Unit 10 Section B 2a-2d 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊

Unit10SectionB2a-2d說課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過Unit10SectionB2a-2d的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在八年級階段掌握描述過去發(fā)生事件并能用過去時態(tài)進行敘述的技能。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，以培養(yǎng)學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力為目標(biāo)，通過聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，幫助學(xué)生更好地理解和運用過去時態(tài)，提高他們用英語表達過去事件的能力。同時，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和探究意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析聚焦于語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面。通過Unit10SectionB2a-2d的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升運用過去時態(tài)描述事件的語言能力，培養(yǎng)跨文化交際意識，理解不同文化背景下的時間表達方式。同時，通過分析故事情節(jié)，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將學(xué)會自主探究和合作學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：掌握過去時態(tài)的正確使用，包括動詞的過去式變化規(guī)則及不規(guī)則變化。

難點：正確區(qū)分規(guī)則動詞與不規(guī)則動詞的過去式，以及在具體語境中準(zhǔn)確運用過去時態(tài)。

解決辦法：

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過故事或角色扮演等生動情境，讓學(xué)生在具體語境中感知和理解過去時態(tài)的用法。

2.系統(tǒng)歸納：總結(jié)規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的過去式變化規(guī)律，制作成表格或口訣，方便學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

3.實踐練習(xí)：設(shè)計多種形式的練習(xí)，如填空、改寫句子、編寫小故事等，讓學(xué)生在實際運用中鞏固過去時態(tài)。

4.互動討論：鼓勵學(xué)生相互交流，討論在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，通過合作學(xué)習(xí)共同解決難點。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、錄音機

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線英語學(xué)習(xí)平臺

3.信息化資源：PPT課件、教學(xué)視頻、在線練習(xí)題庫

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動問答教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對過去時態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道過去時態(tài)是什么嗎？它在英語學(xué)習(xí)中有什么重要意義？”

展示一些關(guān)于過去時態(tài)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受過去時態(tài)在生活中的應(yīng)用。

簡短介紹過去時態(tài)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.過去時態(tài)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解過去時態(tài)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解過去時態(tài)的定義，包括其構(gòu)成和用法。

詳細介紹過去時態(tài)的組成部分，如規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的過去式。

3.過去時態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解過去時態(tài)的用法和重要性。

過程：

選擇幾個典型的過去時態(tài)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、語境和意義，讓學(xué)生全面了解過去時態(tài)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運用過去時態(tài)描述自己的經(jīng)歷。

小組討論：讓學(xué)生分組討論過去時態(tài)在不同場景下的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與過去時態(tài)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的用法、注意事項以及可能的錯誤。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對過去時態(tài)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的用法、注意事項及錯誤分析。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)過去時態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括過去時態(tài)的基本概念、案例分析等。

強調(diào)過去時態(tài)在英語學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用過去時態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用過去時態(tài)描述一次自己的經(jīng)歷，并提交一篇短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語時態(tài)用法指南》相關(guān)章節(jié)，加深學(xué)生對過去時態(tài)的理解和應(yīng)用。

-《英語過去時態(tài)常見錯誤分析》文章，幫助學(xué)生識別并避免常見錯誤。

-《英語過去時態(tài)練習(xí)冊》，提供更多練習(xí)題以鞏固學(xué)生對過去時態(tài)的掌握。

-《英語故事集》，包含多個使用過去時態(tài)的故事，供學(xué)生閱讀和分析。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生嘗試編寫小故事，運用過去時態(tài)描述事件，注意使用不規(guī)則動詞的過去式。

-鼓勵學(xué)生觀看英語電影或電視劇，關(guān)注并記錄下使用過去時態(tài)的對話或情節(jié)。

-建議學(xué)生閱讀英語日記或游記，分析作者是如何使用過去時態(tài)來描述經(jīng)歷的。

-鼓勵學(xué)生參加英語角或語言交流活動，與他人用英語討論過去的事件，實踐過去時態(tài)的口語應(yīng)用。

-提供在線英語學(xué)習(xí)資源，如教育平臺上的過去時態(tài)練習(xí)課程，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用過去時態(tài)寫一篇關(guān)于自己過去某個假期的經(jīng)歷，或描述一次難忘的事件。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)建學(xué)習(xí)小組，定期討論和學(xué)習(xí)英語時態(tài)，共同進步。

-建議學(xué)生訂閱英語學(xué)習(xí)雜志或期刊，定期閱讀，拓寬視野，了解不同場景下過去時態(tài)的運用。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語演講比賽，以過去時態(tài)為主題，提高表達能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過情境模擬的方式讓學(xué)生在實際語境中使用過去時態(tài)，這樣的教學(xué)方法增加了學(xué)生的參與度和互動性，使他們在實踐中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的趣味性和效果。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和完成練習(xí)，這不僅鍛煉了他們的團隊合作能力，也讓他們在討論中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而加深了對過去時態(tài)的理解。

3.我利用多媒體資源，如視頻和音頻，來展示過去時態(tài)在實際生活中的應(yīng)用，這樣的教學(xué)手段直觀生動，有助于學(xué)生更好地理解過去時態(tài)的用法。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因為他們對自己的英語水平缺乏信心，或者是對過去時態(tài)的概念理解不夠深入。

2.在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表達不夠流暢，可能是因為準(zhǔn)備不充分，或者是緊張導(dǎo)致。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的書面作業(yè)并不能完全反映學(xué)生的實際掌握情況，需要更多的口語練習(xí)和互動評價。

（三）改進措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在小組討論環(huán)節(jié)加入更多的引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生更好地參與到討論中。同時，我也會鼓勵他們大膽表達，不用擔(dān)心犯錯。

2.我將在課堂展示前給予學(xué)生更多的準(zhǔn)備時間，并可能通過角