Unit 1 Family Lesson 3 Happy Weekend r 說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年北師大版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit1FamilyLesson3HappyWeekendr說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年北師大版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年北師大版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit1FamilyLesson3"HappyWeekend"。本節(jié)課主要圍繞家庭成員的周末活動(dòng)展開(kāi)，內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)詞匯：weekend,family,activity,fun,enjoy等與周末活動(dòng)相關(guān)的詞匯。

2.學(xué)習(xí)句型：Whatdoyouusuallydoonweekends?Iusually...以及回答問(wèn)題的句型。

3.了解不同家庭成員的周末活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)描述周末生活的能力。

4.通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流，提高學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并準(zhǔn)確模仿、運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和句型，描述家庭成員的周末活動(dòng)，提升日常英語(yǔ)交流能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)討論周末活動(dòng)，學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們度過(guò)周末的方式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在描述周末活動(dòng)時(shí)，嘗試從不同角度思考問(wèn)題，發(fā)展創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，有效獲取、整合和運(yùn)用信息，提高解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握了一些基本的詞匯和句型。以下是對(duì)學(xué)生情況的詳細(xì)分析：

1.知識(shí)層面：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過(guò)一些基礎(chǔ)英語(yǔ)知識(shí)，對(duì)英語(yǔ)字母、基本詞匯和簡(jiǎn)單句型有初步了解。但在語(yǔ)法和詞匯的深度上還有待加強(qiáng)，尤其是在描述性語(yǔ)言的使用上。

2.能力層面：學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，閱讀和寫(xiě)作能力則更為有限。他們可能對(duì)于聽(tīng)力材料的理解和口語(yǔ)表達(dá)存在一定的困難，尤其是在快速語(yǔ)速和復(fù)雜句型的情況下。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生具有一定的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，但可能缺乏持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自主學(xué)習(xí)的能力。他們對(duì)于合作學(xué)習(xí)較為適應(yīng)，但需要引導(dǎo)以培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在注意力不集中、作業(yè)完成質(zhì)量不高等問(wèn)題。他們?cè)谡n堂上的參與度可能不高，需要教師通過(guò)多樣的教學(xué)活動(dòng)和方法來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：基于以上分析，學(xué)生在學(xué)習(xí)Unit1FamilyLesson3"HappyWeekend"時(shí)，可能會(huì)在理解聽(tīng)力材料和運(yùn)用新詞匯描述周末活動(dòng)時(shí)遇到困難。因此，教師需要設(shè)計(jì)適合他們能力水平的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和互動(dòng)練習(xí)，幫助他們更好地掌握課程內(nèi)容。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)生動(dòng)的講解，引入周末活動(dòng)的主題，為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)家庭周末活動(dòng)的情境，讓學(xué)生在模擬的語(yǔ)境中練習(xí)使用目標(biāo)語(yǔ)言。

-互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生相互交流各自的周末活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示課程內(nèi)容，增強(qiáng)視覺(jué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-教學(xué)軟件：利用在線平臺(tái)進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，提供即時(shí)反饋，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

-視頻材料：播放與周末活動(dòng)相關(guān)的視頻片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)文化意識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同家庭的周末活動(dòng)照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享他們所看到的。

-提問(wèn)學(xué)生：“你們通常周末都做些什么？”讓學(xué)生自由發(fā)言，激活他們的已有知識(shí)。

2.講授新知（20分鐘）

-通過(guò)PPT展示本課的詞匯和句型，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并解釋詞匯的含義和用法。

-播放聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)并回答問(wèn)題，練習(xí)聽(tīng)力理解和口語(yǔ)回答。

-分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)用目標(biāo)語(yǔ)言描述各自家庭的周末活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，學(xué)生模擬家庭成員，用所學(xué)的句型和詞匯描述周末活動(dòng)。

-提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢測(cè)他們對(duì)于新知識(shí)的掌握。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師提問(wèn)學(xué)生，確保他們理解并記住了關(guān)鍵點(diǎn)。

-總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，給予積極反饋，鼓勵(lì)他們?cè)谙乱还?jié)課繼續(xù)努力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇短文，描述他們最喜歡的周末活動(dòng)，并使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯，如weekend,family,activity,fun,enjoy等，能夠在描述周末活動(dòng)時(shí)使用這些詞匯。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生能夠熟練使用"Whatdoyouusuallydoonweekends?"和"Iusually..."等句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

3.聽(tīng)力提升：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生的聽(tīng)力理解能力得到了加強(qiáng)，能夠聽(tīng)懂并抓住關(guān)鍵信息，對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的敏感度提高。

4.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生在課堂上的角色扮演和小組討論活動(dòng)中，能夠流利地用英語(yǔ)描述自己和家人的周末活動(dòng)，口語(yǔ)表達(dá)能力有所提升。

5.文化理解：學(xué)生對(duì)不同文化背景下人們度過(guò)周末的方式有了更深的了解，增強(qiáng)了對(duì)跨文化交流的認(rèn)識(shí)。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠自主完成練習(xí)題和寫(xiě)作任務(wù)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度提高，能夠積極回答問(wèn)題，按時(shí)完成作業(yè)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步形成。

8.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性提高。

9.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了合作，能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

10.思維發(fā)展：學(xué)生在描述周末活動(dòng)時(shí)，嘗試從不同角度思考問(wèn)題，發(fā)展了創(chuàng)新思維和批判性思維。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括weekend,family,activity,fun,enjoy等。這些詞匯是描述周末活動(dòng)的關(guān)鍵詞，學(xué)生需要掌握它們的拼寫(xiě)、發(fā)音和用法。

②句型練習(xí)：本節(jié)課的核心句型是"Whatdoyouusuallydoonweekends?"和"Iusually..."。學(xué)生需要通過(guò)練習(xí)，學(xué)會(huì)如何使用這些句型來(lái)詢問(wèn)和描述周末活動(dòng)。

③話題討論：本節(jié)課的話題是家庭成員的周末活動(dòng)，學(xué)生需要將所學(xué)的詞匯和句型應(yīng)用于實(shí)際情境中，通過(guò)討論和交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。討論內(nèi)容將圍繞家庭成員的日?；顒?dòng)展開(kāi)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動(dòng)，如讓學(xué)生分享自己的周末活動(dòng)，增加學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.引入多媒體資源，如周末活動(dòng)的視頻和圖片，以視覺(jué)輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與他們的興趣不完全吻合。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴口頭反饋和課堂表現(xiàn)，缺乏書(shū)面評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)。

3.教學(xué)組織方面，小組討論活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕挪蛔?，不愿意積極參與討論。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的興趣不匹配問(wèn)題，我計(jì)劃在備課時(shí)更多地考慮學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更多與學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，以提高他們的參與度。

2.為了改善評(píng)