12《總也倒不了的老屋》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

12《總也倒不了的老屋》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第12課《總也倒不了的老屋》。本課通過講述一座老屋的故事，引導(dǎo)學(xué)生感受關(guān)愛和堅(jiān)持的主題。教學(xué)內(nèi)容包括課文的朗讀、理解、分析課文中的生字詞、修辭手法以及課文的深層含義。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的學(xué)習(xí)要求學(xué)生能夠結(jié)合已學(xué)的拼音知識(shí)自主拼讀生字詞，同時(shí)運(yùn)用已掌握的閱讀理解方法來(lái)分析課文內(nèi)容。此外，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將鞏固對(duì)擬人、比喻等修辭手法的認(rèn)識(shí)，并將其運(yùn)用到自己的寫作中。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《總也倒不了的老屋》，學(xué)生能夠準(zhǔn)確拼讀生字詞，理解并運(yùn)用課文中的詞匯和句式，提高閱讀理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生能夠分析課文中的修辭手法，理解其表達(dá)效果，培養(yǎng)推理和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：學(xué)生通過閱讀故事，感受傳統(tǒng)文化的魅力，理解堅(jiān)持與關(guān)愛的價(jià)值。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生能夠欣賞課文的文學(xué)美，嘗試運(yùn)用所學(xué)修辭創(chuàng)作小故事，提升審美創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握課文中的生字詞，并能正確書寫。

②理解課文內(nèi)容，把握故事的主線和人物形象。

③學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的修辭手法，如擬人、比喻等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①能夠深入理解課文的深層含義，感受關(guān)愛與堅(jiān)持的主題。

①分析并模仿課文中的語(yǔ)言特色和表達(dá)方式，提高自己的寫作能力。

②學(xué)會(huì)通過課文內(nèi)容進(jìn)行推理，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

③能夠?qū)⑺鶎W(xué)修辭手法應(yīng)用到自己的創(chuàng)作中，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-電腦

-投影儀

-白板

-教師用課本

-學(xué)生用課本

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源

-電子課文

-課文朗讀音頻

-相關(guān)教學(xué)PPT

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-互動(dòng)問答

-寫作練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師通過展示一張老屋的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)老屋的好奇心，提問：“你們認(rèn)為這座老屋為什么總也倒不了呢？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)學(xué)生的想法，并引入本課主題《總也倒不了的老屋》。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

a.課文朗讀與理解（用時(shí)5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意指導(dǎo)學(xué)生正確拼讀生字詞。

-教師提問：“請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)，老屋為什么總也倒不了？”

b.分析課文內(nèi)容（用時(shí)10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的生字詞，解釋詞義，讓學(xué)生嘗試造句。

-教師講解課文中的修辭手法，如擬人、比喻，讓學(xué)生在文中找出相關(guān)例子。

-教師提問：“課文中的老屋為什么能夠給小動(dòng)物們帶來(lái)溫暖和關(guān)愛？”

c.情境體驗(yàn)與討論（用時(shí)5分鐘）

-教師設(shè)置情境，讓學(xué)生分組討論：“如果你是小貓、小老鼠，你會(huì)怎么向老屋求助？”

-各組分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

a.寫作練習(xí)（用時(shí)5分鐘）

-教師給出一個(gè)關(guān)于關(guān)愛和堅(jiān)持的情境，要求學(xué)生運(yùn)用課文中的修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作。

-學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)寫作，教師巡回指導(dǎo)。

b.互動(dòng)問答（用時(shí)5分鐘）

-教師提問：“你們?cè)谡n文中學(xué)到了什么？如何將關(guān)愛和堅(jiān)持應(yīng)用到生活中？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（用時(shí)3分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)愛和堅(jiān)持的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。

5.課堂提問與作業(yè)布置（用時(shí)2分鐘）

-教師提出一個(gè)問題，要求學(xué)生在課后思考并寫下答案：“如何在生活中踐行關(guān)愛和堅(jiān)持？”

-學(xué)生完成作業(yè)，教師提醒注意事項(xiàng)。

6.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

a.小組討論（用時(shí)2分鐘）

-教師提出一個(gè)開放性問題：“你們覺得老屋為什么會(huì)倒不了？”

-學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)。

b.角色扮演（用時(shí)3分鐘）

-教師選取幾名學(xué)生，分別扮演老屋、小貓、小老鼠等角色，進(jìn)行情境表演。

-表演結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生分享感受，總結(jié)老屋所傳遞的關(guān)愛與堅(jiān)持。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過討論、情境體驗(yàn)等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：學(xué)生能夠準(zhǔn)確拼讀和書寫課文中的生字詞，如“老屋”、“小貓”、“溫暖”等，并在課堂討論中運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行表達(dá)。

2.閱讀理解能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解《總也倒不了的老屋》的故事情節(jié)，把握故事中的人物形象，如老屋的慈祥、小貓的機(jī)智等。

3.修辭手法掌握：學(xué)生能夠識(shí)別并解釋課文中的擬人、比喻等修辭手法，并在自己的寫作中嘗試運(yùn)用，如用“老屋的眼睛”來(lái)形容老屋的窗戶，增加了表達(dá)的生動(dòng)性。

4.情感價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)老屋的故事，能夠感受到關(guān)愛和堅(jiān)持的重要性，理解在困難面前不放棄、在幫助他人中找到快樂的價(jià)值觀念。

5.創(chuàng)造性思維發(fā)展：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠根據(jù)給定的情境，運(yùn)用所學(xué)的修辭手法創(chuàng)作自己的小故事，展現(xiàn)出了創(chuàng)造力和想象力。

6.邏輯思維與批判性思維：在課堂討論和角色扮演中，學(xué)生能夠提出自己的見解，分析故事中的角色行為，并能夠從不同角度思考問題，表現(xiàn)出邏輯思維和批判性思維的能力。

7.課堂參與度：學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，愿意主動(dòng)發(fā)言、分享自己的想法和感受，與老師和同學(xué)進(jìn)行有效的互動(dòng)。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)顯示出了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極參與討論、按時(shí)完成作業(yè)等。

9.文化傳承與理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課，對(duì)傳統(tǒng)文化中的敬老、關(guān)愛弱小等價(jià)值觀有了更深的理解，增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

10.審美鑒賞能力：學(xué)生在欣賞課文的過程中，能夠感受到文學(xué)的美，對(duì)美的鑒賞能力得到了提升。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了必要的語(yǔ)文知識(shí)，而且在情感態(tài)度、價(jià)值觀、思維能力等方面都取得了顯著的進(jìn)步，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事情節(jié)發(fā)展邏輯

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：老屋的堅(jiān)持與小動(dòng)物的求助

-重點(diǎn)詞：堅(jiān)持、求助、溫暖

-重點(diǎn)句：“老屋說(shuō)：‘只要你們需要，我都不會(huì)倒?！?/p>

②人物形象與性格特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：老屋的慈祥與小動(dòng)物的機(jī)智能干

-重點(diǎn)詞：慈祥、機(jī)智、