21《三黑和土地》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)

21《三黑和土地》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）21《三黑和土地》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容《三黑和土地》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)第七單元的一篇課文。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：學(xué)習(xí)課文《三黑和土地》，通過閱讀理解文章內(nèi)容，感受文章描繪的情景和情感表達(dá)，掌握文章的基本結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)和修辭手法。具體內(nèi)容包括：

1.了解課文背景，把握文章主題；

2.分析課文結(jié)構(gòu)，理解文章線索；

3.領(lǐng)悟課文語言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)修辭手法；

4.感受課文情感表達(dá)，培養(yǎng)審美情趣；

5.探討課文中的道德觀念，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過分析《三黑和土地》中的語言表達(dá)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提高對(duì)文學(xué)語言的鑒賞能力和表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過課文內(nèi)容進(jìn)行批判性思維，理解土地對(duì)于農(nóng)民的意義，以及對(duì)人物情感變化的深入思考，提升邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解土地在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受課文中的自然美和人文美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造性思維，嘗試運(yùn)用所學(xué)修辭手法進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握課文《三黑和土地》的基本情節(jié)和人物形象：通過分析課文，學(xué)生需要理解三黑與土地之間的深厚情感，以及這種情感如何推動(dòng)故事的發(fā)展。例如，課文開頭對(duì)三黑與土地的描寫，是教學(xué)重點(diǎn)之一，它奠定了整篇文章的情感基調(diào)。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用修辭手法：課文中的比喻、擬人等修辭手法是教學(xué)的重點(diǎn)，如“土地像母親一樣哺育著他”這句話，教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解其深層含義，并學(xué)會(huì)在寫作中運(yùn)用。

-理解課文中的象征意義：課文中的“土地”不僅指實(shí)際的土地，還象征著生命之源和民族的精神寄托，這是學(xué)生需要重點(diǎn)理解和掌握的。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解課文的深層情感和主題：課文通過三黑與土地的關(guān)系，反映了農(nóng)民對(duì)土地的深厚情感和對(duì)生活的執(zhí)著追求。學(xué)生可能難以完全理解這種情感背后的文化內(nèi)涵和歷史背景，例如，三黑對(duì)土地的敬畏和依賴，需要教師通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)來幫助學(xué)生體會(huì)。

-分析課文中的復(fù)雜句子和結(jié)構(gòu)：課文中有些句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，如長句、倒裝句等，學(xué)生可能在理解上存在困難。例如，“他在這片土地上耕耘，土地上留下了他無數(shù)的汗水和希望”這句話，學(xué)生可能難以理解其結(jié)構(gòu)和含義。

-掌握修辭手法的運(yùn)用：如何將比喻、擬人等修辭手法運(yùn)用到自己的寫作中，是學(xué)生面臨的難點(diǎn)。教師需要通過具體的例子和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握這些修辭手法的使用方法。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先由教師講解課文背景和修辭手法，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)課文的理解和感受。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演三黑和其他角色，通過模擬情景體驗(yàn)課文中人物的情感變化，增強(qiáng)對(duì)文本的深入理解。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，播放與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻或圖片，幫助學(xué)生形象化地理解課文中的場(chǎng)景和情感。

4.通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)的修辭手法，創(chuàng)作自己的短文，以鞏固所學(xué)知識(shí)并提高寫作能力。教學(xué)過程同學(xué)們好，今天我們要學(xué)習(xí)統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)第七單元的一篇課文——《三黑和土地》。這篇課文講述了三黑對(duì)土地的深厚感情，以及土地在他心中的重要地位。下面，讓我們開始今天的學(xué)習(xí)之旅。

1.導(dǎo)入新課

-（教師播放一段關(guān)于農(nóng)民耕種的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注土地與農(nóng)民的關(guān)系）

-同學(xué)們，你們看到了什么？視頻中的人們?cè)谧鍪裁?？他們?yōu)槭裁催@樣做？

-對(duì)，他們是在耕種土地。土地對(duì)于農(nóng)民來說意味著什么？今天我們要學(xué)習(xí)的課文，就講述了一個(gè)關(guān)于土地和農(nóng)民之間的故事。

2.初讀課文

-（教師分發(fā)課文材料，學(xué)生自行閱讀）

-請(qǐng)同學(xué)們用5分鐘時(shí)間，安靜地閱讀課文，盡量理解文章的大意。

-（閱讀結(jié)束后，教師提問檢查學(xué)生的理解情況）

-同學(xué)們，課文講了一個(gè)怎樣的故事？三黑對(duì)土地有什么樣的感情？

3.分析課文內(nèi)容

-（教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文的結(jié)構(gòu)和情節(jié)）

-首先，我們來分析一下課文的篇章結(jié)構(gòu)。課文可以分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分講述了什么內(nèi)容？

-（學(xué)生回答后，教師總結(jié)）

-課文分為三個(gè)部分：第一部分講述了三黑對(duì)土地的依戀；第二部分講述了土地對(duì)三黑的重要性；第三部分講述了三黑為了土地而努力奮斗。

-（教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的重點(diǎn)句子和修辭手法）

-現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們找出課文中你認(rèn)為最精彩的句子，并說明理由。

-（學(xué)生分享后，教師總結(jié)并講解修辭手法）

-例如：“土地像母親一樣哺育著他”，這里運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象地描繪了土地對(duì)三黑的重要意義。

4.探究課文主旨

-（教師引導(dǎo)學(xué)生深入探討課文的主旨）

-同學(xué)們，你們認(rèn)為這篇課文想要傳達(dá)給我們什么樣的信息？

-（學(xué)生回答后，教師總結(jié)）

-對(duì)，課文主要想表達(dá)的是土地對(duì)于農(nóng)民的重要性和農(nóng)民對(duì)土地的深厚感情。土地是生命的源泉，是農(nóng)民生活的依靠。

5.角色扮演

-（教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)）

-現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選一個(gè)代表扮演三黑，其他同學(xué)扮演其他角色。你們要模擬課文中的情景，展現(xiàn)出三黑對(duì)土地的感情。

-（學(xué)生進(jìn)行角色扮演，教師觀察并指導(dǎo)）

6.寫作練習(xí)

-（教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)）

-現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們以“我和土地”為主題，寫一篇短文，運(yùn)用我們?cè)谡n文中學(xué)習(xí)的修辭手法，表達(dá)你對(duì)土地的感情。

-（學(xué)生寫作，教師巡回指導(dǎo)）

7.總結(jié)與拓展

-（教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容）

-同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《三黑和土地》，通過這篇課文，我們了解了土地對(duì)農(nóng)民的重要性，也感受到了三黑對(duì)土地的深厚感情。

-（教師提出拓展性問題）

-那么，你們認(rèn)為在現(xiàn)代社會(huì)，我們應(yīng)該如何看待土地和自然資源呢？請(qǐng)同學(xué)們課下思考，下節(jié)課我們一起來分享。

8.課堂小結(jié)

-（教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果）

-同學(xué)們，今天我們通過閱讀《三黑和土地》，學(xué)會(huì)了如何分析課文的結(jié)構(gòu)和修辭手法，也理解了課文的主旨。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)運(yùn)用到自己的寫作和生活中，更加珍惜土地和自然資源。

9.作業(yè)布置

-（教師布置作業(yè)）

-今天的作業(yè)是：抄寫課文中的精彩句子，并寫一篇關(guān)于土地的短文，字?jǐn)?shù)不限，要求運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

今天的課程就到這里，同學(xué)們?cè)僖?！教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-《三黑和土地》這篇課文描繪了農(nóng)民與土地的深厚情感，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀《土地》、《我愛這土地》等描寫土地和農(nóng)民情感的經(jīng)典文學(xué)作品，以加深對(duì)土地文化內(nèi)涵的理解。

-農(nóng)業(yè)歷史資料：介紹中國古代農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷史資料，如《齊民要術(shù)》、《農(nóng)政全書》等，讓學(xué)生了解土地在中國歷史中的重要性。

-農(nóng)村社會(huì)研究：提供關(guān)于農(nóng)村社會(huì)結(jié)構(gòu)和農(nóng)民生活方式的研究資料，幫助學(xué)生理解課文中的社會(huì)背景。

-土地保護(hù)知識(shí)：介紹土地保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，如土壤侵蝕、土地沙漠化等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)土地的重要性。

2.拓展建議

-為了讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容，以下是一些具體的拓展學(xué)習(xí)建議：

-組織課堂討論：教師可以組織學(xué)生就“土地與人類的關(guān)系”進(jìn)行課堂討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)土地的理解和感悟。

-開展實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀附近的農(nóng)田或農(nóng)場(chǎng)，實(shí)地觀察農(nóng)民耕作的場(chǎng)景，體驗(yàn)土地的生機(jī)。

-制作主題手抄報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生制作以“土地”為主題的手抄報(bào)，通過搜集資料、設(shè)計(jì)布局、撰寫文案等方式，加深對(duì)土地文化的認(rèn)識(shí)。

-創(chuàng)作文學(xué)作品：鼓勵(lì)學(xué)生以“土地”為題材，創(chuàng)作詩歌、散文、小說等文學(xué)作品，運(yùn)用所學(xué)的修辭手法，表達(dá)自己對(duì)土地的感情。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于土地和農(nóng)業(yè)的紀(jì)錄片，如《土地的呼喚》、《農(nóng)業(yè)中國》等，通過影像資料直觀了解土地的重要性和現(xiàn)狀。

-開展社會(huì)調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的生活狀況和對(duì)土地的態(tài)度，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

-舉辦主題講座：邀請(qǐng)農(nóng)業(yè)專家或當(dāng)?shù)剞r(nóng)民到校進(jìn)行主題講座，讓學(xué)生從專業(yè)人士的角度了解土地與農(nóng)業(yè)的關(guān)系。

-閱讀延伸書籍：推薦學(xué)生閱讀與土地相關(guān)的延伸書籍，如《大地》、《土地的贊歌》等，拓寬知識(shí)視野。

-創(chuàng)建學(xué)習(xí)小組：教師可以組織學(xué)生創(chuàng)建學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同探討土地問題，促進(jìn)交流與合作。板書設(shè)計(jì)①課文標(biāo)題及作者：《三黑和土地》——作者（待填寫）

②課文結(jié)構(gòu)梳理：

-第一部分：三黑對(duì)土地的依戀（重點(diǎn)詞：依戀、珍惜）