13 《我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水》第1課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

13《我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水》第1課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)第13課《我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水》的第一課時(shí)。本課時(shí)主要通過(guò)圖片、故事等形式引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，感受家鄉(xiāng)的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課以學(xué)生熟悉的家鄉(xiāng)為背景，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生已掌握的自然環(huán)境知識(shí)，通過(guò)講述、觀察、討論等方式，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的山川河流，感受大自然的美好，從而加深對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也與學(xué)生在生活中對(duì)家鄉(xiāng)的直接體驗(yàn)相結(jié)合，有助于學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和自豪感，提高學(xué)生的家國(guó)情懷素養(yǎng)。

2.通過(guò)觀察和描述家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

3.在分享和討論中，提升學(xué)生合作交流的素養(yǎng)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解和感受家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，具體包括以下幾點(diǎn)：

-理解家鄉(xiāng)的山川河流、氣候特點(diǎn)等自然特征，例如通過(guò)講解家鄉(xiāng)的地理位置、季節(jié)變化等，讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境有更深入的認(rèn)識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，例如通過(guò)展示家鄉(xiāng)的美景圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)和自豪。

-學(xué)習(xí)如何保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境，例如通過(guò)討論如何減少污染、保護(hù)自然資源的具體做法，讓學(xué)生明白環(huán)保的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

-引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人體驗(yàn)出發(fā)，將抽象的自然環(huán)境與自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，例如讓學(xué)生分享自己在家鄉(xiāng)的游玩經(jīng)歷，可能對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生準(zhǔn)確描述家鄉(xiāng)的自然景觀，例如讓學(xué)生嘗試用形容詞來(lái)描述山的雄偉、水的清澈等。

-突破環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)的難點(diǎn)，如何讓學(xué)生理解環(huán)保的深遠(yuǎn)意義并付諸實(shí)踐，例如讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的環(huán)保計(jì)劃，可能需要教師提供具體的指導(dǎo)和支持。以下為具體舉例：

-教學(xué)重點(diǎn)舉例：通過(guò)展示家鄉(xiāng)不同季節(jié)的圖片，讓學(xué)生說(shuō)出圖片中的季節(jié)特征，如“春天的小溪潺潺，夏天的綠樹(shù)蔭濃，秋天的金黃稻田，冬天的白雪皚皚”。

-教學(xué)難點(diǎn)舉例：讓學(xué)生嘗試用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)，如“我最喜歡家鄉(xiāng)的春天，因?yàn)槟菚r(shí)候的花開(kāi)得特別鮮艷，空氣中都是清新的花香”。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備

-軟件資源：教學(xué)PPT、圖片素材庫(kù)

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：教學(xué)視頻、音頻資料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、故事講述、互動(dòng)問(wèn)答教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.師：同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，叫做《我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水》。你們知道家鄉(xiāng)是什么地方嗎？誰(shuí)能告訴我你的家鄉(xiāng)在哪里？

2.生：我的家鄉(xiāng)在……

3.師：很好！每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有自己獨(dú)特的風(fēng)景和文化。今天我們就來(lái)了解一下課文中的小朋友是如何熱愛(ài)他的家鄉(xiāng)的。

二、整體感知

1.師：請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本，自由朗讀課文《我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水》，注意感受課文中小朋友對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

2.生：（自由朗讀課文）

3.師：誰(shuí)可以來(lái)分享一下你從課文中感受到了什么？

4.生1：我感受到了課文中的小朋友對(duì)家鄉(xiāng)的山水非常喜愛(ài)。

5.生2：我覺(jué)得課文中的小朋友很自豪，因?yàn)樗幸粋€(gè)美麗的家鄉(xiāng)。

三、深入探究

1.師：我們先來(lái)學(xué)習(xí)課文的第一段。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀，思考以下問(wèn)題：課文中的小朋友家鄉(xiāng)有哪些美麗的景色？

2.生：（閱讀并思考）

3.師：誰(shuí)可以來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？

4.生1：課文中的小朋友家鄉(xiāng)有高高的青山、藍(lán)藍(lán)的湖水、青青的草地。

5.師：很好！這些景色都非常美麗。請(qǐng)大家再仔細(xì)觀察課文中的圖片，看看這些景色給你什么感覺(jué)？

6.生2：我覺(jué)得青山很雄偉，湖水很清澈，草地很柔軟。

7.師：很好！這些景色讓人感到寧?kù)o和美好。接下來(lái)我們學(xué)習(xí)課文的第二段。

1.師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀第二段，思考以下問(wèn)題：課文中的小朋友是如何表達(dá)他對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)的？

2.生：（閱讀并思考）

3.師：誰(shuí)可以來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？

4.生3：課文中的小朋友說(shuō)：“我愛(ài)家鄉(xiāng)的山，我愛(ài)家鄉(xiāng)的水?！彼€用了很多形容詞來(lái)描述家鄉(xiāng)的景色，比如“雄偉”、“清澈”、“柔軟”等。

5.師：很好！課文中的小朋友用真摯的語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)。這種感情是非常寶貴的。下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小活動(dòng)。

四、實(shí)踐活動(dòng)

1.師：請(qǐng)大家分成小組，每組選擇一張家鄉(xiāng)的圖片，用課文中的句式“我愛(ài)家鄉(xiāng)的……，我愛(ài)家鄉(xiāng)的……”來(lái)描述圖片中的景色。

2.生：（分組討論并描述圖片）

3.師：每個(gè)小組派一名代表來(lái)分享你們的描述。

4.生1：我們小組的圖片是家鄉(xiāng)的山，我們說(shuō)：“我愛(ài)家鄉(xiāng)的山，因?yàn)樗呗柸朐?，給我們帶來(lái)壯觀的景色?！?/p>

5.生2：我們小組的圖片是家鄉(xiāng)的湖，我們說(shuō)：“我愛(ài)家鄉(xiāng)的湖，因?yàn)樗宄阂?jiàn)底，讓我們感受到寧?kù)o和美好?！?/p>

6.師：很好！大家都能夠用課文中的句式來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)。這說(shuō)明我們已經(jīng)理解了課文的主旨。

五、情感升華

1.師：現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下自己在家鄉(xiāng)的場(chǎng)景，可以是你在山上玩耍，也可以是在湖邊散步，或者是和其他小伙伴一起在草地上嬉戲。想象一下那個(gè)美好的畫(huà)面，感受一下家鄉(xiāng)的美好。

2.生：（閉上眼睛，想象家鄉(xiāng)的美好）

3.師：好了，請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛。誰(shuí)愿意分享一下你的想象？

4.生1：我想象自己在山上采摘野果，空氣中都是清新的花香，我感到非?？鞓?lè)。

5.生2：我想象自己在湖邊喂鴨子，看著它們歡快地游來(lái)游去，我覺(jué)得家鄉(xiāng)真美好。

6.師：很好！大家都能夠感受到家鄉(xiāng)的美好。我們要學(xué)會(huì)珍惜和感恩家鄉(xiāng)給我們帶來(lái)的一切。

六、總結(jié)與拓展

1.師：今天我們一起學(xué)習(xí)了《我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水》，通過(guò)這篇課文，我們知道了家鄉(xiāng)的美好，也學(xué)會(huì)了如何用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)。希望大家能夠?qū)⑦@種感情帶到生活中去，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)我們的家鄉(xiāng)。

2.生：（點(diǎn)頭表示理解）

3.師：接下來(lái)，請(qǐng)大家來(lái)完成一個(gè)小作業(yè)。請(qǐng)你寫(xiě)一段話，描述你心中的家鄉(xiāng)，用上我們今天學(xué)到的句式和形容詞。

4.生：（書(shū)寫(xiě)作業(yè)）

5.師：好的，同學(xué)們，今天的課就到這里。希望大家能夠珍惜家鄉(xiāng)的美好，讓我們一起努力，讓家鄉(xiāng)變得更加美麗！

六、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.熟讀課文《我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水》。

2.根據(jù)今天的課堂學(xué)習(xí)，寫(xiě)一段描述家鄉(xiāng)的文字，用上形容詞和課文中的句式。

3.思考如何用實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境，下節(jié)課分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-圖書(shū)資源：《我愛(ài)家鄉(xiāng)》系列繪本、《中國(guó)地理常識(shí)》兒童版等，這些書(shū)籍可以幫助學(xué)生更深入地了解家鄉(xiāng)的地理知識(shí)和文化特色。

-視頻資源：關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)景的紀(jì)錄片、兒童環(huán)保教育視頻等，通過(guò)視覺(jué)影像增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、歷史遺跡等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的美好。

-環(huán)保活動(dòng)：參與校園或社區(qū)的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)節(jié)、清潔河流等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。

2.拓展建議

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀與家鄉(xiāng)相關(guān)的書(shū)籍，了解家鄉(xiāng)的歷史、文化、風(fēng)俗等，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感。

-活動(dòng)建議：學(xué)生可以選擇一本感興趣的書(shū)籍，寫(xiě)一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的讀后感，分享自己的收獲和感悟。

-視頻觀看：安排學(xué)生在課后觀看關(guān)于家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的紀(jì)錄片，讓學(xué)生在視覺(jué)上感受家鄉(xiāng)的美麗。

-活動(dòng)建議：觀看后，學(xué)生可以嘗試用自己的語(yǔ)言描述紀(jì)錄片中的景色，鍛煉觀察力和表達(dá)能力。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀家鄉(xiāng)的公園、博物館、自然保護(hù)區(qū)等。

-活動(dòng)建議：考察后，學(xué)生可以繪制一幅家鄉(xiāng)地圖，標(biāo)注出參觀過(guò)的地方，并寫(xiě)下自己的參觀感受。

-環(huán)保實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)、清理垃圾等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

-活動(dòng)建議：學(xué)生可以記錄自己的環(huán)保行動(dòng)，如植樹(shù)的數(shù)量、清理垃圾的種類等，并在班級(jí)內(nèi)分享自己的環(huán)保經(jīng)歷。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生與家長(zhǎng)一起完成一項(xiàng)家庭作業(yè)，例如制作一份關(guān)于家鄉(xiāng)的手抄報(bào)或PPT。

-活動(dòng)建議：學(xué)生可以在家長(zhǎng)的協(xié)助下，收集家鄉(xiāng)的圖片、資料，制作出一份內(nèi)容豐富、形式多樣的手抄報(bào)或PPT，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流分享，講述自己對(duì)家鄉(xiāng)的了解和熱愛(ài)。

-活動(dòng)建議：可以設(shè)置一個(gè)固定的分享時(shí)間，讓學(xué)生輪流上臺(tái)講述，也可以通過(guò)小組討論的方式進(jìn)行交流。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試使用了情境教學(xué)的方法，通過(guò)讓學(xué)生想象自己在家鄉(xiāng)的場(chǎng)景，激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的情感，從而更好地理解課文內(nèi)容。

2.我引入了實(shí)地考察的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的美好，這種實(shí)踐性的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了他們對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)家鄉(xiāng)的了解不夠，或者是因?yàn)樾愿駜?nèi)向不敢表達(dá)。

2.在教學(xué)方法上，我可能過(guò)于依賴多媒體教學(xué)，忽視了傳統(tǒng)教學(xué)手段的重要性，如板書(shū)和實(shí)物展示，這可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可能過(guò)于單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，而沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和情感態(tài)度。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生在小組討論中的參與度問(wèn)題，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備更多的背景資料，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)鼓勵(lì)他們積極參與討論，例如設(shè)置一些引導(dǎo)性的問(wèn)題或者討論主題，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.為了平衡多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)手段的使用，我將在課堂上更多地運(yùn)用板書(shū)和實(shí)物展示，比如展示家鄉(xiāng)的圖片或?qū)嵨?，讓學(xué)生更直觀地感受家鄉(xiāng)的美好，同時(shí)也會(huì)注意適時(shí)地使用多媒體教學(xué)，以提高教學(xué)效果。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，除了考察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還將關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和個(gè)性化發(fā)展，例如通