12-我們小點(diǎn)兒聲第二課時(shí)（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

12-我們小點(diǎn)兒聲第二課時(shí)（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“12-我們小點(diǎn)兒聲第二課時(shí)（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)”本節(jié)課選自道德與法治二年級(jí)上冊(cè)第四單元第12課《我們小點(diǎn)兒聲》的第二課時(shí)。本節(jié)課旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)在公共場合保持適度音量，培養(yǎng)良好的公德意識(shí)。教材通過生動(dòng)的案例和互動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)在不同場合下聲音大小對(duì)他人和環(huán)境的影響，教育學(xué)生遵守公共秩序，尊重他人，形成文明禮貌的行為習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的公共參與意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升在公共場合的文明素養(yǎng)，學(xué)會(huì)根據(jù)不同的環(huán)境和場合調(diào)節(jié)自己的言行，體現(xiàn)出尊重他人、遵守規(guī)則的良好品質(zhì)。同時(shí)，通過實(shí)踐互動(dòng)，學(xué)生將增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)觀察、分析、解決問題的能力，進(jìn)而促進(jìn)個(gè)人在道德與法治方面的全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確公共場合的適度音量：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生了解在圖書館、電影院、醫(yī)院等公共場合應(yīng)該保持的聲音大小。教師需要重點(diǎn)講解這些場合的特定要求，例如在圖書館閱讀時(shí)需保持安靜，不發(fā)出干擾他人的聲音。

-培養(yǎng)文明禮貌行為：強(qiáng)調(diào)在公共場合遵守規(guī)則，尊重他人，如不在公共場合大聲喧嘩，不對(duì)他人使用侮辱性語言等。

-舉例：在講解圖書館的適度音量時(shí)，可以舉例說明如果大聲說話會(huì)干擾到其他人的閱讀，影響圖書館的安靜氛圍，從而讓學(xué)生理解保持適度音量的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解不同場合的音量標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生可能難以把握在不同場合下聲音大小的具體標(biāo)準(zhǔn)，需要通過實(shí)例來幫助學(xué)生理解和掌握。

-自我行為的調(diào)節(jié)：學(xué)生可能在實(shí)際生活中難以自覺調(diào)節(jié)自己的言行，需要通過角色扮演、情景模擬等方法幫助學(xué)生實(shí)踐并形成習(xí)慣。

-舉例：在講解醫(yī)院病房的適度音量時(shí)，可以讓學(xué)生模擬在病房外大聲說話的情景，然后討論這種行為的后果，引導(dǎo)學(xué)生理解在病房保持安靜的重要性。同時(shí)，可以通過角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演醫(yī)生、護(hù)士、病人家屬等角色，實(shí)際體驗(yàn)在不同角色下如何控制音量，從而突破這一難點(diǎn)。教學(xué)資源-硬件資源：投影儀、音響設(shè)備、電腦

-軟件資源：多媒體課件、教學(xué)視頻片段

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：在線教育平臺(tái)提供的音量控制互動(dòng)游戲

-教學(xué)手段：情境模擬、角色扮演、小組討論教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)以一個(gè)輕松的互動(dòng)游戲開始本節(jié)課，邀請(qǐng)同學(xué)們模擬在圖書館、電影院等不同場合中，應(yīng)該如何控制自己的聲音。通過這個(gè)游戲，讓學(xué)生初步感受在不同環(huán)境中聲音大小的變化。

2.課程內(nèi)容探究

-**公共場合的音量標(biāo)準(zhǔn)**

-我將展示一些公共場合的圖片，如圖書館、電影院、醫(yī)院等，并提問：“在這些地方，我們應(yīng)該怎樣做才能不打擾到別人？”

-接著，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們的想法，然后總結(jié)出在這些場合應(yīng)該保持的聲音大小標(biāo)準(zhǔn)。

-**案例分析與討論**

-我會(huì)播放一些視頻案例，展示在公共場合不適當(dāng)?shù)囊袅啃袨椋绱舐暣螂娫?、喧嘩等，并讓學(xué)生觀察這些行為對(duì)周圍人的影響。

-之后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討這些不適當(dāng)行為可能帶來的后果，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何改正。

-**角色扮演**

-我會(huì)安排一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演不同場合中的角色，如圖書館管理員、電影院觀眾、醫(yī)院病人等，模擬在實(shí)際場景中如何控制自己的聲音。

-學(xué)生在扮演過程中，我會(huì)觀察他們的表現(xiàn)，并在活動(dòng)結(jié)束后給予反饋和指導(dǎo)。

-**互動(dòng)游戲**

-利用信息化資源，我會(huì)組織學(xué)生參與在線音量控制互動(dòng)游戲，通過游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握在不同場合下的適度音量。

3.文明禮貌行為培養(yǎng)

-**規(guī)則講解**

-我會(huì)詳細(xì)講解在公共場合遵守規(guī)則的重要性，強(qiáng)調(diào)尊重他人、文明禮貌的行為標(biāo)準(zhǔn)。

-通過實(shí)例說明，如大聲喧嘩可能對(duì)他人造成的不便，以及遵守規(guī)則帶來的正面效果。

-**實(shí)踐體驗(yàn)**

-我會(huì)設(shè)計(jì)一些情景模擬，讓學(xué)生親身體驗(yàn)在不同場合下控制聲音的感覺，如模擬在圖書館閱讀時(shí)的安靜環(huán)境。

-在體驗(yàn)過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受，并討論如何在日常生活中實(shí)踐這些行為。

4.總結(jié)與反饋

-**總結(jié)重點(diǎn)**

-我會(huì)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括在不同場合下如何控制聲音、遵守公共規(guī)則、尊重他人等。

-通過提問和回答的方式，檢查學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握情況。

-**學(xué)生反饋**

-我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的收獲和感受，以及他們?cè)谌粘Ｉ钪腥绾螒?yīng)用所學(xué)。

-對(duì)于學(xué)生的反饋，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

-**布置作業(yè)**

-我會(huì)布置一份作業(yè)，要求學(xué)生記錄自己在接下來的一周內(nèi)，在公共場合控制聲音的行為，以及遇到的困難和解決方案。

-作業(yè)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

5.結(jié)束語

-最后，我會(huì)以一段鼓勵(lì)性的話語結(jié)束本節(jié)課：“親愛的同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了在不同場合如何控制自己的聲音，尊重他人，遵守公共規(guī)則。希望你們?cè)谌粘Ｉ钪心軌驅(qū)嵺`所學(xué)，成為一個(gè)有公德心、有社會(huì)責(zé)任感的人。下課！”拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-推薦學(xué)生閱讀《公共場所行為規(guī)范手冊(cè)》，該書詳細(xì)介紹了在不同公共場合應(yīng)遵守的規(guī)則和禮儀，幫助學(xué)生更好地理解本節(jié)課的內(nèi)容。

-提供一些關(guān)于文明禮儀的短篇文章，如《文明禮儀的重要性》、《如何成為一個(gè)有公德心的人》等，讓學(xué)生在課后閱讀，加深對(duì)文明行為的理解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-要求學(xué)生觀察并記錄自己在家庭、學(xué)校、社會(huì)中的言行，特別是在公共場合的聲音控制情況，分析自己的行為是否符合文明禮儀的要求。

-鼓勵(lì)學(xué)生采訪家人、朋友或鄰居，了解他們對(duì)公共場所文明行為的看法，以及他們?cè)谌粘Ｉ钪惺侨绾螌?shí)踐的。

-建議學(xué)生觀看與文明禮儀相關(guān)的視頻，如《文明禮儀小故事》、《公共場所禮儀動(dòng)漫》等，通過生動(dòng)的案例學(xué)習(xí)文明行為。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的文明禮儀宣傳活動(dòng)，如文明出行、環(huán)保公益活動(dòng)等，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。

-提醒學(xué)生在日常生活中關(guān)注公共場所的文明行為，發(fā)現(xiàn)不文明現(xiàn)象時(shí)，學(xué)會(huì)用合適的方式提醒和勸導(dǎo)他人，共同營造良好的公共環(huán)境。

-建議學(xué)生撰寫關(guān)于文明禮儀的感悟或心得，分享自己在學(xué)習(xí)過程中的體會(huì)和成長，提高自己的道德素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加與文明禮儀相關(guān)的競賽或活動(dòng)，如演講比賽、征文活動(dòng)等，展示自己的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-提醒學(xué)生在假期期間，關(guān)注公共場所的文明行為，尤其是在旅游景點(diǎn)、交通工具等地方，遵守規(guī)則，做到文明出行。板書設(shè)計(jì)①公共場合音量控制

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：圖書館、電影院、醫(yī)院等場合的音量標(biāo)準(zhǔn)

-關(guān)鍵詞：安靜、適度、尊重

②文明禮貌行為

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：公共場所行為規(guī)范、文明禮儀

-關(guān)鍵詞：禮貌、規(guī)則、公德

③實(shí)踐與感悟

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：將文明禮儀融入日常生活

-關(guān)鍵詞：實(shí)踐、感悟、成長教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《我們小點(diǎn)兒聲》這一課時(shí)，我深刻體會(huì)到了作為教師的責(zé)任重大。以下是我對(duì)本次教學(xué)過程的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段，如互動(dòng)游戲、角色扮演、案例分析和小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诨?dòng)游戲中表現(xiàn)出了很高的熱情，但在角色扮演和小組討論中，部分學(xué)生顯得較為內(nèi)向，參與度不高。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求，盡可能為他們提供更多的參與機(jī)會(huì)。

在策略上，我力求將抽象的概念具體化，通過生動(dòng)的案例讓學(xué)生理解在不同場合下控制聲音的重要性。然而，我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些學(xué)生來說，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行為仍然存在一定的難度。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

在管理方面，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生容易偏離主題，導(dǎo)致討論效果不盡如人意。我認(rèn)識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地設(shè)計(jì)討論題目，確保討論的方向和深度。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，他們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出了一定的興趣，對(duì)公共場所的音量控制有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

在知識(shí)方面，部分學(xué)生對(duì)公共場所的音量標(biāo)準(zhǔn)掌握得不夠牢固，需要加強(qiáng)鞏固。在技能方面，學(xué)生在實(shí)際操作中仍然存在一定的困難，需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來提高。在情感態(tài)度方面，雖然學(xué)生們認(rèn)識(shí)到了文明禮儀的重要性，但在日常生活中，要將文明行為堅(jiān)持下去，仍需不斷引導(dǎo)和激勵(lì)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課堂互動(dòng)