài)度一般基礎(chǔ)不扎實，基本不參與課堂互動，態(tài)度不端正2小組合作溝通意識0.4能有效組織，合作意識強，主動與同學交流，能熱心幫助積極參與合作，與同學交流積極，能有意識地幫助他人比較積極地參與合作，在提示后能交流、能幫助勉強參與小組合作，交流不甚情愿參與合作熱情不高，合作意識較欠缺注：優(yōu)秀：100≥X≥90；良好：90>X≥80；中等：80>X≥70；及格：70>X≥60；不及格：X<60（二）課程目標達成度評價課程目標達成度評價包括課程分目標達成度評價，以及課程總目標達成度評價，具體計算方法如下：課程分目標達成度=（總評成績中支撐該課程目標相關(guān)考核環(huán)節(jié)平均得分之和）/（總評成績中支撐該課程目標相關(guān)考核環(huán)節(jié)目標總分）課程總目標達成度=（該課程學生總評成績平均值）/（該課程總評成績總分（100分）達成度評價值計算具體說明課程目標支撐環(huán)節(jié)目標分值學生平均得分達成度計算課程目標1期末考核1A1*平時權(quán)重A2*平時權(quán)重課程目標1達成度=A2*平時權(quán)重/A1*平時權(quán)重課程目標2平時作業(yè)1B1*平時權(quán)重B2*平時權(quán)重課程目標2達成度=（B2*平時權(quán)重+C2*平時權(quán)重+E2*平時權(quán)重）/（B1*平時權(quán)重+C1*平時權(quán)重+E1*平時權(quán)重）平時作業(yè)2C1*平時權(quán)重C2*平時權(quán)重期末考核2E1*平時權(quán)重E2*平時權(quán)重課程目標3課堂表現(xiàn)F1*平時權(quán)重F2*平時權(quán)重課程目標3達成度=（F2*平時權(quán)重+G2*期末權(quán)重）/（F1*平時權(quán)重+G1*期末權(quán)重）平時作業(yè)3G1*期末權(quán)重G2*期末權(quán)重課程總體目標總評成績100以上學生平均得分之和課程總目標達成度=學生平均得分之和/100注：目標分值指在課程考核辦法中該項目的分值，學生平均得分指該項目學生得分的平均值，目標達成度在0.7以上表示目標達成。六、持續(xù)改進1.結(jié)合平時作業(yè)完成情況，對學生掌握知識和運用知識分析問題解決問題的情況進行及時反饋，尤其是要注重作業(yè)的批改和及時反饋，對于作業(yè)質(zhì)量十分低下的情況要求學生修改或重做作業(yè)。2.及時把握課程教學情況。平時多通過企業(yè)微信或當面與學生進行交流，以學定教，通過學評教掌握課程教學的情況，并能主動謙虛地接收教學督導、聽課教師等反饋意見和建議，對課堂教學內(nèi)容、方式、方法進行改進完善，力促教學質(zhì)量的提升。3.結(jié)合期末考核情況進行教學的全面反思，把反思情況及時傳遞給