21蘆花鞋（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

21蘆花鞋（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《21蘆花鞋》選自2023-2024學(xué)年部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)，課文以生動(dòng)的語(yǔ)言講述了主人公為了幫助家人度過(guò)寒冬，勇敢地賣蘆花鞋的故事。本文情節(jié)感人，寓意深刻，旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、勇敢面對(duì)困難的品質(zhì)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在通過(guò)分析課文，引導(dǎo)學(xué)生理解文章主旨，提高閱讀理解能力，同時(shí)鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和思維拓展能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)主人公勇敢、善良、勤勞的品質(zhì)；學(xué)習(xí)課文中的生字詞和表達(dá)方法。

難點(diǎn)：深入理解課文中的情感表達(dá)，把握文章的深層含義。

解決辦法：

1.對(duì)于課文內(nèi)容的理解，采用問(wèn)題引導(dǎo)法，通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生關(guān)注課文細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，從而深入理解課文。

2.對(duì)于生字詞的學(xué)習(xí)，采用集中識(shí)詞法，在課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)生字詞，課堂上通過(guò)游戲、競(jìng)賽等形式鞏固記憶。

3.對(duì)于情感表達(dá)的把握，采用情境體驗(yàn)法，通過(guò)角色扮演、情感朗讀等方式，讓學(xué)生設(shè)身處地地感受主人公的內(nèi)心世界。

4.對(duì)于文章深層含義的探究，采用小組討論法，組織學(xué)生分組討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度解讀課文，形成自己的見(jiàn)解。

5.結(jié)合課后習(xí)題，布置相關(guān)的寫(xiě)作和口語(yǔ)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，講解課文背景和生字詞，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分享對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬課文中的情景，增強(qiáng)對(duì)文本的體驗(yàn)和理解。

3.利用多媒體資源，如播放與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻或圖片，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.采用小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，共同解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《21蘆花鞋》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)困難嗎？是如何克服的？”

展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如蘆花鞋的圖片，讓學(xué)生初步感受課文的背景。

簡(jiǎn)短介紹課文的基本情節(jié)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本情節(jié)，理解課文主題。

過(guò)程：

講解課文的結(jié)構(gòu)，包括開(kāi)篇、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

詳細(xì)介紹課文中的生字詞和關(guān)鍵句子，使用課件或板書(shū)幫助學(xué)生理解。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體情節(jié)，讓學(xué)生深入了解課文主題的體現(xiàn)。

過(guò)程：

選擇課文中的關(guān)鍵情節(jié)進(jìn)行分析，如主人公賣蘆花鞋的過(guò)程。

詳細(xì)介紹每個(gè)情節(jié)的背景、發(fā)展和意義，讓學(xué)生全面了解課文主題的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些情節(jié)對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何在生活中體現(xiàn)這些品質(zhì)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和主題理解能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇課文中的一個(gè)角色或情節(jié)進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該角色或情節(jié)的性格特點(diǎn)、行為動(dòng)機(jī)以及對(duì)社會(huì)的影響。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文主題的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括角色的性格特點(diǎn)、行為動(dòng)機(jī)分析。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文主題的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本情節(jié)、主題分析等。

強(qiáng)調(diào)勇敢、善良、勤勞等品質(zhì)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐這些品質(zhì)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己在生活中體現(xiàn)勇敢、善良、勤勞的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）文學(xué)作品：《青銅葵花》是另一位著名兒童文學(xué)作家曹文軒的作品，與《21蘆花鞋》有相似的主題，講述了主人公青銅與葵花的感人故事，可以作為本節(jié)課的拓展閱讀。

（2）歷史背景：介紹我國(guó)解放前后的社會(huì)背景，幫助學(xué)生理解課文中所描繪的時(shí)代背景。

（3）民間故事：搜集與勇敢、善良、勤勞相關(guān)的民間故事，如《孟姜女哭長(zhǎng)城》、《愚公移山》等，豐富學(xué)生對(duì)這些品質(zhì)的理解。

（4）影視作品：推薦觀看與課文主題相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《草房子》、《暖》等，讓學(xué)生更直觀地感受課文所傳達(dá)的情感。

2.拓展建議：

（1）課后閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《青銅葵花》等拓展文學(xué)作品，比較兩部作品的異同，深入理解勇敢、善良、勤勞等品質(zhì)。

（2）社會(huì)調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解身邊勇敢、善良、勤勞的典型人物，將調(diào)查結(jié)果寫(xiě)成報(bào)告或故事，分享給全班同學(xué)。

（3）主題活動(dòng)：舉辦以“勇敢、善良、勤勞”為主題的班會(huì)或作文比賽，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際行動(dòng)踐行這些品質(zhì)。

（4）親子共讀：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀課文及拓展資源，探討家庭中的勇敢、善良、勤勞現(xiàn)象，促進(jìn)親子關(guān)系。

（5）課程實(shí)踐：結(jié)合課文內(nèi)容，組織學(xué)生參加志愿者活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-主人公為了幫助家人度過(guò)寒冬，勇敢地賣蘆花鞋的故事。

-課文中體現(xiàn)的勇敢、善良、勤勞等品質(zhì)。

-課文所描繪的時(shí)代背景和社會(huì)環(huán)境。

②課文重點(diǎn)詞匯：

-蘆花鞋：課文的標(biāo)題，也是故事的核心物品。

-勇敢、善良、勤勞：體現(xiàn)主人公品質(zhì)的關(guān)鍵詞匯。

-冷、暖：反映故事背景和主人公內(nèi)心感受的詞匯。

③課文重點(diǎn)句子：

-“