7《我們的衣食之源》（說課稿）-部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)

7《我們的衣食之源》（說課稿）-部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《我們的衣食之源》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)《我們的衣食之源》為教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要性，認(rèn)識(shí)到糧食生產(chǎn)的艱辛，激發(fā)學(xué)生珍惜糧食、熱愛勞動(dòng)的情感，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約糧食的良好習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解力：學(xué)生能夠理解“衣食之源”的概念，認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)對(duì)于社會(huì)生活的重要性。

2.實(shí)踐力：學(xué)生能夠通過案例分析，掌握節(jié)約糧食的方法，并將其應(yīng)用到日常生活中。

3.社會(huì)責(zé)任：學(xué)生培養(yǎng)對(duì)糧食安全問題的關(guān)注，樹立正確的消費(fèi)觀念，積極參與節(jié)約資源的行動(dòng)。

4.情感態(tài)度：學(xué)生能夠感受到農(nóng)民辛勤勞作的艱辛，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)人民的尊重和感激之情。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已對(duì)道德與法治的基本概念有了初步認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在日常生活中對(duì)糧食和衣物有一定的了解。

-學(xué)生可能已經(jīng)通過其他課程或生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)農(nóng)業(yè)有基本的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)身邊的事物充滿好奇心，對(duì)食物和衣物的來源感興趣。

-學(xué)生具備一定的觀察力和思考能力，能夠通過實(shí)例分析問題。

-學(xué)生喜歡互動(dòng)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，對(duì)故事性、案例性的教學(xué)內(nèi)容更易接受。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以理解農(nóng)業(yè)與日常生活之間的緊密聯(lián)系。

-學(xué)生可能對(duì)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的艱辛程度沒有直觀感受，需要通過案例和故事來啟發(fā)。

-學(xué)生在理解節(jié)約糧食的重要性時(shí)，可能會(huì)遇到將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-道德與法治四年級(jí)下冊(cè)教材

-課堂教學(xué)PPT

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的視頻資料

-節(jié)約糧食宣傳冊(cè)

-白板和標(biāo)記筆

-學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)

-網(wǎng)絡(luò)資源（如圖片、文章等）

-教學(xué)模型或?qū)嵨铮ㄈ缂Z食樣本）教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-“同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)《我們的衣食之源》。請(qǐng)大家先回想一下，我們的食物和衣服是從哪里來的呢？是不是魔法變出來的呢？其實(shí)，它們都來源于我們的農(nóng)業(yè)。那么，農(nóng)業(yè)到底是如何為我們提供衣食的呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！?/p>

2.知識(shí)回顧與引入課文

-“在上節(jié)課中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于道德與法治的一些基本知識(shí)?，F(xiàn)在，我想請(qǐng)大家分享一下，你們認(rèn)為的‘道德’和‘法治’分別是什么？對(duì)了，道德是關(guān)于我們應(yīng)該如何做人、做事的規(guī)范，而法治則是國家通過法律來治理社會(huì)的方式。那么，今天我們將從這兩個(gè)角度來學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)的重要性?！?/p>

-“現(xiàn)在，請(qǐng)大家打開教材，翻到《我們的衣食之源》這一章節(jié)，讓我們一起來閱讀課文?！?/p>

3.課文主旨內(nèi)容探究

-“請(qǐng)大家邊讀邊思考，課文主要講述了哪些內(nèi)容？對(duì)了，它講述了農(nóng)業(yè)是如何成為我們的衣食之源的，以及我們應(yīng)當(dāng)如何珍惜糧食、尊重農(nóng)民的勞動(dòng)?！?/p>

-“現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家分享一下，你們?cè)陂喿x課文時(shí)印象最深刻的部分是什么？”

4.課堂討論與互動(dòng)

-“接下來，我們將進(jìn)行小組討論。請(qǐng)大家四人一組，討論以下問題：1.你們認(rèn)為農(nóng)民的勞動(dòng)為什么值得我們尊重？2.你們?cè)谌粘Ｉ钪惺侨绾喂?jié)約糧食的？3.如果每個(gè)人都浪費(fèi)糧食，會(huì)有什么后果？”

-“請(qǐng)每個(gè)小組選一位代表來分享你們的討論成果?！?/p>

5.重點(diǎn)難點(diǎn)講解

-“同學(xué)們，剛剛大家討論得非常熱烈?，F(xiàn)在，我們來解決一些課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題。”

-“首先，我們來看一下農(nóng)業(yè)是如何成為我們的衣食之源的。請(qǐng)大家看PPT上的圖片，這些圖片展示了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的全過程，從播種到收獲。每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要農(nóng)民付出辛勤的勞動(dòng)?！?/p>

-“接下來，我們來討論一下為什么我們要珍惜糧食。請(qǐng)大家回想一下，我們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥]有浪費(fèi)糧食的行為？如果有，我們應(yīng)該如何改正？”

6.實(shí)踐活動(dòng)

-“現(xiàn)在，我們來做一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)大家拿出手中的手冊(cè)，根據(jù)剛剛學(xué)到的知識(shí)，完成以下任務(wù)：1.畫一畫你最喜歡的糧食作物，并寫一段話介紹它的生長過程。2.寫一寫你如何節(jié)約糧食，以及你打算如何影響身邊的人一起節(jié)約糧食。”

-“完成手冊(cè)后，請(qǐng)大家互相交流，分享一下你們的作品?！?/p>

7.總結(jié)與反思

-“同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了農(nóng)業(yè)是如何成為我們的衣食之源，也明白了珍惜糧食的重要性?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們思考一下，今天的學(xué)習(xí)對(duì)你有什么啟示？你打算如何在日常生活中實(shí)踐節(jié)約糧食的行動(dòng)？”

-“請(qǐng)大家自由發(fā)言，分享你們的想法?！?/p>

8.課堂小結(jié)

-“今天，我們一起學(xué)習(xí)了《我們的衣食之源》，了解了農(nóng)業(yè)的重要性，探討了珍惜糧食的方法。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，做一個(gè)節(jié)約糧食、尊重勞動(dòng)的小公民?！?/p>

9.作業(yè)布置

-“作為今天的作業(yè)，請(qǐng)大家寫一篇關(guān)于‘我眼中的農(nóng)業(yè)’的短文，不少于200字。在文中，你可以分享你對(duì)農(nóng)業(yè)的認(rèn)識(shí)，以及你對(duì)農(nóng)民的敬意?！?/p>

10.結(jié)束語

-“好了，同學(xué)們，今天的課就到這里。希望大家能夠記住我們今天的討論內(nèi)容，將節(jié)約糧食的行動(dòng)落實(shí)到每一天的生活中。下課！”知識(shí)點(diǎn)梳理一、農(nóng)業(yè)的重要性

1.農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，為人類提供了食物和衣物。

2.農(nóng)業(yè)的發(fā)展直接關(guān)系到國家的糧食安全和人民的生活水平。

3.農(nóng)業(yè)是維護(hù)生態(tài)平衡的重要途徑，對(duì)環(huán)境保護(hù)具有積極意義。

二、糧食的生產(chǎn)過程

1.耕種：農(nóng)民在土地上耕作，為種植作物做好準(zhǔn)備。

2.播種：將種子均勻地撒在土地上，等待種子發(fā)芽。

3.管理：在作物生長過程中，進(jìn)行施肥、除草、澆水等管理工作。

4.收獲：在作物成熟后，將其收割并儲(chǔ)存起來。

三、糧食的珍惜與節(jié)約

1.珍惜糧食的意義：珍惜糧食是中華民族的傳統(tǒng)美德，有利于保障糧食安全，減少資源浪費(fèi)。

2.節(jié)約糧食的方法：合理安排飲食，避免剩菜剩飯；在外就餐時(shí)，適量點(diǎn)餐，剩菜打包；家庭儲(chǔ)藏糧食時(shí)，注意防潮、防蟲、防霉。

3.節(jié)約糧食的行動(dòng)：積極參與“光盤行動(dòng)”，倡導(dǎo)節(jié)約糧食的生活方式；向身邊的人宣傳節(jié)約糧食的重要性。

四、農(nóng)民的勞動(dòng)與尊重

1.農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛：農(nóng)民在田間勞作，風(fēng)吹日曬，辛勤付出。

2.尊重農(nóng)民的勞動(dòng)：了解農(nóng)民的辛勤付出，珍惜糧食，尊重農(nóng)民的勞動(dòng)成果。

3.關(guān)注農(nóng)民的生活：關(guān)注農(nóng)民的生活狀況，關(guān)心農(nóng)民的權(quán)益保障。

五、農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展

1.農(nóng)業(yè)科技的進(jìn)步：農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展為提高糧食產(chǎn)量、改善農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量提供了有力支持。

2.農(nóng)業(yè)科技的應(yīng)用：推廣優(yōu)質(zhì)品種、改良種植技術(shù)、提高農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平等。

3.農(nóng)業(yè)科技的未來：加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，推動(dòng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，保障國家糧食安全。

六、生態(tài)農(nóng)業(yè)與可持續(xù)發(fā)展

1.生態(tài)農(nóng)業(yè)的概念：生態(tài)農(nóng)業(yè)是指在保護(hù)生態(tài)環(huán)境、提高農(nóng)業(yè)效益的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的一種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式。

2.生態(tài)農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)：遵循自然規(guī)律，減少化肥、農(nóng)藥使用，提高農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)。

3.生態(tài)農(nóng)業(yè)的意義：保障糧食安全，改善生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①農(nóng)業(yè)的重要性和糧食的生產(chǎn)過程

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，糧食生產(chǎn)的基本流程。

-重點(diǎn)詞句：“農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)”，“糧食生產(chǎn)包括耕種、播種、管理和收獲等環(huán)節(jié)”。

②糧食的珍惜與節(jié)約

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：珍惜糧食的意義，節(jié)約糧食的方法和行動(dòng)。

-重點(diǎn)詞句：“珍惜糧食是中華民族的傳統(tǒng)美德”，“合理安排飲食，避免剩菜剩飯”。

③農(nóng)民的勞動(dòng)與尊重

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛，尊重農(nóng)民的勞動(dòng)成果。

-重點(diǎn)詞句：“農(nóng)民在田間勞作，風(fēng)吹日曬，辛勤付出”，“尊重農(nóng)民的勞動(dòng)成果”。

④農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步的表現(xiàn)，農(nóng)業(yè)科技的應(yīng)用和未來發(fā)展方向。

-重點(diǎn)詞句：“農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展為提高糧食產(chǎn)量提供支持”，“推廣優(yōu)質(zhì)品種，改良種植技術(shù)”。

⑤生態(tài)農(nóng)業(yè)與可持續(xù)發(fā)展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生態(tài)農(nóng)業(yè)的概念和特點(diǎn)，生態(tài)農(nóng)業(yè)對(duì)可持續(xù)發(fā)展的意義。

-重點(diǎn)詞句：“生態(tài)農(nóng)業(yè)是保護(hù)生態(tài)環(huán)境，提高農(nóng)業(yè)效益的生產(chǎn)方式”，“促進(jìn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展”。教學(xué)反思今天，我上了一堂關(guān)于《我們的衣食之源》的道德與法治課。這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但同時(shí)也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得課堂上學(xué)生的參與度非常高，他們對(duì)農(nóng)業(yè)的認(rèn)識(shí)和糧食的珍惜有了更深的理解。當(dāng)我問到他們對(duì)于農(nóng)民勞動(dòng)的看法時(shí)，很多學(xué)生都能表達(dá)出對(duì)農(nóng)民的敬意和對(duì)糧食的珍惜之情。這一點(diǎn)讓我感到非常高興，說明我們?cè)谡n堂上的引導(dǎo)和教育是有效的。

①關(guān)于課堂討論的部分，我覺得小組討論的設(shè)置非常成功。學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)積極交流，能夠從不同角度思考問題。但我也發(fā)現(xiàn)，有些小組的討論可能會(huì)偏離主題，需要我在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地引導(dǎo)，確保討論的內(nèi)容緊扣課文主題。

②在講解重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的全過程理解起來有些困難。我意識(shí)到，可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈χ庇^的體驗(yàn)，所以對(duì)于抽象的概念理解不夠深入。下次我可以嘗試引入更多的實(shí)物或者模型，讓學(xué)生能夠直觀地感受到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

③另外，我在課堂上也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在節(jié)約糧食方面的認(rèn)識(shí)還不夠深刻。他們?cè)诜窒碜约旱墓?jié)約糧食經(jīng)驗(yàn)時(shí)，有些答案比較表面。我覺得這里需要我更加深入地引導(dǎo)學(xué)生思考，讓他們意識(shí)到節(jié)約糧食不僅僅是一種行為，更是一種生活態(tài)度。

④關(guān)于實(shí)踐活動(dòng)，我覺得讓學(xué)生動(dòng)手畫糧食作物和寫節(jié)約糧食的方法是一個(gè)很好的嘗試。他們?cè)谶@個(gè)過程