12 家鄉(xiāng)的喜與憂2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）

12家鄉(xiāng)的喜與憂2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以四年級(jí)下冊(cè)道德與法治課程中的“家鄉(xiāng)的喜與憂”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)情感和社會(huì)責(zé)任感。通過分析家鄉(xiāng)的發(fā)展現(xiàn)狀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的喜與憂，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的情感。同時(shí)，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，通過案例分析、小組討論等方式，提高學(xué)生的法治意識(shí)，培養(yǎng)他們積極參與社會(huì)生活的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)變化，增強(qiáng)家鄉(xiāng)認(rèn)同感和歸屬感。

2.提升學(xué)生法治意識(shí)，學(xué)會(huì)用法治思維分析社會(huì)現(xiàn)象。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會(huì)生活的能力，激發(fā)為家鄉(xiāng)發(fā)展做貢獻(xiàn)的意愿。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生理解家鄉(xiāng)的喜與憂的具體含義，能夠識(shí)別和描述家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析家鄉(xiāng)發(fā)展中的問題，并提出合理的建議。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生從多角度觀察家鄉(xiāng)，克服單一的視角，全面認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的喜與憂。

②指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用法治思維，結(jié)合教材中的法律知識(shí)，探討如何為家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

③培養(yǎng)學(xué)生通過合作交流，形成對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展的共識(shí)，并轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的意愿和能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.討論法：通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)家鄉(xiāng)的喜與憂的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作。

2.案例分析法：使用家鄉(xiāng)發(fā)展的具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.實(shí)踐參與法：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示家鄉(xiāng)的圖片和視頻資料，直觀呈現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找家鄉(xiāng)的相關(guān)信息，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

3.教學(xué)軟件：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，增加課堂互動(dòng)性，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的喜與憂的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道家鄉(xiāng)的喜與憂是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于家鄉(xiāng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)的變化和特點(diǎn)。

簡短介紹家鄉(xiāng)的喜與憂的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家鄉(xiāng)的喜與憂基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的喜與憂的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解家鄉(xiāng)的喜與憂的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和影響。

詳細(xì)介紹家鄉(xiāng)的喜與憂的組成部分或特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家鄉(xiāng)的喜與憂案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的喜與憂的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的家鄉(xiāng)的喜與憂案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)的喜與憂的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論家鄉(xiāng)的喜與憂的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家鄉(xiāng)的喜與憂相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家鄉(xiāng)的喜與憂的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的喜與憂的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)的喜與憂的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的喜與憂在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的喜與憂的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.家鄉(xiāng)的概念與意義

-家鄉(xiāng)的定義：指一個(gè)人的出生地或成長地，通常與個(gè)人情感緊密相連。

-家鄉(xiāng)的意義：家鄉(xiāng)是每個(gè)人的情感依托，也是文化傳承的載體。

2.家鄉(xiāng)的喜

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)增長，產(chǎn)業(yè)升級(jí)，就業(yè)機(jī)會(huì)增加。

-社會(huì)進(jìn)步：家鄉(xiāng)的教育、醫(yī)療、文化等社會(huì)事業(yè)的發(fā)展。

-環(huán)境改善：家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和生活環(huán)境的優(yōu)化。

3.家鄉(xiāng)的憂

-環(huán)境污染：家鄉(xiāng)可能面臨工業(yè)污染、生活污染等問題。

-資源枯竭：家鄉(xiāng)的自然資源的過度開發(fā)和消耗。

-文化遺失：家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化的逐漸消失。

4.家鄉(xiāng)的發(fā)展變化

-變化的表現(xiàn)：家鄉(xiāng)的城市化進(jìn)程、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型等。

-變化的影響：家鄉(xiāng)變化對(duì)居民生活、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)風(fēng)貌的影響。

5.法治與家鄉(xiāng)發(fā)展

-法治的作用：法治保障家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展，維護(hù)社會(huì)公平正義。

-法律知識(shí)：與家鄉(xiāng)發(fā)展相關(guān)的法律法規(guī)，如環(huán)境保護(hù)法、城鄉(xiāng)規(guī)劃法等。

6.社會(huì)責(zé)任與參與

-社會(huì)責(zé)任：個(gè)人對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展的責(zé)任感和使命感。

-社會(huì)參與：如何通過實(shí)際行動(dòng)參與家鄉(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展。

7.案例分析

-典型案例：介紹家鄉(xiāng)發(fā)展中的成功案例和存在問題案例。

-案例分析：分析案例中的喜與憂，探討解決方案。

8.小組討論

-討論主題：家鄉(xiāng)的未來發(fā)展、環(huán)境保護(hù)、文化傳承等。

-討論成果：總結(jié)小組討論的共識(shí)和提出的建議。

9.課堂展示

-展示內(nèi)容：小組討論成果的匯報(bào)和分享。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：教師對(duì)展示內(nèi)容的評(píng)價(jià)和建議。

10.課后作業(yè)

-作業(yè)要求：撰寫關(guān)于家鄉(xiāng)的喜與憂的短文或報(bào)告。

-作業(yè)目的：鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和思考能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合本地實(shí)際，引入家鄉(xiāng)的真實(shí)案例，讓學(xué)生更加直觀地感受到家鄉(xiāng)的喜與憂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的代入感。

2.采用角色扮演法，讓學(xué)生模擬成為家鄉(xiāng)規(guī)劃者，提出解決家鄉(xiāng)問題的方案，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維。

3.設(shè)計(jì)跨學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，如與語文、美術(shù)等學(xué)科結(jié)合，讓學(xué)生從不同角度探討家鄉(xiāng)的喜與憂，拓寬學(xué)生的視野。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理上，課堂紀(jì)律有時(shí)難以控制，學(xué)生參與度不均衡，部分學(xué)生可能存在游離于課堂之外的情況。

2.教學(xué)組織上，小組討論時(shí)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與，導(dǎo)致討論效果不佳。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)上，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)過于單一，主要依賴書面作業(yè)，忽視了學(xué)生在課堂表現(xiàn)和參與度方面的評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于教學(xué)管理問題，我將采用更多激勵(lì)措施，如設(shè)立小組獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，調(diào)整座位布局，采用小組圓桌式，促進(jìn)生生互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

2.針對(duì)教學(xué)組織問題，我會(huì)提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，確保每個(gè)小組都有能力較強(qiáng)的學(xué)生帶動(dòng)討論，并在討論中加入更