Unit 10 第4課時 Section B (2a-4)2024-2025學(xué)年八年級英語上冊同步說課稿（人教版）河北專版

Unit10第4課時SectionB(2a-4)2024-2025學(xué)年八年級英語上冊同步說課稿（人教版）河北專版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課是2024-2025學(xué)年八年級英語上冊Unit10第4課時SectionB(2a-4)的內(nèi)容，屬于人教版河北專版。本節(jié)課主要圍繞描述過去發(fā)生的事情和經(jīng)歷展開，通過閱讀理解、語法練習(xí)和口語交際等活動，幫助學(xué)生掌握一般過去時的用法，并能夠運用所學(xué)知識描述自己的過去經(jīng)歷。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，旨在提高學(xué)生的英語閱讀理解能力、語法運用能力和口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠理解和運用一般過去時描述過去的事件和經(jīng)歷，正確使用相關(guān)詞匯和句型。

2.文化意識：通過閱讀和討論，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的時間表達(dá)方式和過去經(jīng)歷的重要性。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠分析文本信息，推理判斷，形成對過去事件的連貫描述，培養(yǎng)批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下，通過合作學(xué)習(xí)，自主探究，提高自我學(xué)習(xí)和解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是八年級的學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運用基本的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的英語閱讀和寫作，但對于復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)的運用和深入理解文本內(nèi)容還存在一定的困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)動力較強(qiáng)，但注意力集中時間有限，需要通過有趣的活動來維持其學(xué)習(xí)興趣。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能已經(jīng)形成了固定的學(xué)習(xí)模式，需要引導(dǎo)他們采取更加主動和合作的學(xué)習(xí)方式。此外，部分學(xué)生可能存在對英語學(xué)習(xí)的不自信和畏懼心理，需要通過鼓勵和肯定來提升他們的自信心。

學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)受到他們對英語學(xué)科的興趣、個人學(xué)習(xí)習(xí)慣和教師教學(xué)方法的影響。由于本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的個人經(jīng)歷相關(guān)，因此能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，但如果教學(xué)方法單一，可能會降低他們的學(xué)習(xí)積極性。因此，教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的參與度和思考能力，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點，提升學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和討論，引導(dǎo)學(xué)生通過實際情景運用所學(xué)語法和詞匯。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同的過去經(jīng)歷，增強(qiáng)口語表達(dá)和語法運用能力。

3.利用多媒體資源，如圖片和視頻，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的閱讀興趣和理解力。

4.實施小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生通過互動交流，共同完成任務(wù)，促進(jìn)團(tuán)隊合作和思維發(fā)展。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我通過提問學(xué)生關(guān)于他們過去有趣經(jīng)歷的問題來導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，我給予肯定和鼓勵。

2.閱讀理解

-我展示2a部分的圖片和標(biāo)題，讓學(xué)生預(yù)測文章內(nèi)容。

-學(xué)生閱讀2a的文章，我指導(dǎo)他們關(guān)注關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)，如時間、地點、事件等。

-學(xué)生回答關(guān)于文章內(nèi)容的問題，我逐一檢查并糾正發(fā)音和語法錯誤。

-我提問：Whathappenedinthestory?Whowerethemaincharacters?

-學(xué)生回答，我給予反饋。

3.詞匯和語法學(xué)習(xí)

-我介紹一般過去時的概念和用法，展示一些典型例句。

-學(xué)生通過完成2b部分的練習(xí)，練習(xí)使用一般過去時描述過去的事件。

-我指導(dǎo)學(xué)生注意動詞過去式的變化規(guī)則，并提供必要的幫助。

-我說：Now,let'slookatthesesentencesandidentifythepasttenseverbs.

-學(xué)生識別并討論動詞的變化。

4.口語交際

-我將學(xué)生分成小組，每組選擇一個過去發(fā)生的事件進(jìn)行角色扮演。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論事件的細(xì)節(jié)，并用一般過去時描述。

-每組選代表向全班展示他們的角色扮演，我給予評價和反饋。

-我說：Eachgroup,chooseapasteventandactitout.Remembertousepasttense.

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，我觀察并指導(dǎo)。

5.文本分析

-我引導(dǎo)學(xué)生深入分析2c部分的對話，關(guān)注語法結(jié)構(gòu)和語境。

-學(xué)生通過小組討論，找出對話中的一般過去時句子，并解釋其含義。

-我總結(jié)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，并強(qiáng)調(diào)一般過去時在描述過去事件中的重要性。

-我說：Let'sanalyzethisdialogue.Canyoufindthesentenceswithpasttense?

-學(xué)生分析并討論，我給予指導(dǎo)。

6.寫作練習(xí)

-我提供一個寫作任務(wù)，要求學(xué)生用一般過去時描述自己的一個過去經(jīng)歷。

-學(xué)生獨立完成寫作任務(wù)，我巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。

-學(xué)生相互交換作文，進(jìn)行同伴評價，我選取幾篇進(jìn)行全班分享和討論。

-我說：Writeaboutapastexperienceusingpasttense.Shareyourstorieswitheachotherlater.

-學(xué)生寫作，我指導(dǎo)。

7.總結(jié)與復(fù)習(xí)

-我總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時的用法和描述過去事件的重要性。

-學(xué)生完成一個簡短的復(fù)習(xí)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-我布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用一般過去時寫一篇小故事。

-我說：Today,welearnedaboutpasttense.It'simportanttodescribepasteventscorrectly.

-學(xué)生完成練習(xí)，我檢查并給予反饋。

8.課堂延伸

-我提供一些額外的閱讀材料，讓學(xué)生在課后閱讀，進(jìn)一步了解不同文化背景下的時間表達(dá)方式。

-學(xué)生可以選擇一個感興趣的話題，用一般過去時寫一篇短文，并在下節(jié)課分享。

-我說：Forextrapractice,readthesematerialsandwriteashortpassageaboutapastevent.

-學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠正確理解和運用一般過去時，描述過去的事件和經(jīng)歷。在課堂練習(xí)和角色扮演活動中，學(xué)生能夠使用正確的時態(tài)和動詞過去式，表達(dá)清晰、準(zhǔn)確。

2.學(xué)生通過閱讀2a部分的文章，提高了閱讀理解能力。他們能夠提取文章中的關(guān)鍵信息，理解故事情節(jié)，并在回答問題時展示出對文章內(nèi)容的深入理解。

3.在詞匯和語法學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生掌握了一般過去時的基本用法和動詞過去式的變化規(guī)則。他們在完成2b部分的練習(xí)時，能夠正確使用所學(xué)知識，減少了語法錯誤。

4.在口語交際活動中，學(xué)生能夠積極參與，用一般過去時描述自己的過去經(jīng)歷。他們的口語表達(dá)更加流利，語音語調(diào)更加自然，自信心得到了提升。

5.通過分析2c部分的對話，學(xué)生能夠識別并運用一般過去時在特定語境中的語法結(jié)構(gòu)。他們能夠在實際對話中正確使用過去時，提高了交際能力。

6.在寫作練習(xí)中，學(xué)生能夠獨立完成描述過去經(jīng)歷的短文，運用一般過去時表達(dá)清晰。他們通過同伴評價和全班分享，不斷改進(jìn)寫作技巧，提高了書面表達(dá)能力。

7.學(xué)生在課堂總結(jié)和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，能夠主動參與，鞏固所學(xué)知識。他們完成的復(fù)習(xí)練習(xí)正確率高，表明對一般過去時的掌握程度較高。

8.在課堂延伸活動中，學(xué)生通過閱讀額外的材料，拓寬了對不同文化背景下的時間表達(dá)方式的了解。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到新的情境中，提高了跨文化交際能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-一般過去時的概念和用法

-動詞過去式的變化規(guī)則

②重點詞匯：

-過去時態(tài)的動詞（如：went,did,saw等）

-時間狀語（如：yesterday,lastweek,