Module 2 Unit 3 About me（說課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語三年級上冊

Module2Unit3Aboutme（說課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Module2Unit3Aboutme

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語三年級上冊

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)Module2Unit3"Aboutme"，學(xué)生將能夠用英語介紹個人信息，包括姓名、年齡、喜好等，提高他們的語言表達(dá)和交際能力。同時，通過了解和交流不同文化背景下的個人信息表達(dá)方式，增強(qiáng)文化意識。在思維品質(zhì)方面，鼓勵學(xué)生通過觀察、分析和比較，培養(yǎng)他們的觀察力、思維邏輯和創(chuàng)新意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握如何用英語介紹個人信息，包括姓名、年齡、喜好等基本句型和詞匯。具體包括以下幾點(diǎn)：

-詞匯：如"name"、"age"、"like"、"dislike"等關(guān)鍵詞匯。

-句型：例如"Iam...yearsold."、"Mynameis..."、"Ilike..."等句型。

-交際能力：能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯記憶：學(xué)生可能會對一些新詞匯的記憶感到困難，例如"愛好"（hobby）和"特征"（characteristic）等詞匯。

舉例：學(xué)生可能難以記住"hobby"這個詞，教師可以通過展示不同愛好的圖片，幫助學(xué)生形象記憶。

-句型運(yùn)用：學(xué)生在使用"Ilike..."句型時，可能會混淆動詞的形式，尤其是在第三人稱單數(shù)時。

舉例：教師可以通過設(shè)計一些填空練習(xí)，讓學(xué)生在句子中正確使用"likes"而不是"like"。

-文化差異：學(xué)生可能不理解在不同文化背景下介紹個人信息的方式，例如英文名字的構(gòu)成和稱呼習(xí)慣。

舉例：教師可以引入一些英文名人的例子，讓學(xué)生了解英文名字的組成，并討論中英文稱呼的差異。

-交際實(shí)踐：學(xué)生在實(shí)際交流中可能會感到緊張，不知道如何運(yùn)用所學(xué)的語言知識。

舉例：教師可以組織角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的社交場合中練習(xí)自我介紹，從而提高他們的交際能力。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與互動相結(jié)合的教學(xué)方法，以及角色扮演和游戲化的教學(xué)活動。首先，通過講授法介紹關(guān)鍵詞匯和句型，確保學(xué)生理解基本結(jié)構(gòu)。接著，設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同的社交場景，用英語介紹個人信息，增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用能力。此外，引入游戲化元素，如小組競賽，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在教學(xué)媒體使用上，將利用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，同時結(jié)合實(shí)物和圖片輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象記憶，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過播放一首英文歌曲，歌曲中包含本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的個人信息相關(guān)的詞匯，如"name"、"age"等，以此吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們對本節(jié)課主題的興趣。隨后，教師提出問題：“Canyoutellmeyournameandage?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語簡單介紹自己，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師首先展示PPT中的關(guān)鍵詞匯和句型，如"name"、"age"、"Ilike..."等，并用中文解釋其含義。

-接著，教師通過示例句子，展示如何使用這些詞匯和句型進(jìn)行自我介紹。

-然后，教師邀請幾位學(xué)生上臺，根據(jù)提示卡片用英語介紹自己，其他學(xué)生聽后進(jìn)行復(fù)述，以加強(qiáng)記憶。

-教師針對可能出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行糾正，并提供反饋。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生被分成小組，每組成員輪流用英語介紹自己，其他成員記錄并互相糾正錯誤。

-教師提供一些包含本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的練習(xí)題，如填空、選擇題等，讓學(xué)生在紙上完成。

-教師選取一些學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評，給予鼓勵和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞匯和句型的正確使用，并鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試用英語介紹自己。

教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，對積極參與的學(xué)生給予表揚(yáng)，并提醒他們在課后繼續(xù)練習(xí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后用英語寫一篇短文，介紹自己的個人信息，包括姓名、年齡、喜好等，并在下節(jié)課上分享。同時，教師提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，為下一次課做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)在以下幾個方面取得顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.掌握關(guān)鍵詞匯：學(xué)生能夠熟練掌握并正確使用本節(jié)課所學(xué)的關(guān)鍵詞匯，如"name"、"age"、"like"、"dislike"等，并在自我介紹中運(yùn)用這些詞匯。

2.理解和運(yùn)用句型：學(xué)生能夠理解并正確運(yùn)用"Iam...yearsold."、"Mynameis..."、"Ilike..."等句型，流暢地進(jìn)行個人信息介紹。

3.提高交際能力：通過角色扮演和小組互動，學(xué)生能夠更加自信地在實(shí)際社交場合中使用英語進(jìn)行自我介紹，提高了他們的交際能力。

4.增強(qiáng)文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下介紹個人信息的方式，能夠更好地理解和尊重不同文化的交流習(xí)慣。

5.培養(yǎng)觀察力和思維邏輯：在觀察和比較中英文介紹方式的差異時，學(xué)生的觀察力和思維邏輯得到了鍛煉。

具體的學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下方面：

-在導(dǎo)入階段，學(xué)生能夠積極參與討論，對英文歌曲中出現(xiàn)的個人信息相關(guān)詞匯表現(xiàn)出興趣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

-在講授新知階段，學(xué)生能夠跟隨教師的講解，理解并記憶關(guān)鍵詞匯和句型。通過上臺演示和聽他人介紹，學(xué)生能夠?qū)⑦@些知識內(nèi)化為自己的能力。

-在鞏固練習(xí)階段，學(xué)生能夠通過小組互動和練習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容，并在教師的指導(dǎo)下糾正錯誤，提高準(zhǔn)確性。

-在課堂小結(jié)階段，學(xué)生能夠回顧并復(fù)述本節(jié)課的核心內(nèi)容，表明他們已經(jīng)掌握了本節(jié)課的知識點(diǎn)。

-在作業(yè)布置階段，學(xué)生能夠根據(jù)課堂所學(xué)，完成個人信息介紹的短文，并在下節(jié)課上分享，展示他們的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。首先，我覺得學(xué)生們對英文自我介紹的興趣被激發(fā)出來了，他們積極參與課堂活動，這讓我很滿意。但同時，我也注意到了一些不足之處。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用新學(xué)的詞匯和句型時還是顯得有些吃力。盡管我在課堂上提供了大量的例子和練習(xí)，但顯然對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，這些內(nèi)容還是有些難以消化。我應(yīng)該在課后多關(guān)注這些學(xué)生，給他們提供一些額外的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會。

另外，我覺得在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，小組互動的形式雖然增加了學(xué)生的參與度，但也出現(xiàn)了一些學(xué)生依賴同伴，不愿意獨(dú)立思考的問題。下次我會嘗試調(diào)整練習(xí)的形式，比如增加一些個人作業(yè)，讓學(xué)生有更多的獨(dú)立思考和練習(xí)的機(jī)會。

我還發(fā)現(xiàn)，盡管我強(qiáng)調(diào)了文化意識的重要性，但在實(shí)際教學(xué)中，我并沒有給學(xué)生足夠的機(jī)會去深入探討不同文化背景下介紹個人信息的方式。未來，我計劃在課堂上加入更多關(guān)于文化差異的討論，讓學(xué)生們能夠更深入地理解這個問題。

此外，我也意識到了自己在教學(xué)過程中的語言表達(dá)需要更加精煉。有時候，我在解釋一些語法點(diǎn)時可能會說得過于復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)生難以理解。我需要更加注意自己的語言表達(dá)，盡量用簡單明了的方式講解，確保每個學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

最后，我覺得作業(yè)布置環(huán)節(jié)進(jìn)行得不錯，學(xué)生們都能夠按照要求完成作業(yè)，并在下節(jié)課上積極分享。這讓我看到了學(xué)生們在課后也能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。不過，我也需要注意作業(yè)的難度，確保它既能鞏固課堂所學(xué)，又不會讓學(xué)生感到過于困難。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)

-個人信息的英文表達(dá)（name,age,hobby等）

-基本句型介紹（Iam...,Mynameis..