Module8（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語五年級上冊

Module8（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語五年級上冊一、教材分析

本節(jié)課選自2024-2025學年外研版（三起）英語五年級上冊Module8。本模塊以“動物與人類”為主題，通過生動有趣的情境和故事，幫助學生掌握與動物相關的詞匯和句型，提高學生的語言表達能力和思維品質(zhì)。本節(jié)課內(nèi)容與學生的生活緊密相連，旨在激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生關愛動物和保護自然的意識。本模塊的教學內(nèi)容既符合五年級學生的認知水平，又與課本的其他章節(jié)相互關聯(lián)，有利于鞏固和拓展學生的英語知識。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學生能夠熟練運用本模塊所學詞匯和句型，描述動物特征和生活習性，進行有效交流。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生觀察、分析、推斷動物行為和人類關系的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。

3.文化意識：通過學習動物與人類的關系，提高學生對人與自然和諧共生的認識，增強文化自信。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，提高學習效率，養(yǎng)成良好的學習習慣。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了與動物相關的簡單詞匯和基本句型，能夠進行簡單的日常交流。在之前的學習中，他們已經(jīng)接觸過一些描述動物特征和行為的表達方式，具備一定的語言基礎。

2.學生對動物充滿好奇心，學習興趣濃厚。他們具備一定的觀察能力和合作能力，喜歡通過游戲和故事來學習。學生的學習風格多樣，有的喜歡視覺學習，有的偏好聽覺學習，還有的喜歡動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于一些復雜句型的理解和運用，以及如何在真實語境中準確描述動物特征和行為。此外，由于學生的認知水平有限，他們可能難以理解動物與人類關系的深層次含義，需要教師引導和啟發(fā)。四、教學資源準備

1.教材：提前發(fā)放Module8的學習資料，確保每位學生都能使用到教材。

2.輔助材料：準備動物圖片、視頻片段以及相關圖表，以便更直觀地展示動物特征和生活習性。

3.教學工具：準備交互式白板或投影儀，以便展示多媒體資源，增強教學效果。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，方便學生進行合作學習和交流。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

教師通過展示一系列動物圖片，引導學生談論他們所知道的動物特征和生活習性。通過提問：“你們知道這些動物的名字嗎？它們有什么特點？”來激發(fā)學生的興趣和思考，自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先介紹本節(jié)課的新詞匯和句型，通過示例句和情景模擬幫助學生理解和記憶。接著，教師使用教材中的故事或情境，引導學生運用新學的語言知識進行角色扮演或?qū)υ捑毩?。在此過程中，教師注意糾正學生的發(fā)音和語法錯誤，并鼓勵學生大膽表達。

教師通過互動問答的方式，讓學生討論動物與人類的關系，引導學生思考如何保護動物和自然環(huán)境。同時，教師通過多媒體資源展示不同動物的生存環(huán)境，增強學生的直觀感受。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師設計一些練習題，如填空、連線、問答等，幫助學生鞏固新學的詞匯和句型。學生可以獨立完成或在小組內(nèi)合作完成這些練習。教師巡視課堂，給予必要的指導和幫助。

4.課堂小結（5分鐘）

教師邀請學生分享他們在本節(jié)課中的學習心得，包括他們學到了哪些新知識，以及如何將所學應用到實際生活中。教師總結本節(jié)課的重點，強調(diào)動物與人類和諧共生的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置與課堂內(nèi)容相關的作業(yè)，例如要求學生寫一篇關于他們最喜歡的動物的短文，或者制作一個關于動物保護的宣傳海報。教師提醒學生在完成作業(yè)時，要運用本節(jié)課學到的詞匯和句型，并鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-動物紀錄片：向?qū)W生推薦一些關于動物生活的紀錄片，如《地球脈動》（PlanetEarth）和《生命》（Life），這些紀錄片能夠提供豐富的視覺和聽覺體驗，幫助學生更深入地了解動物的生活習性和生態(tài)環(huán)境。

-動物保護書籍：推薦學生閱讀一些關于動物保護的書籍，例如《動物的權利》（TheRightsofAnimals）和《自然之友》（TheFriendofNature），這些書籍可以幫助學生建立起保護動物的意識。

-互動式學習平臺：利用一些互動式學習平臺，如KhanAcademy或Duolingo，提供與動物相關的英語學習課程，讓學生在游戲中學習動物相關的英語詞匯和表達。

2.拓展建議

-觀看紀錄片后，要求學生寫一篇觀后感，描述他們印象最深刻的動物及其生活習性，并討論如何保護這些動物。

-鼓勵學生參與動物保護的社區(qū)活動，如參加動物保護組織的志愿者活動，或者在學校內(nèi)發(fā)起動物保護的倡議。

-創(chuàng)作動物主題的故事或漫畫，讓學生運用所學的英語知識創(chuàng)作一個關于動物的故事或漫畫，并在班級內(nèi)分享。

-制作動物信息卡片，學生可以收集不同動物的資料，包括它們的名字、特征、棲息地和食物等，然后將這些信息整理成卡片，用于學習和交流。

-開展動物保護主題的英語演講比賽，讓學生準備并展示關于動物保護的演講，提高他們的公共演講能力和英語表達能力。

-利用網(wǎng)絡資源，如在線英語學習平臺，讓學生參與在線互動學習，完成與動物相關的英語練習和測試，以檢驗他們的學習成果。

-安排一次戶外教學活動，帶領學生去動物園或自然保護區(qū)，實地觀察動物，并將觀察結果用英語記錄下來，增強學生的實踐能力。

-鼓勵學生訂閱英語學習雜志，特別是那些包含動物保護和自然生態(tài)主題的雜志，以拓展他們的閱讀視野和知識面。七、板書設計

①重點知識點：

-動物名稱：如獅子、老虎、長頸鹿等

-動物特征描述詞匯：如big,small,happy,sad等

-動物行為描述詞匯：如eat,sleep,run,jump等

②重點詞匯：

-形容詞：big,small,tall,short,fat,thin等

-動詞：eat,sleep,run,jump,swim等

-名詞：animal,zoo,nature,habitat等

③重點句型：

-描述動物特征的句子：Thisanimalisbig/small/tall/short/fat/thin.

-描述動物行為的句子：Theanimaleats/sleeps/runs/jumps/swims.

-描述動物與人類關系的句子：Humansshouldprotectanimalsandtheirhabitats.八、教學反思與總結

今天我上了一堂關于動物與人類的英語課，整節(jié)課下來，我有一些反思和總結。

教學反思：

在教學方法方面，我嘗試了多種互動方式，如圖片展示、角色扮演和小組討論，這些方法有效地激發(fā)了學生的學習興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)學生在這種輕松愉快的氛圍中更容易接受新知識。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上還有待提高，有時候?qū)W生過于興奮，討論聲音過大，影響了他人的學習。

在策略上，我盡量用簡單的英語解釋復雜的概念，讓學生更容易理解。但是，我也意識到對于一些抽象的詞匯和句型，僅靠口頭解釋還不夠，我需要更多地利用實物、圖片和動作來幫助學生直觀地理解。

在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在時間控制上做得不夠好。有時候，我在某個環(huán)節(jié)上停留的時間過長，導致后面的教學內(nèi)容匆忙完成。我需要更好地規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的時間，確保教學內(nèi)容的完整性。

教學總結：

從學生的反應來看，他們對動物的話題非常感興趣，積極參與討論和練習。他們學到了許多新詞匯和句型，并能夠在實際情境中運用。在知識方面，學生對動物的特征和行為的理解有所提高，能夠用英語描述動物。

在技能方面，學生的聽說能力得到了鍛煉，他們能夠流利地用英語表達自己的觀點。在情感態(tài)度方面，學生對動物的保護意識有所增強，他們更加關心動物的福祉和生態(tài)環(huán)境。

盡管如此，我也看到了一些不足之處。例如，有些學生在課堂上過于內(nèi)向，不敢開口說英語。我需要更多地鼓勵這些學生，讓他們克服恐懼，大膽表達。另外，我在課堂上對學生的個別指導不夠，我需要更多地關注每個學生的學習進度，給予他們個性化的幫助。