Unit 1 Hello Lesson 2 Story time（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1HelloLesson2Storytime（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit1HelloLesson2Storytime。本節(jié)課主要圍繞一個(gè)簡(jiǎn)單的故事展開(kāi)，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用基本的問(wèn)候語(yǔ)“Hello”以及介紹自己的名字。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)故事中的主要角色及他們的名字。

2.學(xué)習(xí)并掌握問(wèn)候語(yǔ)“Hello”和自我介紹的表達(dá)方式。

3.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、演等活動(dòng)，理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和合作能力，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地使用“Hello”進(jìn)行問(wèn)候，并能用簡(jiǎn)單的句子介紹自己的名字，提升學(xué)生的基礎(chǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，能夠了解英語(yǔ)國(guó)家的基本交際習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)知和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)故事情境的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和推理能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過(guò)合作、交流、互動(dòng)等方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單單詞。

-學(xué)生可能已經(jīng)能夠用中文進(jìn)行自我介紹，并理解基本的問(wèn)候語(yǔ)。

-學(xué)生對(duì)課堂指令和基本英語(yǔ)交流有一定的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。

-學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)較好，喜歡通過(guò)游戲和故事來(lái)學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可能更傾向于互動(dòng)式學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)角色扮演和小組活動(dòng)來(lái)實(shí)踐語(yǔ)言。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在發(fā)音上遇到困難，尤其是對(duì)英語(yǔ)中的特殊音素的發(fā)音。

-在記憶新單詞和句型時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到難度較大。

-學(xué)生可能在理解和運(yùn)用故事中的語(yǔ)言點(diǎn)時(shí)感到挑戰(zhàn)，需要更多的重復(fù)練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用來(lái)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-部分學(xué)生可能在參與課堂活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出害羞或不愿意開(kāi)口，需要教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT演示文稿、譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源庫(kù)

-教學(xué)手段：圖片卡片、角色扮演道具、互動(dòng)式白板軟件教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-（面對(duì)學(xué)生）同學(xué)們，大家好！今天我們要開(kāi)始一個(gè)新的英語(yǔ)學(xué)習(xí)單元，Unit1Hello。在這個(gè)單元中，我們將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候和介紹自己。首先，請(qǐng)大家跟我一起來(lái)學(xué)習(xí)本課的故事時(shí)間（Storytime）部分。

2.故事呈現(xiàn)

-（打開(kāi)PPT，展示故事圖片）請(qǐng)大家看屏幕，這是一個(gè)關(guān)于小熊和他的朋友們的故事。在這個(gè)故事中，小熊遇到了不同的朋友，并用英語(yǔ)向他們問(wèn)好。現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事。

-（播放故事音頻，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看圖片）請(qǐng)注意聽(tīng)故事中的英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，同時(shí)觀察圖片中的角色和場(chǎng)景。

3.故事內(nèi)容探究

-（故事播放完畢）好，故事聽(tīng)完了，現(xiàn)在我來(lái)問(wèn)問(wèn)大家，故事中都有哪些角色呢？

-（等待學(xué)生回答）是的，有Sam、Tom、Lucy和熊。他們?cè)诠适吕镒隽耸裁茨兀?/p>

-（等待學(xué)生回答）很好，他們相互問(wèn)候并介紹了自己的名字。那么，誰(shuí)能告訴我，Sam是怎么問(wèn)候熊的？

-（等待學(xué)生回答）沒(méi)錯(cuò)，Sam說(shuō)：“Hello,Bear.MynameisSam.”我們可以用這句話來(lái)問(wèn)候別人并介紹自己的名字。

4.語(yǔ)言點(diǎn)講解與練習(xí)

-（在PPT上展示句型）現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)句型：“Hello,...Mynameis...”。請(qǐng)大家跟我一起讀幾遍。

-（帶領(lǐng)學(xué)生朗讀句型）很好，現(xiàn)在請(qǐng)大家分成小組，輪流練習(xí)這個(gè)句型。每個(gè)同學(xué)都說(shuō)一遍，比如：“Hello,Bear.MynameisLucy.”

-（觀察學(xué)生練習(xí)，給予個(gè)別指導(dǎo)）注意，當(dāng)你們介紹自己的名字時(shí)，要用正確的英語(yǔ)發(fā)音。

5.角色扮演

-（在PPT上展示角色扮演的圖片）現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家來(lái)扮演故事中的角色，進(jìn)行情景對(duì)話。我會(huì)給每個(gè)小組分配一個(gè)角色，你們需要用我們剛剛學(xué)過(guò)的句型來(lái)相互問(wèn)候和介紹自己。

-（學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)）很好，我看到大家都非常投入，用英語(yǔ)進(jìn)行了角色扮演?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)分享一下你們的表演。

6.小組討論

-（學(xué)生回到座位）剛才大家在角色扮演中表現(xiàn)得非常棒?，F(xiàn)在，我想請(qǐng)大家回到自己的小組，討論一下：你們?cè)谌粘Ｉ钪?，什么時(shí)候會(huì)用到這些問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹？

-（等待學(xué)生討論）很好，有的同學(xué)說(shuō)在遇到新朋友時(shí)會(huì)用，有的同學(xué)說(shuō)在上課回答老師問(wèn)題時(shí)會(huì)用到。這些都是很好的例子。

7.課堂小結(jié)

-（面對(duì)學(xué)生）今天，我們學(xué)習(xí)了如何在英語(yǔ)中用“Hello”進(jìn)行問(wèn)候，并且介紹了自己的名字。通過(guò)故事的學(xué)習(xí)和角色扮演，大家已經(jīng)能夠很好地運(yùn)用這些語(yǔ)言點(diǎn)了。希望大家在日常生活中也能大膽地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

8.作業(yè)布置

-（面對(duì)學(xué)生）最后，我想給大家布置一個(gè)小作業(yè)。請(qǐng)大家回去后，用我們今天學(xué)的句型，向家人或朋友用英語(yǔ)問(wèn)好，并介紹自己的名字。明天我們可以分享你們的作業(yè)完成情況。

-（學(xué)生回應(yīng)）好的，老師，我們會(huì)完成作業(yè)的。

-（結(jié)束課堂）很好，那么今天的英語(yǔ)課就到這里，大家辛苦了！下次課我們?cè)僖?jiàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)兒歌：選擇一些與問(wèn)候和自我介紹主題相關(guān)的英語(yǔ)兒歌，如“Hello,Hello”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-英語(yǔ)動(dòng)畫視頻：利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)畫視頻，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》中涉及問(wèn)候和自我介紹的場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-英語(yǔ)繪本：選擇一些適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)繪本，如《TheGreedyCat》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多的日常交際用語(yǔ)。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件：推薦一些具有互動(dòng)性的英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，如“Duolingo”等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以在家里與家長(zhǎng)一起觀看英語(yǔ)動(dòng)畫視頻，模仿其中的問(wèn)候和自我介紹場(chǎng)景，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹句型運(yùn)用到日常生活中，如在學(xué)校遇到新同學(xué)時(shí)，用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候和自我介紹。

-學(xué)生可以在課后閱讀英語(yǔ)繪本，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到閱讀中，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-學(xué)生可以利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)互動(dòng)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

-教師可以定期組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)競(jìng)賽，如英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)寫作比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。

-教師可以為學(xué)生提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和資源，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面，提高英語(yǔ)水平。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)“Hello”的發(fā)音和用法

-自我介紹句型“He