26《我的“長生果”》說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版

26《我的“長生果”》說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《我的“長生果”》是2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版教材中的一篇課文，選自第五單元。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下兩部分：

1.熟讀并理解課文《我的“長生果”》，了解課文講述了作者如何通過閱讀獲得精神成長的過程。

2.學(xué)習(xí)課文中的生字詞，理解重點詞語的含義，掌握課文中描述人物心情、動作的描寫方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾點：

1.語言建構(gòu)與運用：通過熟讀課文，積累生字詞，提升學(xué)生的詞匯積累和運用能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀理解人物情感，分析故事情節(jié)的能力，提高邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解閱讀對于個人成長的重要性，傳承熱愛閱讀、積極向上的精神風(fēng)貌。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對課文中優(yōu)美詞句的欣賞能力，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)作品的興趣。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是五年級的學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面具有以下特點：

1.知識層面：學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的語文基礎(chǔ)知識，能夠熟練閱讀和理解一般難度的文章。但在深度閱讀、文本分析方面，還需進一步引導(dǎo)和提升。

2.能力層面：學(xué)生的思維能力、觀察能力和表達能力正在逐步發(fā)展。他們在課堂上能夠參與討論，但往往缺乏深入挖掘和分析的能力，需要教師在教學(xué)中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生對文學(xué)作品的興趣和審美能力有待提高。他們可能對閱讀抱有熱情，但往往停留在表面，缺乏深度思考和欣賞的能力。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂活動。然而，部分學(xué)生在閱讀時可能存在走馬觀花、不注重細(xì)節(jié)的現(xiàn)象，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的深度閱讀能力，引導(dǎo)他們關(guān)注課文細(xì)節(jié)，提高審美鑒賞能力。同時，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對文學(xué)作品的熱愛，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放統(tǒng)編版五年級上冊語文教材，確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《我的“長生果”》課文相關(guān)的背景資料，以及視頻剪輯，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容和情感。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀和電腦，以便展示課文內(nèi)容和輔助材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，安排座位以便學(xué)生進行小組討論，并確保教室環(huán)境整潔、安靜。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.各位同學(xué)，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，叫做《我的“長生果”》。請大家先聽老師朗讀一遍課文，邊聽邊思考：這篇課文主要講述了什么內(nèi)容？

二、整體感知

1.現(xiàn)在，請同學(xué)們打開課本，自由地朗讀一遍《我的“長生果”》，注意把握文章的大意。

2.請一位同學(xué)來概括一下課文的主要內(nèi)容。

3.很好，課文講述了作者通過閱讀獲得精神成長的過程。那么，作者是如何獲得精神成長的呢？接下來我們深入探究。

三、課文內(nèi)容探究

1.第一部分：作者對閱讀的熱愛

a.請同學(xué)們找出課文中描述作者對閱讀熱愛的語句，并分享自己的感受。

b.請同學(xué)們討論：作者為什么會對閱讀如此熱愛？這對我們有什么啟示？

c.總結(jié)：閱讀可以豐富我們的精神世界，讓我們在成長過程中不斷汲取養(yǎng)分。

2.第二部分：作者閱讀的收獲

a.請同學(xué)們找出課文中描述作者閱讀收獲的語句，并分享自己的感受。

b.請同學(xué)們討論：作者從閱讀中獲得了哪些方面的收獲？這些收獲對作者的成長有什么影響？

c.總結(jié)：閱讀可以讓我們在知識、能力和素質(zhì)方面得到提升，助力我們的成長。

3.第三部分：作者閱讀的方法

a.請同學(xué)們找出課文中描述作者閱讀方法的語句，并分享自己的感受。

b.請同學(xué)們討論：作者運用了哪些閱讀方法？這些方法對我們有什么啟示？

c.總結(jié)：掌握正確的閱讀方法，可以提高我們的閱讀效果，讓閱讀成為我們的“長生果”。

四、課文重點語句解析

1.“長生果”這個比喻在課文中有什么含義？

a.請同學(xué)們思考并分享自己的理解。

b.總結(jié)：長生果寓意著閱讀對作者精神成長的重要性，是作者不斷汲取養(yǎng)分、成長的源泉。

2.“閱讀是我心中的陽光”這句話在課文中有什么作用？

a.請同學(xué)們思考并分享自己的理解。

b.總結(jié)：這句話表達了作者對閱讀的熱愛和依賴，突出了閱讀在作者心中的地位。

五、課堂小結(jié)

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了作者如何通過閱讀獲得精神成長的過程。

2.我們明白了閱讀對個人成長的重要性，以及如何運用正確的閱讀方法提高閱讀效果。

六、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們課后熟讀課文《我的“長生果”》，深入理解課文內(nèi)容。

2.結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于閱讀的感悟，字?jǐn)?shù)不限。

七、課堂互動

1.請同學(xué)們分成小組，討論以下問題：

a.你從閱讀中獲得了哪些收獲？

b.你是如何運用閱讀方法的？

c.閱讀對你的成長有什么影響？

2.各小組派代表分享討論成果，其他同學(xué)傾聽并給予評價。

八、拓展延伸

1.請同學(xué)們推薦一本自己喜歡的書籍，并簡要介紹書籍內(nèi)容和推薦理由。

2.各位同學(xué)可以相互交流，分享自己的閱讀心得和感悟。

九、課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)閱讀對個人成長的重要性。

2.鼓勵同學(xué)們積極參與閱讀活動，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠熟讀并理解課文《我的“長生果”》，掌握了課文的主要內(nèi)容，了解了作者通過閱讀獲得精神成長的過程。

2.學(xué)生在語言建構(gòu)與運用方面取得了明顯進步。他們通過課文學(xué)習(xí)，積累了生字詞，并能正確書寫。同時，學(xué)生能夠運用課文中的詞語進行簡單的句子表達，提高了詞匯運用能力。

3.學(xué)生在思維發(fā)展與提升方面有了新的認(rèn)識。通過分析課文內(nèi)容，學(xué)生學(xué)會了如何從閱讀中獲得啟示，理解了閱讀對于個人成長的重要性。他們在課堂上積極思考，提出了有深度的問題，展示了批判性思維和邏輯思維能力。

4.在文化傳承與理解方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)《我的“長生果”》，對閱讀有了更加深刻的理解。他們認(rèn)識到，閱讀是一種傳承文化、提升自身素質(zhì)的重要途徑，表示將以更加積極的態(tài)度投入到閱讀中。

5.學(xué)生在審美鑒賞與創(chuàng)造方面取得了顯著效果。他們能夠欣賞課文中的優(yōu)美詞句，感受到了文學(xué)的魅力。在課后作業(yè)中，學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，寫出了具有個性化的閱讀感悟。

6.學(xué)生在課堂互動中表現(xiàn)出較高的參與度和積極性。他們能夠主動分享自己的閱讀經(jīng)歷和感悟，與同學(xué)進行深入交流，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

7.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。他們表示將堅持每天閱讀，不斷提高自己的閱讀水平。

8.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合自己的實際，寫出有深度的閱讀感悟。這表明他們在閱讀過程中，不僅關(guān)注了課文內(nèi)容，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與自己的生活實際相結(jié)合。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了情境教學(xué)法，通過引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的閱讀經(jīng)歷，激發(fā)他們對課文內(nèi)容的共鳴，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我還采用了分組討論的形式，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享閱讀感悟，培養(yǎng)了他們的合作精神和溝通能力。此外，我還設(shè)計了課后拓展活動，鼓勵學(xué)生推薦自己喜歡的書籍，以拓寬他們的閱讀視野。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課文內(nèi)容的理解不夠深入，可能是因為我在講解時沒有充分關(guān)注到每個學(xué)生的需求。

2.課堂互動雖然積極，但部分學(xué)生仍顯得有些被動，可能是因為我在引導(dǎo)學(xué)生參與討論時，沒有給予他們足夠的信心和鼓勵。

3.在教學(xué)評價方面，我主要關(guān)注了學(xué)生的知識掌握程度，而忽略了他們在閱讀過程中的情感體驗和價值觀的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.為了讓每個學(xué)生都能深入理解課文內(nèi)容，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的需求進行有針對性的講解。同時，我會鼓勵學(xué)生在課堂上提問，及時解答他們的疑惑。

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