2025屆全國新高考語文沖刺復習：回憶性散文的賞析與形象思維的運用

2025屆全國新高考語文沖刺復習

回憶性散文的賞析與形象思維的運用以《枸杞樹》二次答題指導為例形象思維“語文核心素養(yǎng)”中“思維能力”的理解——新課標提到語文學習中的聯(lián)想、分析、比較、歸納、判斷等認知能力，特別提出要重視直覺思維、形象思維、邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)造思維?；顒右唬悍治龃鸢?，思考問題8.“枸杞樹”在作者的逐夢之路上充當了怎樣的角色?請簡析。(4分)分析答案：請從審題、概括與分析之間的關聯(lián)，答案表述邏輯等方面進行思考?！惰坭綐洹?.“枸杞樹”在作者的逐夢之路上充當了怎樣的角色?請簡析。(4分)8.“枸杞樹”在作者的逐夢之路上充當了怎樣的角色?請簡析。(4分)共性問題：1.審題角色（身份特征）2.對形象的理解不到位，缺乏形象思維對文本形象的解說不準確，停于表面對文本形象的分析不精煉，角度沒有區(qū)分度活動二：運用聯(lián)想，提高形象思維能力那些蒼黑的古柏，你憂郁的時候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒；你欣喜的時候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒，它們沒日沒夜地站在那兒，從你沒有出生一直站到這個世界上又沒了你的時候……——史鐵生《我與地壇（節(jié)選）》柏樹:史鐵生:對比聯(lián)想蒼黑鎮(zhèn)靜一個失魂落魄的人展開聯(lián)想，培養(yǎng)形象思維北國的槐樹，也是一種能使人聯(lián)想起秋來的點綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極微細極柔軟的觸覺?！暨_夫《故都的秋》槐樹:史鐵生:相似聯(lián)想落蕊滿地清冷的趣味展開聯(lián)想，培養(yǎng)形象思維庭有批把樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣?！獨w有光《項脊軒志》枇杷樹:歸有光:相似聯(lián)想吾妻手植從自然進入人類生命活動三：請根據(jù)運用聯(lián)想方式，尋找枸杞樹與我情感的聯(lián)結點，分析枸杞樹形象以及塑造這一形象的意圖。對比聯(lián)想相似聯(lián)想聯(lián)想枸杞樹季羨林1枸杞樹季羨林在不經意的時候，一轉眼便會有一棵蒼老的枸杞樹的影子飄過。這使我困惑。最先是去追憶:什么地方我曾看見這樣一棵蒼老的枸杞樹呢?是在某處的山里么?是在另一個地方的一個花園里么?但是，都不像。最后，我想到才到北平求學時住的那個公寓;于是我想到這棵蒼老的枸杞樹。2我現(xiàn)在還能很清晰地溫習一些事情:我記得初次到北平時，在前門下了火車以后，①這古老都市的影子，更像一個秤錘，沉重地壓在我的心上。我住進西城的某一個公寓里去了。我仍然非常迷惘而有點近于慌張，眼前的一切都仿佛給一層輕煙籠罩起來似的，我看不清院子里的什么東西，我甚至也沒有看清我住的小屋，黑夜跟著來了，我便糊里糊涂地睡下去，做了許許多多離奇古怪的夢。3雖然做了夢:但是卻沒有能睡得很熟，剛看到墻上有點兒發(fā)白，我就起來了。因為心比較安定了一點，我才開始看得清楚:我住的是北屋，屋前的小院里，有不算小的一缸荷花，四周錯落地擺了幾盆雜花。我記得很清楚:這些花里面有一棵仙人頭幾天后，還開了很大的一朵白花，但是最惹我注意的，卻是靠墻長著的一棵枸杞樹已經長得高過了屋檐，枝干蒼老勾曲像千年的古松，樹皮皺著，色是黝黑的，有幾處已經開了裂。幼年在故鄉(xiāng)的時候，常聽人說，枸杞是長得非常慢的，很難成為一棵樹，現(xiàn)在居然有這樣一棵虬干的老枸杞站在我面前，真像夢;夢又掣開了輕渺的網我這是站在公寓里么?于是，我問公寓的主人，這枸杞有多大年齡了，他也渺茫:他初次來這里開公寓時，這樹就是現(xiàn)在這樣，三十年來，沒有多少變動。這更使我驚奇，我用驚奇的太息的眼光注視著這蒼老的枝干在沉默著，又注視著接連著樹頂?shù)乃{藍的長天。4就這樣，我每天看書乏了，就總到這棵樹底下徘徊。在細弱的枝條上，蜘蛛結了網，間或有一片樹葉兒或蒼蠅蚊子之流的尸體粘在上面。在有太陽和燈火照上去的時候，這小小的網也會反射出細弱的清光來。倘若再走近一點，你又可以看到有許多葉上都爬著長長的綠色的蟲子，在爬過的葉上留了半圓缺口。就在這有著缺口的葉片上，你可以看到各樣的斑駁陸離的彩痕。②對了這彩痕，你可以隨便想到什么東西想到地圖，想到水彩畫，想到被雨水沖過的墻上的殘痕，再玄妙一點，想到宇宙，想到有著各種彩色的迷離的夢影。這許許多多的東西，都在這小的葉片上呈現(xiàn)給你?！?……這許許多多的東西，都在這小的葉片上呈現(xiàn)給你。當你想到地圖的時候，你可以任意指定一個小的黑點，算作你的故鄉(xiāng)。再大一點的黑點，算作你曾游過的湖或山，你不是也可以在你心的深處浮起點溫熱的感覺么?這蒼老的枸杞樹就是我的字宙。不，這葉片就是我的全宇宙。我替它把長長的綠色的蟲子拿下來，摔在地上，對了它，我描畫給自己種種涂著彩色的幻想，我把我的童稚的幻想，拴在這蒼老的枝干上。5在雨天，牛乳色的輕霧給每件東西涂上一層淡影。這蒼黑的枝干更顯得黑了。雨住了的時候，有一兩個蝸牛在上面悠然地爬著，散步似的從容，蜘蛛網上殘留的雨滴，靜靜地發(fā)著光。一條虹從北屋的脊上伸展出去，像拱橋不知伸到什么地方去了。這枸杞的頂尖就正頂著這橋的中心。③不知從什么地方來的陰影，漸漸地爬過了西墻，墻隅的蜘蛛網，樹葉濃密的地方仿佛把這陰影捉住了一把似的，漸漸地黑起來。只剩了夕陽的余暉返照在這蒼老的枸杞樹的圓圓的頂上，淡紅的一片，熠耀著，散發(fā)著金光。6在如火如荼的盛夏轉入初秋的澹遠里去的時候，我這種詩意的又充滿了稚氣的生活，終于也不能繼續(xù)下去。我離開這公寓，離開這蒼老的枸杞樹，移到清華園里來到現(xiàn)在差不多四年了。這園子素來是以水木著名的。春天里，滿園怒放著紅的花，遠處看，紅紅的一片火焰。夏天里，垂柳拂著地，濃翠撲上人的眉頭。紅霞般的爬山虎給冷清的深秋涂上一層凄艷的色彩。冬天里，白雪又把這園子安排成為一個銀的世界。在這四季，又都有西山的一層輕渺的紫氣，給這園子添了不少的光輝。這一切顏色:紅的，翠的，白的，紫的，混合地涂上了我的心，在我心里幻成一幅絢爛的彩畫。我做著紅色的，翠色的，白色的，紫色的，各樣顏色的夢?！摾碚f起來，我在西城公寓做的童話般的夢，早該被擠到不知什么地方去了。但是，我自己也不了解，在不經意的時候，總有一棵蒼老的構杞樹的影子飄過。④飄過了春天的火焰似的紅花:飄過了夏天的垂柳的濃翠;飄過了紅霞似的爬山虎，一直到現(xiàn)在，是冬天，白雪正把這園子裝成銀的世界?；旌狭穗硽璧奈魃降淖蠚?，靜定在我的心頭。在一個浮動的幻影里，我仿佛看到:有夕陽的余暉返照在這棵蒼老的枸杞樹的圓圓的頂上，淡紅的一片，熠耀著，散發(fā)著金光。1933年12月8日雪之下午借助聯(lián)想方式，提升形象思維注意以下幾個方面：1.從整體把握形象，注意作者情感變化、認知變化2.找到物與志的契合點3.善于結合作者境遇、情感態(tài)度，語言形式進行分析活動四：請大家根據(jù)所學、所思，修改答案8.“枸杞樹”在作者的逐夢之路上充當了怎樣的角色?請簡析。(4分)8.“枸杞樹”在作者的逐夢之路上充當了怎樣的角色?請簡析。(4分)①成長的見證者:枸杞樹是作者情感的寄托，作者初到北平感到迷惘和慌張時，枸杞樹給予了他心靈的慰藉，使他感到安定。②追逐夢想的引領者:枸杞樹的蒼老和堅韌，象征著作者對于夢想的執(zhí)著和堅守，即使生活環(huán)境和時間發(fā)生變化，對夢想的追求依然如初。③孤獨心靈的溫暖依靠者:枸杞樹成為了我與故鄉(xiāng)的紐帶，讓我在思念中找到慰藉。④記憶的連接者:即使離開西城公寓，枸杞樹的影子依然時常在作者心頭飄過，連接著他對過去生活的回憶和對未來的憧憬。散文是語言的藝術，也是思想的藝術

《枸杞樹》是季羨林先生1933年寫的第一篇抒情散文，當時他初到北平考大學，住在西城的一個公寓里。這棵枸杞樹就生長在公寓的小院里，陪伴著他度過了那段孤獨而充滿希望的時光。季羨林的孤獨感給我們的啟示。（1）接受孤獨是成長的必經之路：接受并面對孤獨，成為獨立和堅強的人。（2）在孤獨中尋找自我價值。（3）

孤獨可以是創(chuàng)造力的源泉、孤獨中的情感體驗可以豐富人生。（4）認識到孤獨的普遍性、學會在孤獨中自我安慰和激勵，從而獲得生命的歡喜。正如季羨林筆下那棵承載歲月滄桑與生命韌性的枸杞樹，高三的你，正站在青春的轉折點上，面對書山題海的孤獨與挑戰(zhàn)，請銘記：每一份孤獨都是內心力量的磨礪，每一次堅持都是夢想種子的灌溉。正如樹之根深方能葉茂，人之堅韌方能致遠。愿你在孤獨中綻放自我，以不懈的努力，書寫屬于自己的璀璨篇章，讓青春的枸杞樹，在歲月的長河中，愈發(fā)枝繁葉茂，生機勃勃。我常想，如果不曾遇見三中，不曾走進三中，不曾在自己最美好的一段時光與之教會，我的青春會是怎樣？或許也不乏精彩，卻該錯過多少專屬于三中人的快樂和成長？人們都說歲月如同一條河流，最美不過安然流淌中與路過的風景交相呼應，蕩起靈動的音符。我三年的快樂正在于遇見了三中，遇見了這里明媚純美的風華。于是，當我