5的乘法口訣（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版

5的乘法口訣（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)教授“5的乘法口訣”，幫助學(xué)生掌握乘法運(yùn)算的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課將以生動(dòng)形象的教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)并熟練掌握5的乘法口訣，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他乘法口訣奠定基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系西師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，確保知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生以下能力：發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和運(yùn)算能力，通過(guò)學(xué)習(xí)5的乘法口訣，提高學(xué)生對(duì)乘法概念的理解和運(yùn)用；培養(yǎng)邏輯思維和問(wèn)題解決能力，讓學(xué)生能夠獨(dú)立解決與5的乘法相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題；同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)意識(shí)，使學(xué)生在探究和解決問(wèn)題的過(guò)程中，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了乘法的基本概念，掌握了1到4的乘法口訣，對(duì)乘法運(yùn)算有了初步的認(rèn)識(shí)和操作經(jīng)驗(yàn)。此外，學(xué)生也對(duì)加法和減法有了較深入的理解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡游戲和互動(dòng)式學(xué)習(xí)。他們?cè)谝曈X(jué)、聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手操作方面表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的學(xué)生擅長(zhǎng)觀察和記憶，有的學(xué)生喜歡通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生的計(jì)算能力逐漸提高，但注意力集中時(shí)間有限，需要教師通過(guò)多樣化的教學(xué)方法來(lái)吸引和保持他們的興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)5的乘法口訣時(shí)，可能會(huì)對(duì)新的乘法規(guī)則感到困惑，特別是在理解乘法口訣的規(guī)律和記憶方面可能會(huì)遇到困難。此外，一些學(xué)生可能在將乘法口訣應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題時(shí)感到挑戰(zhàn)，需要通過(guò)大量的練習(xí)和實(shí)際操作來(lái)加強(qiáng)理解和熟練度。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）采用講授法，系統(tǒng)地介紹5的乘法口訣，確保學(xué)生掌握乘法規(guī)則。

（2）運(yùn)用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)心得，加深對(duì)乘法口訣的理解。

（3）利用實(shí)驗(yàn)法，通過(guò)實(shí)際操作和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握5的乘法口訣。

2.教學(xué)手段：

（1）使用多媒體設(shè)備展示生動(dòng)的乘法口訣動(dòng)畫，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）采用實(shí)物教具，如乘法卡片，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶5的乘法口訣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，展示與5相關(guān)的物品，如5個(gè)蘋果、5支鉛筆等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“我們之前學(xué)習(xí)了1到4的乘法口訣，那么如果我有5個(gè)蘋果，每袋裝幾個(gè)，可以用哪個(gè)乘法口訣來(lái)表示呢？”學(xué)生思考后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題“5的乘法口訣”。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

教師首先在黑板上展示5的乘法口訣表，逐條講解每個(gè)口訣的含義，如“一五得五”，同時(shí)通過(guò)實(shí)物演示或多媒體動(dòng)畫展示口訣對(duì)應(yīng)的計(jì)算過(guò)程。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)5的乘法口訣的規(guī)律，如每增加一倍，結(jié)果增加5。期間，教師會(huì)穿插提問(wèn)，檢查學(xué)生的理解程度，并鼓勵(lì)學(xué)生積極回答。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，內(nèi)容包括填寫5的乘法口訣表、解決簡(jiǎn)單的乘法問(wèn)題等。學(xué)生完成后，教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)展示答案，并對(duì)學(xué)生的解答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。同時(shí)，教師會(huì)組織小組討論，讓學(xué)生相互檢查和解釋答案，以加深對(duì)5的乘法口訣的理解。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一個(gè)游戲活動(dòng)，如“口訣接龍”，學(xué)生輪流說(shuō)出5的乘法口訣，下一個(gè)學(xué)生需要接上一個(gè)學(xué)生的口訣，并在每個(gè)口訣后說(shuō)出對(duì)應(yīng)的結(jié)果。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅鍛煉了學(xué)生的記憶能力，還增強(qiáng)了課堂的趣味性。教師會(huì)及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

5.課堂總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

教師邀請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)5的乘法口訣在日常生活中的應(yīng)用。最后，教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)5的乘法口訣，并嘗試解決一些簡(jiǎn)單的乘法問(wèn)題。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)和學(xué)生的參與度，通過(guò)多樣化的教學(xué)手段和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生理解和掌握5的乘法口訣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠熟練背誦并理解5的乘法口訣，掌握了5的乘法運(yùn)算規(guī)則，能夠獨(dú)立完成相關(guān)的乘法計(jì)算題目。他們對(duì)5的乘法口訣的記憶清晰，能夠迅速準(zhǔn)確地計(jì)算出結(jié)果，如5×3=15，5×4=20等。

2.技能運(yùn)用方面：

學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用5的乘法口訣解決問(wèn)題，例如在購(gòu)物時(shí)能夠快速計(jì)算5個(gè)相同物品的總價(jià)。他們能夠?qū)?的乘法口訣與加法和減法相結(jié)合，解決更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

3.思維能力方面：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力得到了提升。他們能夠通過(guò)觀察和推理，發(fā)現(xiàn)5的乘法口訣中的規(guī)律，如每增加一倍的數(shù)，結(jié)果增加5。在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的乘法口訣，進(jìn)行有效的策略選擇。

4.學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度方面：

學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，他們?cè)谡n堂上積極參與討論和練習(xí)，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生對(duì)新知識(shí)的探索欲望增強(qiáng)，對(duì)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題充滿信心，形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.自主學(xué)習(xí)能力方面：

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，逐步養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠在課后自主復(fù)習(xí)5的乘法口訣，并通過(guò)完成家庭作業(yè)，鞏固和擴(kuò)展所學(xué)知識(shí)。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流能力方面：

在小組討論和游戲活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與同伴協(xié)作，相互幫助，共同解決問(wèn)題。他們能夠有效地表達(dá)自己的思考，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并在交流中提升自己的理解和表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①乘法口訣重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-5的乘法口訣表

-口訣對(duì)應(yīng)的乘法運(yùn)算

-口訣中的規(guī)律性（每增