7 生命最寶貴 第一課時 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

7生命最寶貴第一課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《道德與法治》三年級上冊第七課《生命最寶貴》的第一課時。本節(jié)課通過講述生命的誕生、生命的成長以及生命的寶貴，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生命的珍貴，懂得尊重和愛護(hù)自己及他人的生命。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在一年級《道德與法治》中學(xué)習(xí)的“關(guān)愛他人”和“保護(hù)環(huán)境”等內(nèi)容相銜接，讓學(xué)生從關(guān)愛生命的角度出發(fā)，進(jìn)一步認(rèn)識到尊重生命、保護(hù)生命的重要性。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也與學(xué)生的生活實際緊密相關(guān)，如家庭生活、學(xué)校生活等，有助于學(xué)生在實際生活中踐行尊重生命、關(guān)愛生命的理念。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠理解生命的獨特性和寶貴性，培養(yǎng)尊重生命、珍愛生命的價值觀。

2.通過參與課堂討論和活動，提高學(xué)生的合作意識與溝通能力，培養(yǎng)集體主義精神。

3.引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)延伸至生活實踐，增強自我保護(hù)意識和自我管理能力，形成健康的生活習(xí)慣。學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于個性發(fā)展和價值觀形成的關(guān)鍵時期。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)，對生命有了初步的認(rèn)識，但對其深層次的意義和價值理解尚淺。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力正在逐步提升，能夠參與課堂討論，但還需引導(dǎo)以培養(yǎng)更深入的思考能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生開始形成基本的道德觀念，但有時仍會受到情緒和行為習(xí)慣的影響，需要通過教育引導(dǎo)他們學(xué)會自我管理和控制。行為習(xí)慣方面，學(xué)生在家庭和學(xué)校的教育下，已經(jīng)養(yǎng)成了基本的規(guī)則意識，但在日常生活中對生命的尊重和保護(hù)意識尚顯不足。

這些學(xué)情特點對本課程的學(xué)習(xí)有以下影響：首先，學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)有助于他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和吸收；其次，學(xué)生的表達(dá)能力有助于課堂互動，但需要引導(dǎo)以提升其深度和廣度；最后，學(xué)生的行為習(xí)慣和自我管理能力將直接影響到他們將課堂所學(xué)應(yīng)用到實際生活中的效果。因此，教學(xué)中需要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的思考習(xí)慣，以及強化他們的實踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》三年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與生命誕生和成長相關(guān)的圖片、視頻，以及生命珍貴主題的案例資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，用于播放視頻和展示圖片。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，布置教室，設(shè)置討論區(qū)域，確保學(xué)生能夠分組討論和分享。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對生命的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道自己是如何來到這個世界上的嗎？生命對你們來說意味著什么？”

展示一些關(guān)于生命誕生的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受生命的奇妙和特點。

簡短介紹生命的定義、重要性以及本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.生命基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解生命的定義、生命的發(fā)展過程和生命的價值。

過程：

講解生命的定義，包括生命的特征和生命的多樣性。

詳細(xì)介紹生命的發(fā)展過程，如生命的孕育、出生和成長等。

3.生命案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解生命的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的生命案例進(jìn)行分析，如生命的奇跡、生命的挑戰(zhàn)等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解生命的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何尊重和保護(hù)生命。

小組討論：讓學(xué)生分組討論生命的保護(hù)措施或如何在日常生活中珍惜生命，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與生命相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境、如何關(guān)愛他人等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對生命的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)生命的寶貴性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生命的定義、發(fā)展過程、案例分析等。

強調(diào)生命在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和珍愛生命。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于生命的短文或繪制一幅關(guān)于生命的畫作，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）生命誕生的科學(xué)解釋：介紹生命的起源、細(xì)胞的形成、生命的進(jìn)化歷程等科學(xué)知識，幫助學(xué)生從科學(xué)角度理解生命的誕生和發(fā)展。

（2）生命教育的相關(guān)書籍：推薦《生命不能承受之輕》、《生命是什么》等書籍，讓學(xué)生在課外閱讀中更深入地思考生命的意義和價值。

（3）生態(tài)環(huán)境保護(hù)的實例：介紹國內(nèi)外在生態(tài)環(huán)境保護(hù)方面的成功案例，如我國的大熊貓保護(hù)、植樹造林等，讓學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)生命的重要性。

（4）關(guān)愛生命的公益活動：介紹一些關(guān)愛生命、保護(hù)環(huán)境的公益活動，如地球一小時、低碳生活等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會實踐活動。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)生參觀自然科學(xué)博物館、生命科學(xué)館等場所，讓學(xué)生親身感受生命的奇妙和生命的多樣性。

（2）開展生命主題的課外閱讀活動，讓學(xué)生在閱讀中積累知識，提高對生命的認(rèn)識。

（3）鼓勵學(xué)生參加關(guān)愛生命的公益活動，如植樹、環(huán)保志愿者等，將課堂所學(xué)應(yīng)用于實際生活。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行生命主題的繪畫、寫作等創(chuàng)作活動，讓學(xué)生通過藝術(shù)形式表達(dá)對生命的理解和感悟。

（5）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外生命科學(xué)領(lǐng)域的最新研究動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

（6）開展生命教育講座，邀請專業(yè)人士為學(xué)生講解生命的價值和意義，提高學(xué)生的生命意識。

（7）利用假期組織學(xué)生進(jìn)行戶外探險活動，讓學(xué)生在大自然中感受生命的美好，增強保護(hù)生命的責(zé)任感。

（8）鼓勵學(xué)生與家人、朋友分享生命教育的學(xué)習(xí)心得，將所學(xué)知識傳遞給更多的人。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《生命最寶貴》的第一課時，我試圖通過多種教學(xué)手段和方法，讓學(xué)生認(rèn)識到生命的獨特性和寶貴性，培養(yǎng)他們尊重生命、珍愛生命的價值觀。回顧整個教學(xué)過程，我感慨萬千，有許多收獲，也有一些不足之處。

在教學(xué)策略方面，我采用了導(dǎo)入新課、基礎(chǔ)知識講解、案例分析、小組討論、課堂展示等多種教學(xué)方法。這些方法在激發(fā)學(xué)生興趣、提高學(xué)生參與度和培養(yǎng)合作能力方面起到了積極作用。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為性格內(nèi)向或者對討論主題不熟悉而參與度不高。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，適時調(diào)整教學(xué)策略，讓每個學(xué)生都能積極參與到課堂討論中來。

在課堂管理方面，我努力營造了一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠在愉悅的情緒中學(xué)習(xí)。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表達(dá)能力和自信心還有待提高。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中加強學(xué)生的表達(dá)能力培養(yǎng)，例如通過組織更多的小組討論、演講等活動，讓學(xué)生有更多的機會鍛煉自己的表達(dá)能力。

在教學(xué)效果方面，我認(rèn)為本節(jié)課取得了一定的成果。學(xué)生們對生命的認(rèn)識和理解有了更深入的了解，他們能夠感受到生命的寶貴，并開始思考如何在日常生活中尊重和保護(hù)生命。但同時，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識掌握方面還有不足，例如對生命起源和進(jìn)化歷程的了解還不夠深入。為此，我計劃在下一節(jié)課中加強對這部分內(nèi)容的講解，讓學(xué)生對生命的科學(xué)知識有更全面的了解。

1.學(xué)生在知識方面的收獲：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生命的定義、特征、發(fā)展過程有了基本的了解，對生命的珍貴性有了更深刻的認(rèn)識。

2.學(xué)生在技能方面的收獲：學(xué)生在課堂討論、展示等環(huán)節(jié)中，提高了自己的合作能力、表達(dá)能力和思維能力。

3.學(xué)生在情感態(tài)度方面的收獲：學(xué)生對生命的尊重和保護(hù)意識得到了提高，開始關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護(hù)和關(guān)愛生命的相關(guān)活動。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容，增加生命科學(xué)方面的知識，讓學(xué)生對生命有更全面的了解。

3.加強課堂互動，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表意見，提高學(xué)生的參與度。

4.繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)他們尊重生命、關(guān)愛生命的價值觀。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①生命定義與特征

-重點知識點：生命的定義、生命的特征

-重點詞：生物、有機體、新陳代謝、生長發(fā)育

-重點句：生命是指具有新陳代謝、生長發(fā)育等