16《朱德的扁擔(dān)》說課稿-2024-2025學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版（五四制）

16《朱德的扁擔(dān)》說課稿-2024-2025學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版（五四制）一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以統(tǒng)編版二年級上冊《朱德的扁擔(dān)》一文為教學(xué)內(nèi)容，通過以下步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣：通過展示朱德的圖片，引入朱德的相關(guān)故事，激發(fā)學(xué)生對本課的興趣。

2.初讀課文，感知內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生自主朗讀課文，感知課文大意，理解朱德與扁擔(dān)之間的故事。

3.精講課文，理解內(nèi)涵：針對課文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解朱德的精神品質(zhì)，如：勤勞、簡樸、關(guān)心戰(zhàn)士等。

4.互動(dòng)討論，深入探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討朱德的精神品質(zhì)對自身的啟示。

5.課堂小結(jié)，拓展延伸：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于生活，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。

6.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的綜合能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《朱德的扁擔(dān)》，學(xué)生能夠正確朗讀課文，理解關(guān)鍵詞句的含義，提高閱讀理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過課文內(nèi)容進(jìn)行邏輯推理和分析，理解朱德的精神品質(zhì)，發(fā)展批判性思維。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生認(rèn)識到朱德等革命先輩的偉大精神，傳承紅色文化，增強(qiáng)民族自豪感。

4.實(shí)踐創(chuàng)新：激發(fā)學(xué)生將朱德的精神品質(zhì)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)勤奮、節(jié)約、團(tuán)結(jié)合作的良好習(xí)慣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.課文生字詞的學(xué)習(xí)與掌握。

2.理解朱德的精神品質(zhì)，如勤勞、簡樸、關(guān)心戰(zhàn)士等。

難點(diǎn)：

1.課文中抽象詞語的具體理解，如“簡樸”、“關(guān)心”等。

2.如何將朱德的精神品質(zhì)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。

解決辦法：

1.生字詞學(xué)習(xí)：通過卡片、游戲等方式，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)生字詞，并通過多次朗讀和書寫加強(qiáng)記憶。

2.精神品質(zhì)理解：結(jié)合課文中的具體事例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，幫助學(xué)生形象地理解抽象詞語。

3.現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系：設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論，讓學(xué)生思考如何在生活中體現(xiàn)朱德的精神品質(zhì)，并分享自己的行動(dòng)計(jì)劃。

4.針對難點(diǎn)，教師通過提問、引導(dǎo)、反饋等教學(xué)策略，幫助學(xué)生深化理解，并在實(shí)踐中加以應(yīng)用。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解課文背景和生字詞，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞朱德的精神品質(zhì)進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)。

3.情境教學(xué)法：通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)課文內(nèi)容，增強(qiáng)理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課文插圖和相關(guān)視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行生字詞學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如在線故事、相關(guān)歷史資料，豐富教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《朱德的扁擔(dān)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道朱德是誰嗎？他的扁擔(dān)有什么特別之處？”

展示朱德的圖片及朱德使用扁擔(dān)的情景，讓學(xué)生初步感受朱德的偉大與平凡。

簡短介紹朱德的生平和對革命的貢獻(xiàn)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《朱德的扁擔(dān)》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本內(nèi)容，理解朱德的精神品質(zhì)。

過程：

講解課文《朱德的扁擔(dān)》的背景，介紹朱德在革命戰(zhàn)爭時(shí)期的艱苦生活。

詳細(xì)介紹課文中的生字詞，幫助學(xué)生理解課文的關(guān)鍵詞句。

3.《朱德的扁擔(dān)》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解朱德的精神品質(zhì)。

過程：

選擇課文中的關(guān)鍵事件，如朱德下山挑糧、與戰(zhàn)士們同甘共苦等，進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)事件的背景、過程和意義，讓學(xué)生全面了解朱德的精神世界。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些事件對實(shí)際生活的影響，以及如何在生活中體現(xiàn)這些精神品質(zhì)。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在日常生活中實(shí)踐朱德的精神，并提出具體行動(dòng)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與朱德精神相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)實(shí)意義、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對朱德精神的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)實(shí)意義、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)朱德精神的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括朱德的精神品質(zhì)、課文案例分析等。

強(qiáng)調(diào)朱德精神在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生將這種精神融入日常生活。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于如何在生活中實(shí)踐朱德精神的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《朱德傳》：詳細(xì)介紹朱德的生平和革命生涯，幫助學(xué)生更深入地了解朱德的人格魅力和歷史貢獻(xiàn)。

-《革命先輩的故事》：收錄了多位革命先輩的感人故事，包括朱德在內(nèi)的多位領(lǐng)導(dǎo)人的英勇事跡，豐富學(xué)生的歷史知識。

-《紅色經(jīng)典故事》：精選了一系列紅色經(jīng)典故事，通過故事形式傳達(dá)革命精神和道德理念，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看紀(jì)錄片《朱德》：通過影像資料，讓學(xué)生直觀感受朱德的生活和工作狀態(tài)，加深對朱德精神的理解。

-訪問革命歷史博物館：實(shí)地參觀革命歷史博物館，讓學(xué)生更加直觀地了解革命歷史，感受革命先輩的偉大精神。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、支教等活動(dòng)，將朱德精神付諸實(shí)踐，培養(yǎng)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

-主題寫作：布置相關(guān)主題的寫作任務(wù)，如“我心中的朱德”、“朱德精神在我生活中的體現(xiàn)”等，讓學(xué)生通過寫作深化對朱德精神的理解。

-研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生開展研究項(xiàng)目，如調(diào)查革命歷史遺址、研究革命文化等，通過實(shí)踐探究的方式，提高學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維。

-家庭作業(yè)：布置與朱德精神相關(guān)的家庭作業(yè)，如閱讀革命先輩的傳記、撰寫讀后感等，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中也能感受到革命文化的熏陶。

-討論會(huì)：組織學(xué)生參加校內(nèi)外的討論會(huì)，與其他學(xué)生交流對朱德精神的認(rèn)識和理解，拓寬視野，增進(jìn)交流。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、戲劇、音樂等藝術(shù)形式，表達(dá)自己對朱德精神的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造力。

-志愿服務(wù)：參與志愿服務(wù)活動(dòng)，如幫助孤寡老人、照顧留守兒童等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)朱德精神，培養(yǎng)愛心和責(zé)任感。

-暑期實(shí)踐：利用暑期時(shí)間，組織學(xué)生參與紅色之旅，參觀革命圣地，感受革命先輩的艱苦奮斗，傳承紅色文化。七、板書設(shè)計(jì)

①課文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-朱德的簡介：朱德是誰，他的革命貢獻(xiàn)。

-扁擔(dān)的意義：扁擔(dān)在課文中的象征意義，以及它代表的精神品質(zhì)。

-關(guān)鍵事件：朱德下山挑糧、與戰(zhàn)士同甘共苦等事件的描述。

②重點(diǎn)詞語：

-扁擔(dān)、挑糧、艱苦、關(guān)心、戰(zhàn)士、平等。

③重點(diǎn)句子：

-“朱德同志的扁擔(dān)，是一根革命的扁擔(dān)?！?/p>

-“他總是把戰(zhàn)士們的需要放在第一位?！?/p>

-“朱德同志和戰(zhàn)士們一起，度過了艱苦的歲月。”八、教學(xué)反思

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《朱德的扁擔(dān)》，通過這篇課文，我希望能讓學(xué)生們理解朱德的精神品質(zhì)，并將這種精神應(yīng)用到自己的生活中?；仡欉@節(jié)課的教學(xué)過程，我有以下幾點(diǎn)反思：

課堂上，我通過提問和圖片展示的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。我看到學(xué)生們對朱德的故事充滿了好奇，這讓我感到欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)閷χ斓逻@位歷史人物不夠熟悉。下次在教學(xué)前，我會(huì)讓學(xué)生先做一些預(yù)習(xí)工作，比如閱讀朱德的生平介紹，以便他們在課堂上更加自信地參與討論。

在講解課文的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對生字詞的掌握情況不一。有些學(xué)生能夠迅速掌握，而有些學(xué)生則顯得有些吃力。這提醒我，作為教師，我需要更多地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們不同的支持和幫助。我計(jì)劃在課后對那些需要額外幫助的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)出色。他們能夠結(jié)合課文內(nèi)容，提出自己的想法和見解。但是，我也注意到一些小組在討論時(shí)偏離了主題，可能是因?yàn)閷χ斓戮竦睦斫獠粔蛏钊?。我?yīng)該在討論前更加明確地指導(dǎo)他們討論的方向，確保討論內(nèi)容緊扣課文主題。

在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們都能夠勇敢地站在臺(tái)前，展示自己的討論成果。這是一個(gè)很大的進(jìn)步，但我認(rèn)為他們的表達(dá)還不夠流暢。我應(yīng)該在課堂上更多地鼓勵(lì)他們發(fā)表意見，提高他們的口頭表達(dá)能力。此外，我也應(yīng)該提供更多的反饋，幫助他們改進(jìn)表達(dá)方式。

關(guān)于教學(xué)手段，我使用了多媒