Unit 2 Exploring the topic-Grammar in use 說課稿 2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊

Unit2Exploringthetopic-Grammarinuse說課稿2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit2Exploringthetopic-Grammarinuse

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年仁愛科普版七年級英語上冊，七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞仁愛科普版七年級英語上冊Unit2的內(nèi)容進(jìn)行，通過講解和實(shí)踐，讓學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，提高學(xué)生的語法運(yùn)用能力。課程內(nèi)容緊密與課本相結(jié)合，注重實(shí)際運(yùn)用，符合七年級學(xué)生的知識深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。語言能力方面，學(xué)生將能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述正在進(jìn)行的動作，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。文化意識方面，通過討論日常生活中的活動，學(xué)生將增強(qiáng)對中外文化差異的理解。思維品質(zhì)方面，學(xué)生將培養(yǎng)觀察、分析和歸納語法規(guī)則的能力，以及通過情景模擬發(fā)展創(chuàng)新思維和解決問題的能力。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將有助于學(xué)生全面提高英語素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，對英語基本句型和時態(tài)有了初步的了解。此外，他們已經(jīng)接觸過一些簡單的日常對話，能夠進(jìn)行基礎(chǔ)的交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對于英語學(xué)習(xí)具有一定的興趣。他們在認(rèn)知能力上處于快速發(fā)展階段，具備一定的邏輯思維和語言模仿能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更喜歡互動式和情景式的學(xué)習(xí)，對于游戲和活動參與度較高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)時可能會混淆與一般現(xiàn)在時和一般過去時的區(qū)別，對于時態(tài)的構(gòu)成和用法理解不夠深入。此外，由于詞匯量有限，學(xué)生在嘗試描述正在進(jìn)行的活動時可能會遇到詞匯選擇的困難。在課堂互動中，部分學(xué)生可能會因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與口語練習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-仁愛科普版七年級英語上冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-英語語法練習(xí)冊

-課堂互動游戲材料

-現(xiàn)代進(jìn)行時態(tài)相關(guān)的PPT演示文稿

-網(wǎng)絡(luò)教育資源（英文歌曲、視頻短片）

-學(xué)生作業(yè)本和文具

-英語學(xué)習(xí)APP（如詞典、語法練習(xí)軟件）教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場使用簡單的日常英語對話，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的氛圍。

-利用多媒體展示一張動態(tài)圖片，圖片內(nèi)容為一些正在進(jìn)行的活動，如孩子們在玩耍、老師在講課等。

-提問學(xué)生：“Whataretheydoing?”，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，自然引入現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的概念。

2.講授新知（20分鐘）

-利用PPT展示現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法，包括be動詞的形式和現(xiàn)在分詞的構(gòu)成。

-通過例句展示現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，如：“Sheisreadingabook.”，“Thecatissleeping.”

-進(jìn)行互動活動，讓學(xué)生模仿例句，用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述課堂上的活動或者自己的行為。

-分析教材中的相關(guān)練習(xí)題，幫助學(xué)生理解并掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的運(yùn)用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行練習(xí)，每組學(xué)生根據(jù)老師的提示，用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述一個場景或活動。

-每組選代表上臺展示，其他學(xué)生聽后判斷是否正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

-教師提供反饋和糾正錯誤，確保學(xué)生正確理解和使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)在描述正在進(jìn)行的動作時的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)進(jìn)行交流。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置書面作業(yè)，要求學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)寫一段小短文，描述自己或他人的活動。

-鼓勵學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)APP進(jìn)行額外的練習(xí)，鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法。

-提醒學(xué)生下次課將進(jìn)行現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的小測驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，能夠區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)與其他時態(tài)的不同。在課后作業(yè)和小測驗(yàn)中，學(xué)生能夠正確構(gòu)成現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的句子，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際情境中。

2.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的語言表達(dá)能力得到了提升。他們能夠更加自信地使用英語進(jìn)行口頭表達(dá)，描述正在進(jìn)行的動作，并且在書寫練習(xí)中能夠流暢地運(yùn)用所學(xué)時態(tài)。

3.語法理解：學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的語法規(guī)則有了深刻的理解，能夠識別和改正句子中的錯誤。他們在課堂互動和練習(xí)中表現(xiàn)出了對時態(tài)構(gòu)成的敏感性和準(zhǔn)確性。

4.交流互動：學(xué)生在小組活動中積極參與，通過討論和協(xié)作，提高了他們的合作能力和交流技巧。他們能夠在同伴的幫助下，更好地理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

5.文化意識：通過描述日常生活中的活動，學(xué)生對中西方文化差異有了更深的認(rèn)識。他們能夠通過英語學(xué)習(xí)，了解和尊重不同文化背景下的行為習(xí)慣和表達(dá)方式。

6.思維品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、分析和歸納，培養(yǎng)了解決問題的能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的語法知識應(yīng)用于不同的語境中，展現(xiàn)了良好的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

7.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生在互動式和情景式的學(xué)習(xí)活動中，對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了增強(qiáng)。他們對于英語課堂的參與度和熱情明顯提高，這對于長期學(xué)習(xí)英語至關(guān)重要。

8.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，學(xué)會了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源和英語學(xué)習(xí)APP進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。他們在課后能夠主動復(fù)習(xí)和練習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的自主性和效率。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成：be動詞(am/is/are)+現(xiàn)在分詞(動詞ing形式)

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法：描述正在進(jìn)行的動作或當(dāng)前階段的暫時性狀態(tài)

②重點(diǎn)詞匯：

-動詞ing形式：如running,jumping,eating,reading等

-常用be動詞：am,is,are

-與現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)相關(guān)的形容詞和副詞：如rightnow,currently,actively等

③重點(diǎn)句子：

-描述個人行為的句子：例如，“Iamwritingaletter.”，“Sheiscookingdinner.”

-描述他人行為的句子：例如，“Heisp