5《借助工具觀察》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版

5《借助工具觀察》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《借助工具觀察》，選自2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版教材。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用放大鏡、尺子等工具進(jìn)行觀察，通過(guò)觀察物體的外部特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)孩子們的觀察能力和科學(xué)思維。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：教材中的觀察方法與一年級(jí)學(xué)生已學(xué)的觀察物體顏色、形狀等基本特征相銜接，同時(shí)，借助工具觀察是對(duì)學(xué)生觀察方法的拓展和提升。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過(guò)實(shí)際操作，掌握使用放大鏡、尺子等工具進(jìn)行觀察的方法，提高觀察的準(zhǔn)確性和深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使其能夠運(yùn)用科學(xué)的方法和工具進(jìn)行細(xì)致、準(zhǔn)確的觀察，提升科學(xué)探究素養(yǎng)。

2.發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維，通過(guò)分析觀察結(jié)果，形成初步的科學(xué)推理和判斷能力。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索欲，培養(yǎng)其持續(xù)的科學(xué)學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了觀察物體的基本特征，如顏色、形狀、大小等，并且對(duì)簡(jiǎn)單的科學(xué)探究方法有了一定的了解。此外，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的測(cè)量工具，如直尺。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)周?chē)氖澜绯錆M(mǎn)好奇心，對(duì)新鮮事物有較高的興趣。他們?cè)诓僮鲗?shí)踐中學(xué)習(xí)效果較好，喜歡動(dòng)手操作和探索。在觀察能力上，學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的觀察技巧，但需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和提升。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀、形象和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在使用放大鏡、尺子等工具進(jìn)行觀察時(shí)可能會(huì)遇到操作不熟練的問(wèn)題，需要教師耐心指導(dǎo)。此外，觀察的準(zhǔn)確性和細(xì)致性可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，學(xué)生可能需要時(shí)間來(lái)培養(yǎng)仔細(xì)觀察的習(xí)慣。另外，將觀察結(jié)果進(jìn)行描述和記錄時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到困難，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備放大鏡、尺子等實(shí)驗(yàn)器材，確保數(shù)量充足且安全可靠，以便每組學(xué)生都能進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：將教室分為觀察區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，方便他們進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《借助工具觀察》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們平時(shí)是怎么觀察物體的？有沒(méi)有用過(guò)特別的工具呢？”

-展示一些生活中使用放大鏡、尺子等工具觀察物體的圖片，讓學(xué)生初步感受工具觀察的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題《借助工具觀察》，說(shuō)明觀察工具在科學(xué)探究中的重要性。

2.《借助工具觀察》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《借助工具觀察》的基本概念、工具的種類(lèi)和用途。

過(guò)程：

-講解《借助工具觀察》的定義，介紹放大鏡、尺子等工具的基本使用方法。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解不同工具的觀察效果和適用場(chǎng)景。

-通過(guò)實(shí)例，如觀察昆蟲(chóng)的細(xì)節(jié)、測(cè)量物體的長(zhǎng)度，讓學(xué)生理解工具觀察的實(shí)際應(yīng)用。

3.《借助工具觀察》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《借助工具觀察》的技巧和方法。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的觀察工具使用案例進(jìn)行分析，如使用放大鏡觀察樹(shù)葉的脈絡(luò)。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的操作步驟、觀察重點(diǎn)和結(jié)果分析。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在生活中的應(yīng)用，如何通過(guò)工具觀察解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何選擇合適的觀察工具，并提出創(chuàng)新性的觀察方法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)觀察對(duì)象，討論使用哪些工具進(jìn)行觀察。

-小組內(nèi)討論觀察的步驟、可能遇到的問(wèn)題和解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《借助工具觀察》的理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括觀察對(duì)象、選擇的工具和觀察過(guò)程。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《借助工具觀察》的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括觀察工具的種類(lèi)、使用方法和案例分析。

-強(qiáng)調(diào)《借助工具觀察》在科學(xué)探究中的重要性和在生活中的應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，選擇一個(gè)物體，使用至少一種觀察工具進(jìn)行觀察，并記錄觀察結(jié)果和感受。

7.課后延伸（5分鐘）

目標(biāo)：拓展學(xué)生的科學(xué)視野，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于日常生活。

過(guò)程：

-教師提供一些拓展閱讀材料或網(wǎng)站，供有興趣的學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試使用不同的觀察工具，觀察不同的物體，并分享觀察心得。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠理解并掌握放大鏡、尺子等基本觀察工具的用途和使用方法。

-學(xué)生能夠描述觀察工具在科學(xué)探究中的重要性，并能夠根據(jù)不同的觀察對(duì)象選擇合適的工具。

-學(xué)生通過(guò)案例分析，了解了觀察工具在不同情境下的應(yīng)用，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。

2.技能提升方面：

-學(xué)生的觀察能力得到了提升，能夠更加細(xì)致和準(zhǔn)確地觀察物體的特征。

-學(xué)生通過(guò)小組討論，提高了合作交流和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在課堂展示中鍛煉了表達(dá)能力，能夠清晰地向他人展示自己的觀察結(jié)果和思考過(guò)程。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了通過(guò)觀察來(lái)提出假設(shè)和進(jìn)行科學(xué)推理，科學(xué)思維能力得到了發(fā)展。

-學(xué)生在分析案例時(shí)，能夠從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)了批判性思維。

-學(xué)生通過(guò)創(chuàng)新性的討論，提出了新的觀察方法和思路，激發(fā)了創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣得到了提升，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和主動(dòng)性。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，體驗(yàn)到了科學(xué)探究的樂(lè)趣，對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索欲得到了滿(mǎn)足。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到觀察工具在日常生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)用價(jià)值，增強(qiáng)了學(xué)以致用的意識(shí)。

5.實(shí)踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠在課后自主選擇觀察對(duì)象，運(yùn)用所學(xué)工具進(jìn)行觀察，并記錄觀察結(jié)果。

-學(xué)生能夠?qū)⒂^察到的現(xiàn)象與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合，進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)分析和解釋。

-學(xué)生通過(guò)分享觀察心得，將個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與他人交流，形成了良好的科學(xué)交流氛圍。

總體來(lái)看，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了《借助工具觀察》的相關(guān)知識(shí)，提升了觀察和實(shí)驗(yàn)操作的技能，而且在科學(xué)思維、情感態(tài)度和實(shí)踐應(yīng)用等方面都取得了顯著的效果。這為學(xué)生后續(xù)的科學(xué)學(xué)習(xí)和探究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①觀察工具的基本概念與使用方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：放大鏡、尺子等工具的定義和作用

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：放大、測(cè)量、觀察、精確

-重點(diǎn)句子：“放大鏡可以幫助我們看清物體的細(xì)節(jié)”，“尺子可以用來(lái)測(cè)量物體的長(zhǎng)度”

②觀察工具在科學(xué)探究中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：觀察工具在不同科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用實(shí)例

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：實(shí)驗(yàn)、探究、分析、記錄

-重點(diǎn)句子：“通過(guò)使用放大