9 古詩(shī)三首-秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

9古詩(shī)三首-秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9古詩(shī)三首-秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《9古詩(shī)三首-秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《古詩(shī)三首-秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》，通過(guò)解讀古詩(shī)，使學(xué)生更好地理解詩(shī)人的情感表達(dá)和景物描繪，培養(yǎng)他們對(duì)古典文學(xué)的欣賞能力和審美情趣。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，注重實(shí)際教學(xué)需求，符合五年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升。通過(guò)學(xué)習(xí)《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》，學(xué)生將提升對(duì)中國(guó)古典詩(shī)歌的理解和鑒賞能力，感受詩(shī)人對(duì)自然景物的細(xì)膩描繪，培養(yǎng)對(duì)美的感知和創(chuàng)造能力。同時(shí)，通過(guò)深入解讀詩(shī)歌內(nèi)容，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維，提高文學(xué)素養(yǎng)和審美修養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》的詩(shī)意，把握詩(shī)中的意象和情感。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用古詩(shī)鑒賞的基本方法，如通過(guò)注釋了解背景、分析詩(shī)句的意境等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入體會(huì)詩(shī)人通過(guò)景物描寫(xiě)所抒發(fā)的情感，理解詩(shī)中的隱喻和象征意義。

②分析詩(shī)的結(jié)構(gòu)布局，理解詩(shī)人如何通過(guò)不同的句式和韻律來(lái)表現(xiàn)情感和意境。

③指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用文學(xué)批評(píng)的方法，獨(dú)立分析和評(píng)價(jià)詩(shī)歌的藝術(shù)特色和價(jià)值。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-電腦

-投影儀

-黑板與粉筆

-音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)

-校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-電子圖書(shū)館

3.信息化資源

-古詩(shī)教學(xué)PPT

-詩(shī)歌朗讀音頻

-相關(guān)背景資料電子文檔

4.教學(xué)手段

-多媒體演示

-課堂討論

-互動(dòng)問(wèn)答

-小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程同學(xué)們，今天我們將共同學(xué)習(xí)《古詩(shī)三首-秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》。這首詩(shī)是宋代詩(shī)人辛棄疾的作品，它描繪了秋夜將曉時(shí)分的景象，表達(dá)了詩(shī)人的感慨和情感?，F(xiàn)在，讓我們開(kāi)始今天的課程。

1.導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，你們有沒(méi)有在清晨或者夜晚感受過(guò)特別的涼意？能分享一下你們的感受嗎？

（2）詩(shī)人辛棄疾在秋夜將曉時(shí)也有一種特別的感受，他想通過(guò)一首詩(shī)來(lái)表達(dá)。這首詩(shī)就是《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》。

2.詩(shī)歌朗讀與初步感知

（1）請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，我們一起朗讀這首詩(shī)。

（2）朗讀完畢后，請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下詩(shī)中描繪的景象。

（3）誰(shuí)愿意分享一下你想象的畫(huà)面？

3.詩(shī)歌內(nèi)容解析

（1）我們一起來(lái)分析一下這首詩(shī)的內(nèi)容。首先，詩(shī)人描述了什么景象？

（2）詩(shī)中提到了“銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤(pán)”，這里的“銀漢”和“玉盤(pán)”分別指的是什么？

（3）詩(shī)人為什么要“出籬門(mén)迎涼”？他感受到了什么？

（4）詩(shī)的最后一句“睡覺(jué)不如閑坐”，詩(shī)人想表達(dá)什么情感？

4.詩(shī)歌情感體驗(yàn)

（1）請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x這首詩(shī)，注意詩(shī)中的語(yǔ)氣和節(jié)奏。

（2）詩(shī)人通過(guò)這首詩(shī)傳達(dá)了一種怎樣的情感？你能感受到嗎？

（3）如果你是詩(shī)人，你在這樣的夜晚會(huì)有怎樣的感受？

5.詩(shī)歌結(jié)構(gòu)與藝術(shù)特色分析

（1）我們來(lái)分析一下這首詩(shī)的結(jié)構(gòu)。它分為幾部分？每部分都寫(xiě)了什么？

（2）詩(shī)中使用了哪些修辭手法？它們分別有什么作用？

（3）這首詩(shī)的韻律特點(diǎn)是什么？它是如何增強(qiáng)詩(shī)歌的意境的？

6.學(xué)生互動(dòng)與討論

（1）現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，討論一下你們對(duì)這首詩(shī)的理解。

（2）每個(gè)小組選一個(gè)代表來(lái)分享你們的討論成果。

7.詩(shī)歌創(chuàng)作體驗(yàn)

（1）接下來(lái)，我們來(lái)嘗試創(chuàng)作一首自己的詩(shī)。請(qǐng)同學(xué)們以“夜晚”為主題，寫(xiě)一首四句詩(shī)。

（2）寫(xiě)完后，可以自愿分享你的作品，大家一起來(lái)欣賞和評(píng)價(jià)。

8.總結(jié)與反思

（1）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們深入解讀了辛棄疾的《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》，大家有什么收獲？

（2）這首詩(shī)給我們帶來(lái)了哪些啟示？我們?nèi)绾螌⑦@種體驗(yàn)運(yùn)用到自己的生活中？

（3）最后，請(qǐng)大家再次朗讀這首詩(shī)，感受它的魅力。

今天的課程到這里就結(jié)束了，希望大家能將所學(xué)運(yùn)用到日常生活中，去感受生活中的美好，用詩(shī)歌表達(dá)自己的情感。下課！拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《辛棄疾詩(shī)選》：為學(xué)生提供一本收錄辛棄疾詩(shī)歌的選集，讓學(xué)生在課后閱讀，更深入地了解辛棄疾的詩(shī)歌風(fēng)格和主題。

-《宋詩(shī)三百首》：這本書(shū)收錄了宋代眾多詩(shī)人的經(jīng)典作品，可以幫助學(xué)生拓寬對(duì)宋代詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)。

-《古詩(shī)鑒賞辭典》：這是一本工具書(shū)，包含了對(duì)大量古詩(shī)的鑒賞解讀，學(xué)生可以查閱相關(guān)的詩(shī)歌，加深對(duì)古詩(shī)的理解和鑒賞能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究詩(shī)人辛棄疾的生平：讓學(xué)生通過(guò)圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，了解辛棄疾的生平經(jīng)歷，探討其人生經(jīng)歷如何影響其詩(shī)歌創(chuàng)作。

-分析宋代詩(shī)歌特色：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多宋代詩(shī)歌，比較其與其他朝代詩(shī)歌的不同之處，分析宋代詩(shī)歌的特色和魅力。

-創(chuàng)作自己的詩(shī)歌：學(xué)生可以嘗試模仿辛棄疾的風(fēng)格，創(chuàng)作一首自己的詩(shī)歌，通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作的理解。

-參觀文化遺址：如果可能的話，組織學(xué)生參觀附近的宋代文化遺址或博物館，讓學(xué)生身臨其境地感受宋代文化氛圍。

-舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后組織詩(shī)歌朗誦會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和其他同學(xué)參加，共同分享和學(xué)習(xí)詩(shī)歌之美。

-詩(shī)歌主題討論：學(xué)生可以圍繞詩(shī)歌中的主題，如自然景觀、人生哲理等，進(jìn)行深入的討論和交流，提升批判性思維能力。

-寫(xiě)作詩(shī)歌評(píng)論：學(xué)生可以嘗試撰寫(xiě)詩(shī)歌評(píng)論，對(duì)辛棄疾的詩(shī)歌或其他古詩(shī)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，鍛煉寫(xiě)作和表達(dá)能力。

-參與詩(shī)歌工作坊：如果學(xué)?；蛏鐓^(qū)有詩(shī)歌工作坊，鼓勵(lì)學(xué)生參與，與其他詩(shī)歌愛(ài)好者一起學(xué)習(xí)交流，提升詩(shī)歌鑒賞和創(chuàng)作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詩(shī)意理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：把握詩(shī)的基本情感和主旨。

-重點(diǎn)詞句：“秋夜將曉”、“迎涼有感”、“睡覺(jué)不如閑坐”等句子，理解其深層含義。

②詩(shī)歌結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)布局，理解各部分的作用和意義。

-重點(diǎn)詞句：首句的“秋夜將曉”作為引子，中間的“銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤(pán)”等句子的景物描繪，尾句的情感抒發(fā)。

③修辭手法與藝術(shù)特色

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：識(shí)別并理解詩(shī)中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，以及它們?nèi)绾卧鰪?qiáng)詩(shī)歌的表現(xiàn)力。

-重點(diǎn)詞句：“銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤(pán)”中的比喻手法，以及整首詩(shī)的韻律美和意境創(chuàng)造。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課程《9古詩(shī)三首-秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》已經(jīng)結(jié)束了，我感到非常高興能夠和同學(xué)們一起探索這首美麗的古詩(shī)?，F(xiàn)在，我想對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我力求能夠讓同學(xué)們不僅理解詩(shī)歌的字面意思，還能深入感受到詩(shī)人的情感和詩(shī)歌的意境。我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)同學(xué)們的興趣和參與度。例如，在課程開(kāi)始時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)同學(xué)們關(guān)于夜晚感受的問(wèn)題來(lái)導(dǎo)入新課，這樣既能夠引起同學(xué)們的興趣，也能夠讓他們從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，更好地理解詩(shī)歌。

然而，在教學(xué)策略上，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在分析詩(shī)歌結(jié)構(gòu)和藝術(shù)特色時(shí)，我覺(jué)得自己可能講得過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致一些同學(xué)可能會(huì)感到有些難以消化。我應(yīng)該在講解時(shí)更加注重簡(jiǎn)潔明了，讓同學(xué)們能夠更容易地理解和吸收。

在課堂管理方面，我覺(jué)得整體上同學(xué)們的參與度很高，但我也注意到有些同學(xué)在討論時(shí)可能會(huì)跑題。我應(yīng)該在討論環(huán)節(jié)更加嚴(yán)格地控制話題，確保討論緊緊圍繞詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)：

從教學(xué)效果來(lái)看，同學(xué)們對(duì)這首詩(shī)的理解和欣賞有了明顯的提升。他們能夠用自己的語(yǔ)言描述詩(shī)中的景象，感受到了詩(shī)人的情感。在詩(shī)歌創(chuàng)作體驗(yàn)環(huán)節(jié)，同學(xué)們也表現(xiàn)出了很高的熱情和創(chuàng)造力，他們嘗試著寫(xiě)出了自己的四句詩(shī)，有的同學(xué)甚至寫(xiě)得非常有詩(shī)意。

在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面，同學(xué)們也有了不小的收獲。他們不僅學(xué)習(xí)了詩(shī)歌鑒賞的基本方法，還通過(guò)詩(shī)歌感受到了美的力量，這對(duì)于培養(yǎng)他們的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)都是非常有益的。

當(dāng)然，我也意識(shí)到了教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取