Project 2 My family poster（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊

Project2Myfamilyposter（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以“Project2Myfamilyposter”為主題，旨在通過制作家庭海報，讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)英語知識，提高他們的語言表達能力。結(jié)合三年級學(xué)生的認知水平，課程圍繞家庭主題，讓學(xué)生在交流中學(xué)會介紹家庭成員、描述家庭成員的特征，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和審美能力，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，增強學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標分析如下：通過制作“Myfamilyposter”，學(xué)生將發(fā)展以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：能夠運用所學(xué)詞匯和句型介紹家庭成員，提升口頭表達和交際能力。

2.文化意識：了解和尊重不同家庭文化，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、分析、創(chuàng)造性地設(shè)計家庭海報，發(fā)展學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

4.學(xué)習(xí)能力：在合作完成任務(wù)的過程中，學(xué)會分工與協(xié)作，提高自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語問候語和自我介紹；

-掌握了一些描述人物的形容詞和家庭成員的英語表達；

-能夠進行簡單的英語對話，如詢問和回答“Whoisthis?”等問題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對家庭話題普遍感興趣，能夠激發(fā)學(xué)習(xí)熱情；

-三年級學(xué)生具有較強的模仿能力和動手操作能力，喜歡參與制作和展示活動；

-學(xué)生傾向于通過互動和游戲來學(xué)習(xí)，喜歡直觀和趣味性的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在使用英語描述家庭成員時可能遇到詞匯和句型上的困難；

-部分學(xué)生在合作完成任務(wù)時可能缺乏溝通和協(xié)作能力；

-制作海報時，可能存在創(chuàng)意表達和美術(shù)技能上的不足，需要引導(dǎo)和鼓勵。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了譯林版英語三年級上冊教材，以便于跟隨課程進度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備家庭成員的圖片、英文形容詞卡片、彩色紙張、剪刀、膠水等，以及相關(guān)的視頻資料，用于輔助教學(xué)和激發(fā)學(xué)生興趣。

3.教室布置：將教室劃分為小組工作區(qū)，每組配備必要的制作材料，以便學(xué)生分組合作完成家庭海報的制作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對家庭話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道自己家里有多少人嗎？每個人都有什么特點？”

-展示一些關(guān)于不同家庭的照片，讓學(xué)生初步感受家庭的多樣性和特點。

-簡短介紹家庭話題的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭話題基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解家庭話題的基本概念、家庭成員的稱呼和描述方法。

過程：

-講解家庭成員的英文表達，包括父親、母親、兄弟姐妹等的稱呼。

-詳細介紹描述家庭成員特征的詞匯和句型，如“tall”、“short”、“happy”等。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解家庭成員之間的關(guān)系和稱呼。

3.家庭話題案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何用英語介紹家庭和家庭成員。

過程：

-選擇幾個典型的家庭介紹案例進行分析。

-詳細介紹每個案例中家庭成員的特點、關(guān)系和描述方式。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實際交流中的應(yīng)用，如何用英語自信地介紹自己的家庭。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何制作一個有趣的家庭海報，并提出創(chuàng)新性的設(shè)計思路。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個家庭主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的相關(guān)內(nèi)容，如何選取家庭成員的圖片、設(shè)計海報布局等。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對家庭話題的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括家庭海報的設(shè)計思路、圖片選擇等。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭話題的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭成員的稱呼、描述方法以及家庭海報的制作。

-強調(diào)家庭話題在現(xiàn)實生活交流中的價值和作用，鼓勵學(xué)生用英語介紹自己的家庭。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生制作一個家庭海報，并用英語描述家庭成員，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《我們的家庭》是一本介紹家庭成員、家庭生活的英語繪本，書中用簡單的語言描述了家庭成員之間的日常生活和相互關(guān)系，適合三年級學(xué)生閱讀。

-《英語家庭詞匯100》是一本家庭主題的英語詞匯學(xué)習(xí)書籍，收錄了100個常用的家庭相關(guān)詞匯，每個詞匯都配有生動的插圖和例句，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

-《英語口語王：家庭篇》是一本專注于家庭話題的英語口語練習(xí)冊，提供了大量的對話練習(xí)和實用句型，幫助學(xué)生提高家庭話題的英語口語表達能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生收集并整理家庭成員的生日，制作一份英文生日表，包括名字、生日日期和慶祝方式。

-鼓勵學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的小故事，描述家庭成員的特點和家庭活動，并在班級內(nèi)分享。

-讓學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)家庭成員的活動，用英語描述每個人的日常作息和喜好。

-提倡學(xué)生觀看英語動畫片或電影中的家庭場景，學(xué)習(xí)家庭成員之間的對話和交流方式。

-讓學(xué)生嘗試用英語編寫一個簡單的家庭角色扮演劇本，與同學(xué)一起表演，提高英語實踐能力。

-鼓勵學(xué)生閱讀英文家庭主題的故事書，學(xué)習(xí)書中的語言表達和文化背景，了解不同文化中的家庭生活。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，進行家庭主題的聽力練習(xí)和口語對話練習(xí)。

-讓學(xué)生采訪家庭成員，了解他們的夢想、愿望或生活中難忘的經(jīng)歷，用英語記錄采訪內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作家庭主題的英語漫畫或手抄報，展示家庭成員的關(guān)系和活動，培養(yǎng)藝術(shù)和創(chuàng)新能力。

-定期組織家庭主題的英語角活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語，分享家庭故事和經(jīng)驗。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我上了一節(jié)關(guān)于“Project2Myfamilyposter”的英語課。回顧整個教學(xué)過程，我深感課堂活動的設(shè)計對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和語言能力的提升起到了積極作用。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試采用了多種互動形式，如小組討論、課堂展示等，以增加學(xué)生的參與度和積極性。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)出了較高的熱情，能夠主動用英語交流，這有利于他們語言能力的提升。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中存在溝通不暢的問題，這可能是因為他們還未完全適應(yīng)這種互動模式。在今后的教學(xué)中，我計劃更加注重引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的溝通技巧，幫助他們更好地參與小組活動。

在教學(xué)策略上，我注重了直觀教學(xué)的使用，通過展示家庭成員的圖片和視頻片段，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。這種策略在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠更積極地參與到課堂活動中。然而，我也注意到，部分學(xué)生在面對直觀教學(xué)材料時，過于依賴視覺信息，忽視了英語語言的學(xué)習(xí)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要平衡直觀教學(xué)和語言學(xué)習(xí)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)注英語語言的學(xué)習(xí)。

在課堂管理方面，我努力營造了一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還是容易受到外界干擾，課堂紀律有時會受到影響。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，加強課堂管理，提高學(xué)生的自律意識，確保課堂活動能夠順利進行。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課在知識、技能、情感態(tài)度等方面取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生們能夠掌握家庭成員的英文表達，運用所學(xué)知識介紹自己的家庭，并在課堂活動中表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對家庭話題的英語交流能力得到了提升。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。首先，部分學(xué)生在口語表達上還存在一定的困難，需要加強口語練習(xí)。其次，學(xué)生在小組討論中的溝通能力有待提高，需要加強團