高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)策略2013培訓(xùn)資料

高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)策略杭州學(xué)軍中學(xué)童洪星

仔細(xì)研究2012年高考試卷

仔細(xì)研究即將出籠的2013年樣卷

研究高考真卷、樣卷比聽專家講座管用得多

不能完全按照高考真卷、樣卷復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)要按《考試說明》上的考點(diǎn)系統(tǒng)地進(jìn)行，網(wǎng)盡量撒得大一點(diǎn)。

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用

這部分內(nèi)容要多花時(shí)間，要讓學(xué)生見多識(shí)廣。基礎(chǔ)題字音、字形、詞語(yǔ)、熟語(yǔ)

——多多益善（合？）[2010年浙江卷]下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．她到任不久便發(fā)現(xiàn)這個(gè)部門人浮于事：多數(shù)人在完成任務(wù)后，以各種無聊的事情來打發(fā)時(shí)間，讓別人看起來自己很忙而不被說三道四。B．在演講比賽中，他口若懸河，滔滔不絕，但所講內(nèi)容與事先定下的主旨并不相關(guān)，顯得小題大做，榜上無名也就理所當(dāng)然了。C．象棋人機(jī)大戰(zhàn)凸顯了計(jì)算機(jī)思維與人類思維的差別，觀戰(zhàn)的內(nèi)行覺得計(jì)算機(jī)的走法其實(shí)也很普通，但我這個(gè)象棋方面的半瓶醋卻對(duì)個(gè)中奧妙困惑不已。D．他性格內(nèi)向，不善與陌生人打交道，剛見到她的時(shí)候，臉都漲紅了，期期艾艾了好一會(huì)兒，也不知在說些什么。既考成語(yǔ)，也考俗語(yǔ)。[2011年浙江卷]下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．竹葉和陽(yáng)光彼此戀慕所閃出的光，使人墜入了無我的境地；縱令不閃光，竹葉自身或淺黃、或翠綠的色彩，不也令人陶醉嗎？B．老校區(qū)遺留著一種舊時(shí)的氛圍，參天的古木，平滑的石道，隨處可見的老舊建筑……一切濃重得無需裝飾就可做電影的背景。C．日常交往中，平等是人與人之間投桃報(bào)李、禮尚往來的前提，高高在上、盛氣凌人只會(huì)使人與人之間彼此疏離、產(chǎn)生隔閡。D．班長(zhǎng)在征文比賽中得了第二名，大家都夸她是才女，她卻求全責(zé)備，謙虛地說年級(jí)里水平比她高的同學(xué)有很多，自己的文章還存在很多不足。既考詞語(yǔ)，也考成語(yǔ)[2012年浙江卷]下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是A．在今年全國(guó)“兩會(huì)”上，溫總理對(duì)于一些地方房?jī)r(jià)還沒有回到合理價(jià)位，調(diào)控不能放松的表態(tài)，讓市場(chǎng)對(duì)樓市調(diào)控政策放松的預(yù)期落了空。B．要解決愈演愈烈的醫(yī)患矛盾，既需要運(yùn)用法律武器制止違法行為，更需要從根本上釜底抽薪，進(jìn)一步推進(jìn)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革。C．中國(guó)古典詩(shī)歌所用的許多物象，本是無情無知的，但經(jīng)過歷代詩(shī)人反復(fù)繼承、運(yùn)用和發(fā)展，積淀了豐厚的象征意蘊(yùn)，成為傳統(tǒng)的審美意象。D．毒膠囊事件是繼三聚氰胺事件后又一起驚世駭俗的丑聞，它再次給有關(guān)部門敲響了警鐘：藥品安全大如天，萬萬不可掉以輕心。既考詞語(yǔ)，也考成語(yǔ)基礎(chǔ)題字音、字形、詞語(yǔ)、熟語(yǔ)

——多多益善（分？）（合？）

病句

——選適量經(jīng)典題，注意總結(jié)《考試說明》：詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的識(shí)記、理解和正確使用語(yǔ)文高考中的一個(gè)難點(diǎn)1、要求高2、題型多3、不穩(wěn)定

語(yǔ)言綜合運(yùn)用【2009高考】排序解說詞情景對(duì)話【2010高考】語(yǔ)意概括仿寫海報(bào)【2011高考】句子銜接仿寫廣告【2012高考】下定義語(yǔ)句的擴(kuò)展語(yǔ)意概括語(yǔ)文高考中的一個(gè)難點(diǎn)1、要求高2、題型多3、不穩(wěn)定每種題型都要有應(yīng)對(duì)的策略

語(yǔ)言綜合運(yùn)用

二、現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀不必做很多題，關(guān)鍵要摸清命題者的命題套路，弄清相應(yīng)的答題套路。30篇與300篇的訓(xùn)練效果是差不多的

訓(xùn)練材料以高考題最為理想仔細(xì)研究近九年浙江省的高考題文章典型（經(jīng)過命題者修改）題目典型現(xiàn)代文小閱讀題

05—12年浙江省主要考查社科類材料

重點(diǎn)復(fù)習(xí)社科類材料

自然科學(xué)類材料和社會(huì)科學(xué)類材料的命題套路雖然是一樣的，但材料本身的特點(diǎn)卻不一樣。進(jìn)行一定量的適應(yīng)性訓(xùn)練是必要的。（2011年全國(guó)17份高考卷15份考社科類）

全國(guó)新課標(biāo)卷、四川卷特別要注意復(fù)習(xí)自然科學(xué)類材料（2012年全國(guó)17份高考卷15份考社科類）

不利于人才培養(yǎng)小閱讀的考查形式應(yīng)該穩(wěn)定了：【以前】4道客觀題【2009】3道客觀題，1道主觀題【2010】2道客觀題，2道主觀題【2011】2道客觀題，1道主觀題【2012】2道客觀題，1道主觀題【2011年浙江高考小閱讀】8、下列不屬于“對(duì)真理開放并不是一件容易的事”的原因的一項(xiàng)是9、下列各項(xiàng)中，最能概括全文主旨的一項(xiàng)是10、聯(lián)系全文，指出最后一段畫線句中“另外一種完全不同的思維”的具體內(nèi)涵。信息篩選內(nèi)容概括重要詞句理解【2012年浙江高考小閱讀】8、下列對(duì)“讀書必先識(shí)字”理由的說明，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是9、下列說法不符合原文意思的一項(xiàng)是

10、結(jié)合上下文，指出作者認(rèn)為“后來的經(jīng)學(xué)，不是經(jīng)學(xué)的原典，而是經(jīng)學(xué)史”的理由。信息篩選信息篩選信息篩選

現(xiàn)代文大閱讀

考小說？考散文？

考外國(guó)小說？考中國(guó)小說？2010年全國(guó)19套高考卷散文11篇，小說8篇2011年全國(guó)17套高考卷散文7篇，小說10篇2012年全國(guó)17套高考卷散文12篇，小說5篇散文的考查天地更寬【浙江卷】07：《泰山之思》（散文）08：《烏米》（外國(guó)小說）09：《魔盒》（外國(guó)小說）10：《靜流》（中國(guó)小說）11：《第9車廂》（外國(guó)小說）12：《母親的中藥鋪》（散文）小說復(fù)習(xí)不可偏廢現(xiàn)代文閱讀怎樣復(fù)習(xí)更有效？突破“做題——講題”模式

三、古詩(shī)文閱讀

文言文閱讀04：《許逖傳》05：《書褒城驛壁》（議論類隨筆）

06：《蚊對(duì)》（議論類隨筆）07：《王定國(guó)詩(shī)集敘》（議論類隨筆）08：《白居易傳》09：《寶繪堂記》（議論類隨筆）10：《胡叟傳》11：《張文瓘傳》12：《與荊南樂秀才書》（議論類隨筆）

注意議論類隨筆的復(fù)習(xí)

選讀40篇左右典型的文言片段落實(shí)重要的實(shí)詞、虛詞要像學(xué)新課一樣地學(xué)，不要僅僅留意后面的幾道題目。目前文言文考查的要求是理解重要的文言實(shí)詞有哪些？[2011年樣卷]對(duì)下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．便弓馬 便：擅長(zhǎng)。B．超拜護(hù)軍 超：越級(jí)提升。C．簡(jiǎn)精兵三萬簡(jiǎn)：挑選。D．以逼東都逼：逼迫?！氨恪眮碜浴犊兹笘|南飛》“便言多令才”

，“簡(jiǎn)”來自《諫太宗十思疏》。考綱列舉的“常見文言虛詞”有18個(gè)

而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之近幾年全國(guó)卷和浙江卷文言虛詞考查一覽表年份2006200720082009201020112012全國(guó)卷浙江卷//乃但///

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也而乎且其乃以而其而所因以而其于以焉于與為之焉于以于其所命題老師的考綱意識(shí)很強(qiáng)，最近九年文言虛詞的辨析題都在考綱范圍內(nèi)命題，沒有出現(xiàn)越“雷池”的現(xiàn)象，因此只復(fù)習(xí)考綱中的18個(gè)虛詞從應(yīng)試的角度講是安全的。必須做一些歸類、比較、總結(jié)的工作斷句、詞類活用、文言句式考斷句其實(shí)就是考理解，本質(zhì)上還是實(shí)詞、虛詞的問題。詞類活用、文言句式不再單獨(dú)設(shè)題詞類活用放在文言實(shí)詞里面考詞類活用、文言句式放在翻譯里面考看不準(zhǔn)就不要斷，可斷可不斷不斷，以少斷為原則[2010年浙江卷]

17.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．尠（鮮）有屈焉屈：屈辱。

[2010年浙江卷]

17.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）遂入長(zhǎng)安觀風(fēng)化，隱匿名行，懼人見知。（2）吾為德請(qǐng)，財(cái)何為也？使動(dòng)主語(yǔ)省略賓語(yǔ)前置[2011年樣卷]

21.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）諒反，仁基苦諫見囚。（2）懷靜又陰持仁基長(zhǎng)短，欲有奏劾。被動(dòng)句[2011年浙江卷]

21.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）若子才，無施不可，焉用贈(zèng)？（2）臣愿撫之，無使勞而生怨。隋監(jiān)未遠(yuǎn)，不可不察。省略句

文言文翻譯是文言文復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

詩(shī)詞鑒賞

如果連“讀懂”都沒有能夠做到，那么，一切的所謂“鑒賞技巧”都是沒有意義的。復(fù)習(xí)到最后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生其實(shí)并不缺鑒賞技巧，而是詩(shī)詞本身讀不懂。[建議]挑選閱讀——《唐詩(shī)鑒賞辭典》20首

《唐宋詞鑒賞辭典》20首《元曲鑒賞辭典》10首以“短小精悍”為挑選的原則

目前高考詩(shī)詞鑒賞的命題主要從三個(gè)方面入手：（2）情感（3）表現(xiàn)手法（1）意象《〈論語(yǔ)〉選讀》

2010年高考：4分

2011年高考：5分

2012年高考：5分

2011年樣卷：7分在整個(gè)教材體系中的定位：文化讀本（肯定不會(huì)從文言文的角度考查）

必須單獨(dú)命題【考試說明】傳統(tǒng)文化經(jīng)典（《〈論語(yǔ)〉選讀》）的正確解讀和批判繼承。如何復(fù)習(xí)《論語(yǔ)》？（1）熟讀課文，弄清意思?！?011樣卷】閱讀甲、乙兩則文字，完成23—24題。甲哀公問于有若曰：“年饑，用不足，如之何？”有若對(duì)曰：“盍徹乎？”曰：“二，吾猶不足，如之何其徹也？”對(duì)曰：“百姓足，君孰與不足？百姓不足，君孰與足？”23．（1）有若建議哀公采取的具體措施是什么？

（2）結(jié)合哀公與有若的對(duì)話背景，簡(jiǎn)要分析有若的觀點(diǎn)中所包含的儒家德政思想。

實(shí)行減輕賦稅的政策。對(duì)教材的正確解讀如何復(fù)習(xí)《論語(yǔ)》？（1）熟讀課文，弄清意思。（2）弄清教材中涉及的一些文化概念，并能就其內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)說?！?011樣卷】閱讀甲、乙兩則文字，完成23—24題。乙孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，他最能代表儒家思想?！墩撜Z(yǔ)》是他思想的精華，自然也就傳達(dá)了儒家思想的核心——仁。不管他要說什么東西，其最終目的就是教人們一定要仁慈，別人打了你的左臉，一定要把自己的右臉伸過去，只有這樣才顯得仁慈。24．上面這段文字對(duì)儒家“仁”的思想理解是否正確，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。

不正確。儒家認(rèn)為，仁者愛人，但主張“以直報(bào)怨”，而不是以德報(bào)怨。對(duì)重要文化概念的理解與評(píng)析【教材】或曰：“以德報(bào)怨，何如？”子曰：“何以報(bào)德？以直報(bào)怨，以德報(bào)德。”

對(duì)教材的正確解讀和批判繼承。

從近兩年的試題看，《論語(yǔ)》備考還要留意兩個(gè)方面的問題：

（1）復(fù)習(xí)的材料不要拘泥于課本?！?012年浙江卷】閱讀下面的文字，完成23-24題。《論語(yǔ)·鄉(xiāng)黨》：“廄焚。子退朝，曰：‘傷人乎？’不問馬?！边@段文字，據(jù)唐人陸德明《經(jīng)典釋文》的句讀可以標(biāo)點(diǎn)為：“廄焚。子退朝，曰：‘傷人乎？’‘不?！瘑栺R。”23．分別指出上面兩種不同標(biāo)點(diǎn)的引文中孔子對(duì)人、馬的態(tài)度。24．對(duì)照孔子的仁愛觀，談?wù)勀銓?duì)后一種句讀的看法?！?4題答案】這種句讀體現(xiàn)了后儒對(duì)孔子的推崇，但“人馬并重”并非孔子的本意。因?yàn)榭鬃拥摹叭省辈⒎羌鎼郏鲝堅(jiān)凇坝H親”的基礎(chǔ)上