Module 5 Unit 1 Will you take your ball tomorrow？（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級(jí)下冊(cè)

Module5Unit1Willyoutakeyourballtomorrow？（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Module5Unit1Willyoutakeyourballtomorrow？

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課日期和時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并在真實(shí)情境中運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和句型，如“Willyoutakeyourballtomorrow?”，以表達(dá)自己的計(jì)劃和意圖。

2.文化意識(shí)：通過討論日?；顒?dòng)，學(xué)生能夠理解并尊重不同文化中人們的生活方式，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測(cè)和推理的能力，通過詢問和回答關(guān)于未來計(jì)劃的句子，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過小組合作和互動(dòng)活動(dòng)，提高自我學(xué)習(xí)的能力，并在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)使用策略來提高英語學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并運(yùn)用本課的核心句型“Willyoutakeyourballtomorrow?”以及相關(guān)詞匯，如“take,ball,tomorrow,yes,no”等。

②能夠在真實(shí)情境中，正確使用一般將來時(shí)態(tài)表達(dá)未來的計(jì)劃或意圖。

③通過圖片和情景，理解對(duì)話內(nèi)容，培養(yǎng)觀察和表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確區(qū)分和使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)態(tài)，避免在表達(dá)未來計(jì)劃時(shí)出現(xiàn)時(shí)態(tài)混淆。

②在口語交流中，正確運(yùn)用禮貌用語，如“Please”和“Thankyou”，以培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。

③對(duì)于一些抽象概念，如“tomorrow”的理解，以及如何將其與具體的時(shí)間概念相結(jié)合，進(jìn)行準(zhǔn)確的表述。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-教學(xué)用計(jì)算機(jī)

-英語學(xué)習(xí)軟件

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

3.信息化資源：

-電子課本

-英語學(xué)習(xí)APP

-動(dòng)畫教學(xué)視頻

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演

-互動(dòng)游戲教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布本課預(yù)習(xí)資料，包括課文錄音、單詞卡片和簡(jiǎn)單練習(xí)題，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握基本詞匯和句型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你能用今天學(xué)的句子描述你的明天計(jì)劃嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并嘗試運(yùn)用新學(xué)到的語言。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況，確保每個(gè)學(xué)生都能參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自主聽錄音，跟讀單詞和句子，理解課文內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題，嘗試用英語表達(dá)自己的計(jì)劃。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問題和自己的表達(dá)錄音提交至平臺(tái)，供教師評(píng)估和反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的有效共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和語言運(yùn)用能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一幅描繪明天活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論并引出本課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬對(duì)話，練習(xí)使用“Willyoutakeyourballtomorrow?”句型。

解答疑問：對(duì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)糾正，并解答學(xué)生的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論，思考如何正確使用新學(xué)的語言。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用本課學(xué)到的句型和詞匯進(jìn)行對(duì)話。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問題時(shí)，積極提問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解一般將來時(shí)態(tài)的用法，確保學(xué)生理解并能正確運(yùn)用。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)并掌握語言技能。

合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

作用與目的：

強(qiáng)化學(xué)生對(duì)一般將來時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。

培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置相關(guān)的聽力練習(xí)和寫作任務(wù)，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)點(diǎn)的掌握。

提供拓展資源：提供一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)聽力和口語。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指出其進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成聽力練習(xí)和寫作任務(wù)，通過實(shí)踐鞏固所學(xué)內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行額外的聽力和口語練習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和不足之處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)學(xué)生的自我監(jiān)控和自我提升。

作用與目的：

拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《我們的未來計(jì)劃》：一本介紹孩子們不同假期計(jì)劃的繪本，通過生動(dòng)的故事情節(jié)，讓學(xué)生在閱讀中復(fù)習(xí)和鞏固一般將來時(shí)態(tài)的用法。

-《英語日常對(duì)話300句》：選取與日常生活相關(guān)的句子，如詢問對(duì)方未來計(jì)劃的表達(dá)方式，幫助學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-《英語國(guó)家節(jié)日介紹》：介紹英語國(guó)家的重要節(jié)日及其慶?；顒?dòng)，讓學(xué)生了解不同文化背景下的計(jì)劃表達(dá)方式。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己未來一周計(jì)劃的短文，并在課堂上與同學(xué)們分享，以此練習(xí)一般將來時(shí)態(tài)的書寫和表達(dá)能力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小調(diào)查，讓學(xué)生采訪家人或朋友，詢問他們的未來計(jì)劃，并記錄下來，然后在課堂上進(jìn)行匯報(bào)，提高學(xué)生的聽說能力和交際能力。

-創(chuàng)建一個(gè)英語學(xué)習(xí)小組，小組成員可以在線上交流學(xué)習(xí)心得，分享學(xué)習(xí)資源，互相提問和解答，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

**聽力練習(xí)**

-讓學(xué)生聽英語廣播或兒童英語故事，特別是那些涉及未來計(jì)劃的情節(jié)，以增強(qiáng)聽力理解能力，并學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)未來的計(jì)劃。

-利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)提供的聽力資源，讓學(xué)生練習(xí)聽英語原聲對(duì)話或短文，并回答相關(guān)問題，以提高對(duì)一般將來時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

**口語練習(xí)**

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬在不同場(chǎng)景下詢問和回答未來計(jì)劃的對(duì)話，例如在學(xué)校的課間休息時(shí)間、家庭聚會(huì)或旅行計(jì)劃中。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或語言交流活動(dòng)，與母語為英語的人士進(jìn)行對(duì)話，實(shí)踐使用一般將來時(shí)態(tài)進(jìn)行真實(shí)交流。

**寫作練習(xí)**

-讓學(xué)生嘗試寫一封給未來自己的信，描述自己的夢(mèng)想和計(jì)劃，這樣既能練習(xí)一般將來時(shí)態(tài)，也能激發(fā)學(xué)生對(duì)未來的思考和規(guī)劃。

-設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意寫作任務(wù)，例如編寫一個(gè)小故事，故事中的角色需要做出未來計(jì)劃的決策，學(xué)生在創(chuàng)作過程中練習(xí)使用一般將來時(shí)態(tài)。

**文化理解**

-讓學(xué)生研究英語國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日，如圣誕節(jié)、感恩節(jié)等，了解在這些節(jié)日期間人們通常會(huì)有哪些計(jì)劃和活動(dòng)，從而學(xué)習(xí)如何在特定文化背景下使用一般將來時(shí)態(tài)。

-通過比較不同國(guó)家的節(jié)假日計(jì)劃，學(xué)生可以了解到不同文化中人們對(duì)未來的態(tài)度和計(jì)劃方式，增進(jìn)文化理解。

**自主學(xué)習(xí)**

-推薦學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)軟件或APP，如Duolingo、RosettaStone等，這些工具通常包含各種練習(xí)，可以幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固一般將來時(shí)態(tài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語學(xué)習(xí)書籍，如《英語語法實(shí)踐指南》等，書中提供了大量的練習(xí)題和實(shí)例，有助于學(xué)生自主掌握一般將來時(shí)態(tài)的用法。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成：will+動(dòng)詞原形

②常用詞匯：take,ball,tomorrow,yes,no

③特殊疑問句的構(gòu)成：Willyou+動(dòng)詞原形+其他？

2.重點(diǎn)詞

①動(dòng)詞原形：take,play,go,visit等

②時(shí)間