10《竹石》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊

10《竹石》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊一、教學(xué)內(nèi)容

《竹石》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊第四單元第10課的內(nèi)容。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)清代詩人鄭燮的《竹石》。全詩如下：

“咬定青山不放松，立根原在破巖中。

千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風?！倍?、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造、語言建構(gòu)與運用。通過學(xué)習(xí)《竹石》這首詩，學(xué)生將提高對中國傳統(tǒng)文化的理解，感受古典詩詞的魅力，培養(yǎng)審美情趣。同時，通過分析詩歌的意象和語言特色，學(xué)生能夠提升自己的語言表達能力，鍛煉思維品質(zhì)，發(fā)展文學(xué)鑒賞能力。在詩歌朗誦和創(chuàng)作活動中，學(xué)生還將增強團隊協(xié)作意識，提升綜合素質(zhì)。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對的是六年級的學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)積累了一定的古典詩詞基礎(chǔ)，對詩詞的韻律、意象有了初步的認識。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)能夠進行簡單的詩詞分析和欣賞，但深入解讀和創(chuàng)造性思維仍需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流意識。

行為習(xí)慣上，六年級學(xué)生已經(jīng)形成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂討論。然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會出現(xiàn)注意力不集中、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問題，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

在學(xué)習(xí)《竹石》這首詩時，學(xué)生可能對詩中的意象和寓意感到陌生，需要引導(dǎo)他們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已學(xué)知識，深入理解詩歌的含義。同時，通過這首詩的學(xué)習(xí)，可以進一步激發(fā)學(xué)生對古典詩詞的興趣，提升他們的審美情趣和文化素養(yǎng)。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT演示文稿、教學(xué)視頻、古典詩詞朗讀音頻

-課程平臺：學(xué)校在線教學(xué)平臺

-信息化資源：電子版詩詞文本、背景資料文檔

-教學(xué)手段：小組討論、詩歌朗誦、創(chuàng)意寫作、互動問答五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《竹石》這首詩的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們知道竹子在中國傳統(tǒng)文化中有什么象征意義嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于竹子的圖片，讓學(xué)生初步感受竹子的堅韌和美麗。

-簡短介紹《竹石》這首詩的基本情況，包括作者鄭燮和詩歌的主題，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《竹石》詩歌基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解《竹石》的基本內(nèi)容、背景和藝術(shù)特色。

過程：

-講解《竹石》的背景，包括作者鄭燮的生平簡介和創(chuàng)作這首詩的時期背景。

-詳細介紹《竹石》的意象和表現(xiàn)手法，使用PPT展示詩歌中的關(guān)鍵詞和意象。

-通過朗讀和解讀，讓學(xué)生感受詩歌的韻律美和意境美。

3.《竹石》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解《竹石》的藝術(shù)魅力和深刻寓意。

過程：

-選擇《竹石》中的關(guān)鍵詞句進行深入分析，如“咬定青山不放松”、“千磨萬擊還堅勁”等。

-介紹這些關(guān)鍵詞句在詩歌中的象征意義和藝術(shù)效果。

-引導(dǎo)學(xué)生思考《竹石》所傳達的哲理和精神內(nèi)涵，如堅韌不拔、頑強拼搏等。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論《竹石》在現(xiàn)代社會的啟示和意義，以及如何在生活中踐行這些品質(zhì)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和詩歌解讀能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇《竹石》中的一個意象或主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題在詩歌中的表現(xiàn)、意義以及給我們的啟示。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《竹石》的理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的解讀、意義及啟示。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《竹石》的藝術(shù)價值和文化意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《竹石》的基本概念、背景、意象解讀等。

-強調(diào)《竹石》在傳統(tǒng)文化中的地位和價值，鼓勵學(xué)生進一步探索和欣賞古典詩詞。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古典詩詞，進行解讀和分析，撰寫一篇短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠準確背誦并理解《竹石》這首詩的內(nèi)容，掌握了詩句中的關(guān)鍵詞和意象。他們了解了鄭燮的生平背景和創(chuàng)作風格，對清代詩歌有了更深入的認識。學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論，對詩歌中的象征意義和哲理有了自己的見解。

2.語言運用方面：

學(xué)生在解讀《竹石》的過程中，提高了自己的語言表達能力。他們學(xué)會了如何運用文學(xué)鑒賞的技巧，通過對比分析、聯(lián)想創(chuàng)新等方式，深入挖掘詩歌的內(nèi)涵。在小組討論中，學(xué)生能夠有效地與他人交流思想，形成合作學(xué)習(xí)的良好氛圍。

3.思維發(fā)展方面：

學(xué)生對《竹石》的意象進行了深入的思考，通過詩句中的竹子和石頭，理解了堅韌不拔、頑強拼搏的精神。他們學(xué)會了從不同角度審視問題，對詩歌中的象征和隱喻有了自己的理解。在小組討論中，學(xué)生能夠提出創(chuàng)新性的想法，展現(xiàn)出良好的邏輯思維和批判性思維。

4.文化理解方面：

學(xué)生學(xué)習(xí)了《竹石》這首詩，對中國傳統(tǒng)文化中的竹子象征意義有了更深刻的理解。他們認識到，竹子不僅是一種自然植物，更是中華民族精神的象征。通過學(xué)習(xí)這首詩，學(xué)生增強了對中國傳統(tǒng)文化的自豪感和傳承意識。

5.情感態(tài)度方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《竹石》的過程中，感受到了古典詩詞的魅力，對文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們在詩歌朗誦和創(chuàng)作活動中，體驗到了文學(xué)創(chuàng)作的快樂，增強了自信心和自我表達能力。學(xué)生對學(xué)習(xí)古典詩詞的態(tài)度更加積極，愿意主動探索和深入學(xué)習(xí)。

6.實踐應(yīng)用方面：

學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)ⅰ吨袷分械木窈拖笳饕饬x應(yīng)用到自己的生活中。他們通過撰寫短文或報告，表達了自己對堅韌不拔、頑強拼搏精神的理解，并嘗試在生活中踐行這些品質(zhì)。學(xué)生在實踐中提高了自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。七、板書設(shè)計

1.詩歌內(nèi)容梳理

①詩題：《竹石》

②詩句順序：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

2.詩歌意象分析

①竹子：象征堅韌不拔的精神

②石頭：象征堅定的意志

3.詩歌主題思想

①堅韌不拔：通過竹子的形象，表現(xiàn)了詩人對堅韌不拔精神的贊美

②自強不息：通過石頭的形象，表現(xiàn)了詩人對堅定意