6影子 說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊

6影子說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為統(tǒng)編版語文一年級上冊《6影子》一課。本節(jié)課通過講述小貓在陽光下追逐影子的故事，讓學生感受影子的變化和趣味，引導學生觀察生活中的科學現(xiàn)象。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課涉及到的影子概念與學生在日常生活中對光和影的初步認識有關。通過本節(jié)課的學習，學生可以鞏固對光和影的理解，并在此基礎上學會用語言描述影子的特征和變化，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。同時，本節(jié)課的故事情節(jié)生動有趣，有助于激發(fā)學生學習語文的興趣，提高學生的閱讀能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言建構與運用：通過學習《6影子》，學生能夠理解課文內容，掌握生字詞，并能運用語言描述影子的特征和變化。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新：鼓勵學生觀察生活中的影子現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力，激發(fā)探究精神。

3.文化理解與傳承：通過課文的學習，學生能夠理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感受語言文字的魅力。

4.實踐活動與綜合素養(yǎng)：通過參與課堂討論和實踐活動，學生能夠提高合作能力，培養(yǎng)良好的學習習慣和團隊精神。三、教學難點與重點1.教學重點：

①學習并掌握課文中的生字詞，如“影”、“子”、“太”、“陽”等，能夠正確讀寫。

②理解課文《6影子》的內容，能夠用自己的話復述故事情節(jié)。

③學會觀察影子的變化，并用語言描述影子的特征。

2.教學難點：

①區(qū)分形近字，如“影”與“印”、“陽”與“羊”，避免混淆。

②理解課文中的抽象概念，如“影子是怎么產生的”，“為什么影子會變化”，并能夠用簡單的話解釋這些現(xiàn)象。

③在實際生活中觀察并發(fā)現(xiàn)影子的不同形態(tài)，將課堂所學應用到實際觀察中，培養(yǎng)觀察能力和語言表達能力。四、教學方法與手段1.教學方法：

①采用講授法，講解課文內容，引導學生理解影子的基本概念。

②運用討論法，組織學生討論影子產生和變化的原因，激發(fā)學生的思考和探究。

③使用實驗法，通過簡單的光影實驗，讓學生直觀感受影子的形成和變化。

2.教學手段：

①利用多媒體設備播放影子變化的動畫，幫助學生形象地理解影子的形成和變化過程。

②使用教學軟件，進行生字詞的互動學習，增強學生的記憶效果。

③利用實物投影儀展示學生的實驗結果，增強學生的參與感和成就感。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

以學生熟悉的日常生活中的影子現(xiàn)象作為導入，提問：“同學們，你們在陽光下玩耍的時候，有沒有注意到自己的腳下有個黑黑的東西跟著你動？那個黑黑的東西叫什么呢？”引導學生思考并回答“影子”，從而引入本節(jié)課的主題《6影子》。

2.講授新知（20分鐘）

首先，帶領學生朗讀課文《6影子》，讓學生初步感受課文的語言美。接著，逐段講解課文內容，解釋生字詞，如“影”、“子”、“太”、“陽”等，確保學生能夠理解每個詞語的意思。然后，分析課文中小貓追逐影子的情節(jié)，引導學生理解影子產生和變化的原因，并討論影子的特點。

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂小結（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學生：

①觀察自己在家中的影子，記錄影子的變化情況。

②用自己的話描述影子產生和變化的過程，練習語言表達能力。

③家長協(xié)助孩子一起查找有關影子的科普知識，拓展學生的知識面。六、知識點梳理1.生字詞掌握

《6影子》一課要求學生掌握以下生字詞：

-影：影子的簡稱，指物體在光線照射下產生的影子。

-子：這里指小貓。

-太：非常，很。

-陽：太陽，指太陽光。

2.課文理解

-故事情節(jié)：講述了一只小貓在陽光下追逐自己影子的故事，通過小貓的視角，展示了影子的產生、變化和消失。

-語言特色：課文語言簡潔，富有童趣，易于激發(fā)學生的閱讀興趣。

3.科學知識

-影子的形成：影子是由光線照射到不透明物體上，光線被物體擋住，物體背后形成的暗影。

-影子的變化：隨著光源（如太陽）的位置變化，影子的長度和方向也會發(fā)生變化。

4.觀察能力培養(yǎng)

-觀察影子的方法：在不同時間段觀察同一物體的影子，記錄影子的長度和方向的變化。

-影子與光源的關系：理解影子的大小和方向與光源的位置有關。

5.語言表達能力

-描述影子：學習使用恰當?shù)脑~匯描述影子的特征，如“長長的影子”、“小小的影子”。

-敘述故事：能夠用自己的話復述課文中的故事情節(jié)。

6.文化理解

-傳統(tǒng)文化中的影子：介紹影子在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義，如影子戲等。

7.實踐活動

-影子游戲：設計簡單的影子游戲，如“猜猜我是誰”（通過影子猜測物體）。

-影子測量：使用尺子和影子進行簡單的測量活動，了解影子的實際應用。

8.思維發(fā)展

-探究精神：鼓勵學生對影子的形成和變化提出問題和假設，進行科學探究。

-邏輯思維：通過觀察和實驗，推理影子變化的規(guī)律。

9.情感態(tài)度

-對科學的興趣：通過學習影子的知識，激發(fā)學生對科學的興趣和好奇心。

-對生活的熱愛：學會觀察生活中的科學現(xiàn)象，感受生活的美好。七、板書設計1.重點知識點：

①影子的定義和形成原因。

②影子的變化規(guī)律（光源位置與影子方向、長度的關系）。

③影子在生活中的應用和科學探究方法。

2.重點詞語：

①影、子、太、陽等生字詞。

②描述影子特征的形容詞，如“長長的”、“小小的”。

③表示時間變化的詞語，如