Unit 1Making friends Part B Let's talk 第4課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1MakingfriendsPartBLet'stalk第4課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教PEP版英語三年級上冊Unit1"Makingfriends"PartB"Let'stalk"第4課時。本節(jié)課主要圍繞“交友”這一主題展開，教學(xué)內(nèi)容包括以下部分：

1.學(xué)習(xí)并掌握以下生詞：boy,girl,friend,nice,meet。

2.學(xué)習(xí)句型："Hi,I'm...","Nicetomeetyou!"，并能運(yùn)用這些句型進(jìn)行簡單的自我介紹和交友。

3.通過聽、說、讀、演等活動，理解和掌握對話內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識，提高他們與人交往、溝通的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行有效的自我介紹和簡單交流，提升聽說能力。

2.文化意識：通過交友話題，引導(dǎo)學(xué)生理解并尊重不同文化背景下的人際交往方式。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在交流中思考如何表達(dá)友好和尊重，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過模仿、實(shí)踐、互動等方式，提高語言運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握生詞"boy,girl,friend,nice,meet"，并能正確拼讀和運(yùn)用。

②學(xué)會使用"Hi,I'm..."和"Nicetomeetyou!"進(jìn)行自我介紹和友好交流。

③能夠聽懂并模仿對話內(nèi)容，理解對話情境。

④培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，通過小組活動完成交流任務(wù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確拼讀和記憶生詞，特別是對于一些發(fā)音相近或容易混淆的單詞。

②在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)句型，特別是對于語言表達(dá)能力較弱的學(xué)生。

③理解并運(yùn)用交際策略，如如何在不同的社交場合中禮貌地介紹自己和他人。

④在小組活動中，如何有效地分配角色，保證每個學(xué)生都能參與到交流中來。教學(xué)方法與策略1.選擇講授與互動相結(jié)合的教學(xué)方法，通過生動的實(shí)例和情景模擬，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同的交友場景，實(shí)踐所學(xué)句型和詞匯。

3.利用多媒體資源，如音頻和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高聽力理解能力。

4.開展小組合作游戲，如配對游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)交流技巧。

5.使用實(shí)物和圖片輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象記憶生詞，提高詞匯記憶效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-開始上課時，教師用中文與學(xué)生打招呼，然后詢問學(xué)生是否已經(jīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)英語。

-教師用英文說"Hi,I'myourEnglishteacher.What'syourname?"，引導(dǎo)學(xué)生回答。

-教師通過展示一些朋友的照片，讓學(xué)生用中文描述他們的關(guān)系，如“他們是朋友”。

-提問：“你們想交新朋友嗎？”激發(fā)學(xué)生對交友話題的興趣。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師展示教材中的"Let'stalk"對話，讓學(xué)生聽一遍錄音，理解對話內(nèi)容。

-教師指著對話中的圖片，用中文解釋生詞"boy,girl,friend,nice,meet"的含義。

-教師用TPR（全身反應(yīng)法）幫助學(xué)生記憶生詞，如邊做動作邊說"nicetomeetyou"。

-教師示范如何使用"Hi,I'm..."和"Nicetomeetyou!"進(jìn)行自我介紹，并引導(dǎo)學(xué)生模仿。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-學(xué)生分成小組，每組輪流進(jìn)行角色扮演，用今天學(xué)到的句型和生詞進(jìn)行自我介紹。

-教師提問：“誰能告訴我什么是朋友？”鼓勵學(xué)生用英語回答。

-教師提供一些情境卡片，讓學(xué)生在小組內(nèi)用英語進(jìn)行簡短對話。

4.課堂互動（用時5分鐘）

-教師隨機(jī)抽取學(xué)生，讓他們到前面來用英語介紹自己，并與其他學(xué)生進(jìn)行"Nicetomeetyou!"的交流。

-教師鼓勵學(xué)生提出問題，如：“Howoldareyou?”，“Whereareyoufrom?”，促進(jìn)學(xué)生互動。

-教師觀察學(xué)生的交流過程，及時給予反饋和指導(dǎo)。

5.小組活動（用時5分鐘）

-學(xué)生分成小組，每組選擇一個角色扮演的場景，如公園、學(xué)校等，用英語進(jìn)行交友對話。

-每組選派一名代表向全班展示他們的對話，其他學(xué)生注意聽并給予評價。

6.總結(jié)與反饋（用時2分鐘）

-教師邀請幾名學(xué)生分享他們在小組活動中的經(jīng)驗(yàn)。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，再次強(qiáng)調(diào)交友的重要性。

-教師鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試用英語與人交流。

7.作業(yè)布置（用時1分鐘）

-教師布置作業(yè)：回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己最好的朋友的簡短介紹。

整個教學(xué)過程設(shè)計旨在通過互動和實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的語言能力和社交技巧。同時，通過小組合作和課堂提問，教師能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予個性化的指導(dǎo)。知識點(diǎn)梳理1.生詞

-boy：男孩

-girl：女孩

-friend：朋友

-nice：好的，友好的

-meet：遇見

2.句型

-"Hi,I'm...)：你好，我是...

-"Nicetomeetyou!"：很高興遇見你！

3.對話理解

-教材中的"Let'stalk"對話描述了兩個新朋友相遇并介紹自己的場景，學(xué)生需要理解對話內(nèi)容，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。

4.交際策略

-如何在初次見面時禮貌地介紹自己。

-如何用英語表達(dá)友好和尊重。

5.文化意識

-了解不同文化背景下人際交往的禮節(jié)和習(xí)慣。

6.語言能力

-聽力：學(xué)生能夠聽懂并理解教材中的對話內(nèi)容。

-口語：學(xué)生能夠用所學(xué)句型和生詞進(jìn)行簡單的自我介紹和交友交流。

-書面：學(xué)生能夠用英語書寫關(guān)于朋友的簡短介紹。

7.學(xué)習(xí)策略

-學(xué)生能夠通過模仿、實(shí)踐、互動等方式自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生能夠利用圖片、實(shí)物等輔助工具記憶生詞。

8.思維品質(zhì)

-學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，思考如何在不同場合下表達(dá)友好和尊重。

-學(xué)生能夠批判性地分析不同文化背景下的人際交往方式。

9.小組合作

-學(xué)生能夠在小組活動中有效地分配角色，保證每個成員都能參與交流。

-學(xué)生能夠在小組活動中傾聽他人意見，給予恰當(dāng)?shù)姆答仭?/p>

10.作業(yè)

-學(xué)生能夠按照要求完成關(guān)于朋友的英語簡短介紹，鞏固所學(xué)知識。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂互動環(huán)節(jié)，我嘗試了讓學(xué)生自主選擇角色扮演的場景，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們能夠在更貼近生活的情境中練習(xí)英語。

2.我引入了全身反應(yīng)法（TPR）來幫助學(xué)生記憶新詞匯，這種方法通過動作和語言相結(jié)合，使得學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

（二）存在主要問題

1.在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄兏械胶π呋蛘卟恢廊绾伍_始交流。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，有些學(xué)生回答問題時顯得緊張，可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻木毩?xí)和自信心。

3.教學(xué)評價方面，我主要依賴于口頭反饋，可能沒有給予學(xué)生足夠的書面反饋，以便他們更清晰地了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高小組活動中每個學(xué)生的參與度，我計劃在下次課時前準(zhǔn)備一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生更好地開始對話。同時，我會在小組活動中加入更多的互動游戲，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.針對學(xué)生在課堂提問時表現(xiàn)出的緊張情緒，我打算在課堂上更多地提供思考時間，并鼓勵學(xué)生先在小組內(nèi)討論答案，然后再在全班面前分享。這樣可以幫助學(xué)生建立自信，減少緊張感。

3.在教學(xué)評價方面，我計劃為每個學(xué)生提供書面反饋，包括他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。我還會鼓勵學(xué)生自我評價，這樣他們可以更加主動地參與到學(xué)習(xí)過程中，并對自己有更清晰的認(rèn)識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)

-交友的基本禮貌用語和句型。

-生詞"boy,girl,friend,nice,meet"的正確拼讀和運(yùn)用。

-對話情境的理解和模仿。

②重點(diǎn)詞匯

-"boy"與"girl"的區(qū)分，以及它們在句子中的使用。