六年級語文寒假作業(yè)每日一練（一）

六年級語文寒假作業(yè)每日一練（一）一、改正下列畫線的錯別字。偏頑→

頗

退色→

褪

掃侵→

帚

剝悄→

削

田籠→

壟

魅梧→

魁

帳蓬→

篷

忠頁→

貞

二、從下列詞語中，找出兩組近義詞，兩組反義詞?！净磉_

屈服

東張西望

氣喘吁吁】【氣喘如牛

目不轉睛

讓步狹隘】近義詞：（

屈服

）—（

讓步

）

（

氣喘吁吁

）—（

氣喘如牛

）反義詞：（

豁達

）—（

狹隘

）

（

東張西望

）—（

目不轉睛

）三、課外閱讀。困境也是一種機遇六年級語文寒假作業(yè)每日一練（一）一、改正下列畫線的錯別字。偏頑→

頗

退色→

褪

掃侵→

帚

剝悄→

削

田籠→

壟

魅梧→

魁

帳蓬→

篷

忠頁→

貞

二、從下列詞語中，找出兩組近義詞，兩組反義詞?！净磉_

屈服

東張西望

氣喘吁吁】【氣喘如牛

目不轉睛

讓步狹隘】近義詞：（

屈服

）—（

讓步

）

（

氣喘吁吁

）—（

氣喘如牛

）反義詞：（

豁達

）—（

狹隘

）

（

東張西望

）—（

目不轉睛

）三、課外閱讀。困境也是一種機遇1.給括號里填上適當?shù)牧吭~。一（

場

）大火

一（

支

）樂曲

一（個

）道理2.文章題目中的“也”字能不能去掉？為什么？不能去掉。如果說困境是一種機遇，太絕對了，因為它對于敢于直面困境，勇于接受困難的挑戰(zhàn)并善于尋找解決困難的不同途徑的人來說，是一種機遇。3.文中引用了大量名人名言，有什么作用？引用名人名言，可以使論述的語言生動，論述的道理更加有說服力，并且容易被讀者接受。4.讀完短文，你覺得作者的觀點是什么？人只要敢于直面困境，有足夠的勇氣和信心，困境就不等于絕境。1.給括號里填上適當?shù)牧吭~。一（

場

）大火

一（

支

）樂曲

一（個

）道理2.文章題目中的“也”字能不能去掉？為什么？不能去掉。如果說困境是一種機遇，太絕對了，因為它對于敢于直面困境，勇于接受困難的挑戰(zhàn)并善于尋找解決困難的不同途徑的人來說，是一種機遇。3.文中引用了大量名人名言，有什么作用？引用名人名言，可以使論述的語言生動，論述的道理更加有說服力，并且容易被讀者接受。4.讀完短文，你覺得作者的觀點是什么？人只要敢于直面困境，有足夠的勇氣和信心，困境就不等于絕境。六年級語文寒假作業(yè)每日一練（二）一、照樣子加部首，組新字再組詞。例：欠+火=炊（炊煙）丈+（木

）=（

杖

）（

棍杖

）更+（石

）=（

硬

）（

堅硬

）單+（弓

）=（

彈

）（

子彈

）不+（王

）=（

環(huán)

）（

環(huán)繞

）二、詞語接龍。1.地動山搖→（搖身一變）→（變化多端）→（端端正正）2.突如其來→（來去自如）→（如魚得水）→（水乳交融）3.滿面紅光→（光彩照人）→（人定勝天）→（天馬行空）三、寫出下列句子所運用的描寫方法。1.少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬。（動作描寫）2.居里夫人穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐上顯出堅定又略帶淡泊的神情。（神態(tài)描寫

）3.他的面孔黝黑，一排白牙齒扇貝似的閃著光。（外貌描寫

）四、先寫出下列詞語的反義詞，再根據(jù)語境把詞語填入句中。聚集——（分散）

愚笨——（機智）

迅速——（緩慢）忠實——（虛偽）

開闊——（窄?。?/p>

強健——（虛弱）六年級語文寒假作業(yè)每日一練（二）一、照樣子加部首，組新字再組詞。例：欠+火=炊（炊煙）丈+（木

）=（

杖

）（

棍杖

）更+（石

）=（

硬

）（

堅硬

）單+（弓

）=（

彈

）（

子彈

）不+（王

）=（

環(huán)

）（

環(huán)繞

）二、詞語接龍。1.地動山搖→（搖身一變）→（變化多端）→（端端正正）2.突如其來→（來去自如）→（如魚得水）→（水乳交融）3.滿面紅光→（光彩照人）→（人定勝天）→（天馬行空）三、寫出下列句子所運用的描寫方法。1.少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬。（動作描寫）2.居里夫人穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐上顯出堅定又略帶淡泊的神情。（神態(tài)描寫

）3.他的面孔黝黑，一排白牙齒扇貝似的閃著光。（外貌描寫

）四、先寫出下列詞語的反義詞，再根據(jù)語境把詞語填入句中。聚集——（分散）

愚笨——（機智）

迅速——（緩慢）忠實——（虛偽）

開闊——（窄?。?/p>

強健——（虛弱）1.這孩子曾經(jīng)遇到一個人販子哄騙他，但是他很（機智/迅速）地躲開了。2.這個房間太（窄?。┝?，以至于連三個人都容納不下。五、寫出下列成語的主人公。精忠報國

岳飛

完璧歸趙

藺相如

望梅止渴

曹操

四面楚歌

項羽

三顧茅廬

劉備

紙上談兵

趙括

六、課內閱讀?！侗R溝橋烽火》節(jié)選1937年7月7日深夜，星光暗淡，萬籟俱寂。一支全副武裝的日本軍隊，偷偷地向盧溝橋摸來。駐守在盧溝橋的中國官兵發(fā)現(xiàn)了敵情，便大聲喝問：“誰？口令！”一個日本軍官氣勢洶洶地說，他們有一個士兵失蹤了，要到宛平城內去“搜查”。這顯然是蓄謀已久的挑釁行為。1.根據(jù)意思在文中找詞語。形容四周非常寂靜，沒有一點聲音。

（萬籟俱寂）借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。

（挑釁）2.哪一句話交代了盧溝橋事變發(fā)生的時間和環(huán)境？1937年7月7日深夜，星光暗淡，萬籟俱寂。3.“面對敵人的無理要求，守橋的中國士兵當即嚴詞拒絕”表現(xiàn)了中國士兵什么樣的品格？沒有在敵人的挑釁面前屈服，精神可嘉。1.這孩子曾經(jīng)遇到一個人販子哄騙他，但是他很（機智/迅速）地躲開了。2.這個房間太（窄?。┝耍灾劣谶B三個人都容納不下。五、寫出下列成語的主人公。精忠報國

岳飛

完璧歸趙

藺相如

望梅止渴

曹操

四面楚歌

項羽

三顧茅廬

劉備

紙上談兵

趙括

六、課內閱讀?！侗R溝橋烽火》節(jié)選1937年7月7日深夜，星光暗淡，萬籟俱寂。一支全副武裝的日本軍隊，偷偷地向盧溝橋摸來。駐守在盧溝橋的中國官兵發(fā)現(xiàn)了敵情，便大聲喝問：“誰？口令！”一個日本軍官氣勢洶洶地說，他們有一個士兵失蹤了，要到宛平城內去“搜查”。這顯然是蓄謀已久的挑釁行為。1.根據(jù)意思在文中找詞語。形