Module 9 Unit 2 Did you have a nice holiday？（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊

Module9Unit2Didyouhaveaniceholiday？（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以Module9Unit2"Didyouhaveaniceholiday？"為主題，旨在通過四年級學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們運(yùn)用已學(xué)的英語知識，詢問和描述假期經(jīng)歷。課程結(jié)合2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊教材，以實(shí)際情境為背景，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)目標(biāo)句型和詞匯。通過聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們良好的交流習(xí)慣，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。語言能力方面，學(xué)生將學(xué)會正確運(yùn)用"Didyouhaveaniceholiday?"等句型進(jìn)行交流，掌握描述假期活動的詞匯；文化意識方面，學(xué)生將了解不同國家的假期文化，增強(qiáng)跨文化交際能力；思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會通過提問和回答來獲取信息，發(fā)展邏輯思維和推理能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提升綜合語言運(yùn)用能力，為形成國際視野和跨文化溝通能力奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了基本的日常交流用語，如問候語和簡單的自我介紹。他們也對一些常見的活動詞匯和簡單句型有了初步的認(rèn)識。此外，學(xué)生在Module9Unit1中已經(jīng)學(xué)習(xí)了與假期相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，喜歡參與互動性強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動。他們在英語學(xué)習(xí)上具有一定的模仿能力和記憶力，能夠通過重復(fù)和模仿來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生可能偏好通過游戲、歌曲和故事來學(xué)習(xí)英語，這些方式能夠吸引他們的注意力并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在使用過去時態(tài)描述假期活動時可能會遇到困難，因?yàn)檫@是對時態(tài)的初步接觸。此外，對于一些抽象的假期活動詞匯，如“sightseeing”、“relaxing”等，學(xué)生可能難以理解和準(zhǔn)確使用。另外，由于每個學(xué)生的語言環(huán)境和學(xué)習(xí)背景不同，他們在語言表達(dá)和聽力理解上也可能存在差異，這些因素都可能成為他們學(xué)習(xí)本節(jié)課的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了外研版（三起）英語四年級下冊教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的假期活動圖片、單詞卡片以及教學(xué)視頻，以直觀展示課程內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，將教室劃分為小組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行互動交流和實(shí)踐練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對假期的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道假期是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于假期的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受假期的樂趣和特點(diǎn)。

-簡短介紹假期的概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.假期基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解假期的基本概念、組成部分和活動。

過程：

-講解假期的定義，包括其主要目的和意義。

-詳細(xì)介紹假期常見的活動，如旅行、探親訪友、休息放松等。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解假期的組成部分和活動安排。

3.假期案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解假期的不同經(jīng)歷和感受。

過程：

-選擇幾個典型的假期案例進(jìn)行分析，如家庭旅行、海外度假等。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、經(jīng)歷和感受，讓學(xué)生全面了解假期的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個人成長和家庭關(guān)系的影響，以及如何規(guī)劃和度過一個愉快的假期。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論假期中的安全問題，并提出安全意識和防范措施。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與假期相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如環(huán)保旅行、文化探索等。

-小組內(nèi)討論該主題的實(shí)現(xiàn)方法、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對假期的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的實(shí)現(xiàn)方法、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)假期的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括假期的概念、活動、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)假期在個人成長和家庭關(guān)系中的價值和作用，鼓勵學(xué)生珍惜和規(guī)劃假期時間。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己最難忘的假期經(jīng)歷的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Didyouhaveaniceholiday?”及其回答句型進(jìn)行日常交流。他們能夠使用過去時態(tài)描述假期中的活動，如“Yesterday,Iwenttothebeach.”，“Wevisitedmygrandparentslastweek.”等。學(xué)生在課堂上的聽、說、讀、寫活動中表現(xiàn)出較高的積極性，能夠準(zhǔn)確理解和表達(dá)與假期相關(guān)的詞匯和句型。

2.交流技巧的增強(qiáng)：學(xué)生在小組討論和課堂展示中鍛煉了合作交流能力。他們學(xué)會了如何與同伴有效溝通，共同完成任務(wù)。在討論假期安全和環(huán)保旅行等主題時，學(xué)生能夠提出自己的見解，并能夠尊重和接納他人的意見。

3.文化意識的提高：通過對不同國家假期文化的了解，學(xué)生增強(qiáng)了對多元文化的認(rèn)識和尊重。他們能夠通過對比分析，認(rèn)識到不同文化背景下人們度過假期的方式和習(xí)俗，從而拓寬了國際視野。

4.思維品質(zhì)的發(fā)展：在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何通過提問和回答來獲取信息，發(fā)展了邏輯思維和推理能力。他們在討論假期中的安全問題，如如何避免溺水、如何防止丟失物品等，提出了許多實(shí)用的建議和解決方案。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：學(xué)生在課堂活動中表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極參與、認(rèn)真聽講、主動思考等。他們在完成課后作業(yè)時，能夠獨(dú)立思考，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如撰寫關(guān)于自己假期經(jīng)歷的短文。

6.學(xué)習(xí)成果的鞏固：通過課后作業(yè)的完成，學(xué)生能夠鞏固課堂所學(xué)知識。他們在寫作中運(yùn)用了目標(biāo)句型和詞匯，描述了自己的假期經(jīng)歷，這不僅加深了對課程內(nèi)容的理解，也提高了寫作能力。板書設(shè)計(jì)①基本句型：

-"Didyouhaveaniceholiday?"

-"Yes,Idid./No,Ididn't."

-"Iwenttothebeach./Wevisitedmygrandparents."

②重點(diǎn)詞匯：

-holiday

-beach

-grandparents

-visited

-relaxing

-sightseeing

-traveled

③課程要點(diǎn)：

-過去時態(tài)的使用

-描述假期活動的常用表達(dá)

-假期相關(guān)文化知識的介紹教學(xué)反思在完成Module9Unit2"Didyouhaveaniceholiday?"這一課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得反思。這節(jié)課的設(shè)計(jì)初衷是讓學(xué)生能夠在真實(shí)的語境中運(yùn)用英語，描述自己的假期經(jīng)歷，并通過交流了解不同的假期文化。

首先，我注意到學(xué)生們對于假期這個話題普遍表現(xiàn)出了濃厚的興趣。他們在分享自己的假期故事時，語言表達(dá)欲望強(qiáng)烈，這讓我感到非常欣慰。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在運(yùn)用過去時態(tài)描述活動時，一些學(xué)生還是感到有些困難。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注時態(tài)的練習(xí)，尤其是在口語交流中。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，提出了許多關(guān)于假期安全和環(huán)保旅行的建議。但是，我也觀察到一些學(xué)生在討論時缺乏深度思考，這可能是因?yàn)樗麄儗@些主題的背景知識了解不夠。因此，我計(jì)劃在下次課前提供一些相關(guān)資料，以便學(xué)生們能夠更好地準(zhǔn)備討論內(nèi)容。

在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了良好的表達(dá)能力和合作精神。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在公眾面前講話時會緊張，影響了他們的表達(dá)效果。為了幫助這些學(xué)生克服緊張情緒，我打算在課堂上更多地創(chuàng)造機(jī)會，讓他們在小組內(nèi)練