Unit 1 Lesson 1 Get ready（分課時(shí)說課稿）-三年級英語上學(xué)期（外研版·2024秋）

Unit1Lesson1Getready（分課時(shí)說課稿）-三年級英語上學(xué)期（外研版·2024秋）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit1Lesson1Getready”為核心，針對三年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，圍繞外研版教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入：通過歌曲、游戲等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.呈現(xiàn)：展示課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并猜測故事情節(jié)，激活學(xué)生已有知識。

3.聽力訓(xùn)練：播放課文錄音，培養(yǎng)學(xué)生聽力理解能力，同時(shí)鞏固單詞和句型。

4.互動交流：分組討論，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力。

5.總結(jié)鞏固：通過練習(xí)和游戲，鞏固所學(xué)內(nèi)容，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

6.作業(yè)布置：布置適量課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)，為下一課時(shí)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和書寫本課單詞、句型的能力，提升學(xué)生的英語聽說水平。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解日常生活中的基本交流用語，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與討論，培養(yǎng)觀察、分析、推理和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，如通過模仿、記憶、復(fù)習(xí)等方法，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握本課時(shí)的核心詞匯，如"hello"、"goodbye"、"friend"、"classmate"等，這些詞匯是日常交流中的基礎(chǔ)詞匯，對于三年級學(xué)生來說至關(guān)重要。

-學(xué)會運(yùn)用句型"Hello,mynameis..."和"Nicetomeetyou."進(jìn)行自我介紹和禮貌問候，這是基本的交際用語，也是本節(jié)課的核心句型。

-通過聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力，例如通過角色扮演游戲來模擬真實(shí)的交流場景。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-單詞發(fā)音：如"hello"和"friend"的正確發(fā)音，尤其是"r"的發(fā)音，對于三年級學(xué)生來說可能比較困難。

-句型運(yùn)用：學(xué)生可能會混淆"Hello,mynameis..."和"Nicetomeetyou."的使用場合和語境。

-語法理解：理解并正確使用"is"和"are"的區(qū)別，這在介紹自己和他人的時(shí)候是常見的語法難點(diǎn)。

-聽力理解：在聽力練習(xí)中，學(xué)生需要能夠辨別并理解不同語速和發(fā)音下的單詞和句型，這對于初學(xué)者來說是一大挑戰(zhàn)。例如，教師可以通過慢速播放錄音，讓學(xué)生先熟悉單詞和句型，然后再逐步提高語速，幫助他們適應(yīng)并克服這一難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、錄音機(jī)、投影儀

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語互動游戲

-教學(xué)手段：實(shí)物道具（如姓名牌）、卡片、黑板、教學(xué)PPT教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布本課時(shí)預(yù)習(xí)資料，包括課文錄音和單詞卡片，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并能簡單運(yùn)用。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你能在圖片中找到哪些新單詞？”和“模仿錄音，嘗試自我介紹?！?/p>

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的語音和文字反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

-學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，自主聽錄音，看卡片，學(xué)習(xí)新單詞。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答問題，并進(jìn)行自我介紹練習(xí)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將錄音和自我介紹文字發(fā)送至微信群。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，微信群交流。

-作用與目的：為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放英文歌曲，引入本課主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解本課重點(diǎn)單詞和句型的用法。

-組織課堂活動：分組進(jìn)行角色扮演，模擬問候和自我介紹的場景。

-解答疑問：對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，確保理解。

-學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何運(yùn)用新知識。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)使用新單詞和句型。

-提問與討論：學(xué)生在活動中遇到問題時(shí)，主動提問并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，角色扮演，小組討論。

-作用與目的：通過實(shí)踐掌握重點(diǎn)知識，提升口語交流能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：布置與課文相關(guān)的情景對話作業(yè)。

-提供拓展資源：提供英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋。

-學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求，完成情景對話作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行額外學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：鞏固知識，拓展視野，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-英語兒歌：選取一些與課文內(nèi)容相關(guān)的英語兒歌，如《HelloSong》、《NicetoMeetYou》等，通過歌曲的形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固單詞和句型。

-英語故事書：推薦一些適合三年級學(xué)生的英語故事書，如《GreenEggsandHam》、《TheCatintheHat》等，這些故事書中的詞匯和句型與課文內(nèi)容相呼應(yīng)，有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯量。

-英語動畫：選擇一些適合兒童的英語動畫片段，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，讓學(xué)生在觀看動畫的同時(shí)，學(xué)習(xí)地道的英語口語和聽力技巧。

-英語學(xué)習(xí)軟件：介紹一些英語學(xué)習(xí)軟件，如《RosettaStone》、《Duolingo》等，這些軟件提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和互動練習(xí)，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。

2.拓展建議

-日常對話練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人進(jìn)行英語對話練習(xí)，可以模擬課文中的情景，如問候、介紹自己等，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-角色扮演游戲：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演游戲，如模擬在機(jī)場、學(xué)校等場景中的英語交流，通過模擬真實(shí)的交流環(huán)境，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。

-英語日記寫作：鼓勵(lì)學(xué)生用英語寫日記，記錄自己的日常生活和感受，這樣不僅可以提高學(xué)生的寫作能力，還能幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。

-家庭英語角：建議家長在家中設(shè)立英語角，放置一些英語書籍、玩具等，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，同時(shí)家長可以參與其中，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)和交流。

-英語主題活動：組織英語主題活動，如英語歌唱比賽、英語故事分享會等，讓學(xué)生在活動中展示自己的英語才能，增強(qiáng)自信心和興趣。

-利用公共資源：鼓勵(lì)學(xué)生利用公共資源，如圖書館、英語角等，參與英語學(xué)習(xí)和交流活動，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思今天的教學(xué)結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。課堂上，學(xué)生們對Unit1Lesson1Getready的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們積極參與，互動交流，這讓我看到了教學(xué)的成功之處。

在教學(xué)重點(diǎn)的掌握上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對單詞和句型的學(xué)習(xí)非常投入。通過角色扮演和小組討論，他們能夠有效地運(yùn)用“Hello,mynameis...”和“Nicetomeetyou.”進(jìn)行交流，這證明了他們在語言能力上的進(jìn)步。同時(shí)，我也注意到了他們在文化意識方面的提升，他們開始理解在不同文化背景下，如何進(jìn)行禮貌的問候和自我介紹。

然而，在教學(xué)難點(diǎn)上，我意識到一些學(xué)生對于單詞發(fā)音和語法理解還存在困難。比如，“hello”和“friend”中的“r”音，以及“is”和“are”的使用，對于他們來說并不容易掌握。我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，采取個(gè)性化的教學(xué)方法，比如通過重復(fù)練習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)等方式，幫助他們克服這些難點(diǎn)。

此外，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。在課堂活動中，雖然學(xué)生們積極參與，但有時(shí)候討論的深度和廣度還不夠。我可以在未來的課程中，設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和討論。同時(shí)，我也應(yīng)該更加靈活地運(yùn)用教學(xué)資源，比如利用多媒體教學(xué)設(shè)備，播放更多真實(shí)的英語交流場景，讓學(xué)生能夠在更加真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)。

在課后，我收到了學(xué)生們的作業(yè)反饋，發(fā)現(xiàn)他們在完成作業(yè)時(shí)，對于一些細(xì)節(jié)的理解還不夠深入。這提醒我，在布置作業(yè)時(shí)，我需要更加明確地指出作業(yè)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地理解和完成作業(yè)。

1.針對發(fā)音和語法難點(diǎn)，設(shè)計(jì)更多的練習(xí)和游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固。

2.創(chuàng)造更多真實(shí)的交流場景，讓學(xué)生在實(shí)際的語言環(huán)境中練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識。

3.在布置作業(yè)時(shí)，提供更多的指導(dǎo)和支持，確保學(xué)生們能夠準(zhǔn)確理解和完成作業(yè)。

4.加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教學(xué)