15《小蝦》（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)

15《小蝦》（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析《小蝦》（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)

本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)第五單元，課文《小蝦》通過生動(dòng)的語言和細(xì)膩的描繪，展現(xiàn)了小蝦的生活習(xí)性和外形特征，表達(dá)了作者對(duì)小蝦的喜愛之情。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然生物的關(guān)愛之心，提高觀察和表達(dá)能力，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)事物的特點(diǎn)。三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力和表達(dá)能力，因此，本節(jié)課將注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)通過觀察發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)，并運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與參與四個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)《小蝦》，學(xué)生將提升對(duì)文本的閱讀理解能力，學(xué)會(huì)捕捉關(guān)鍵信息，運(yùn)用語言表達(dá)對(duì)小蝦的形象進(jìn)行描繪；鍛煉觀察和思維的能力，發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)美；培養(yǎng)對(duì)自然生物的審美情感，提升創(chuàng)造美的能力；同時(shí)，在了解小蝦的生活習(xí)性的過程中，增強(qiáng)對(duì)生態(tài)保護(hù)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)文化素養(yǎng)的提高。三、學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備初步的閱讀理解能力和寫作技巧，能夠通過閱讀課文理解大意，并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行簡單的文本分析。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的漢字和詞語，能夠閱讀簡單的文章，但深度閱讀和細(xì)膩的情感體會(huì)仍需加強(qiáng)。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的句子構(gòu)造和段落書寫，但對(duì)于細(xì)節(jié)描寫和創(chuàng)意表達(dá)還需進(jìn)一步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)自然和生物有一定的興趣，但觀察的細(xì)致度和深度有待提升。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，需要通過有趣的教學(xué)活動(dòng)來吸引他們的注意力。此外，部分學(xué)生可能對(duì)寫作存在畏懼心理，需要通過鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助他們建立信心。

對(duì)于本課程，《小蝦》的生動(dòng)描繪和趣味性能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但也需要考慮到他們對(duì)文本深層含義的理解可能不夠，需要在教學(xué)中逐步引導(dǎo)他們深入體會(huì)課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和寫作能力。四、教學(xué)資源1.統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)教材

2.課文《小蝦》教學(xué)課件

3.小蝦生活習(xí)性相關(guān)視頻資料

4.課堂互動(dòng)游戲卡片

5.白板及白板筆

6.投影儀

7.喇叭/音響設(shè)備

8.互聯(lián)網(wǎng)資源（教師備課使用）

9.學(xué)生作品展示板

10.評(píng)價(jià)表和反饋工具五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示小蝦的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述小蝦的外形特征。

-提問：“你們對(duì)小蝦有什么了解？”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。

-簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即通過學(xué)習(xí)《小蝦》一文，了解小蝦的生活習(xí)性和外形特征。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文《小蝦》，教師指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、默讀等方式理解課文內(nèi)容。

-分析課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，如“透明”、“活潑”等，引導(dǎo)學(xué)生理解詞語的含義和用法。

-討論課文中描述小蝦的句子，如“小蝦在水中游來游去，好像在跳舞一樣”，讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)小蝦的描繪方式。

-通過問題驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考小蝦的生活習(xí)性和外形特征，如“小蝦吃什么食物？”“小蝦是如何游泳的？”等。

-分組討論，每組選擇課文中的一個(gè)段落，進(jìn)行深入分析和解讀，分享給全班同學(xué)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行填空練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填寫小蝦的外形特征和生活習(xí)性。

-設(shè)計(jì)小蝦的繪畫活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)對(duì)課文的理解，畫出小蝦的形象。

-學(xué)生互相交流，分享自己繪畫中小蝦的特點(diǎn)和感受。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小蝦的外形特征和生活習(xí)性。

-鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言簡要復(fù)述課文內(nèi)容，加深對(duì)課文的理解。

-提問學(xué)生：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)小蝦有什么新的認(rèn)識(shí)？”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于小蝦的觀察日記，要求描述小蝦的外形特征和生活習(xí)性，并用自己的語言表達(dá)對(duì)小蝦的感受。

-提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)美。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小蝦的日記》：一本以小蝦為主角的兒童科普書籍，通過小蝦的視角講述它的生活故事，適合學(xué)生課后閱讀，增強(qiáng)對(duì)小蝦習(xí)性的了解。

-《水生生物的奧秘》：一本介紹水生生物的科普書籍，包含多種生物的介紹，幫助學(xué)生拓寬對(duì)水生世界的認(rèn)識(shí)。

-《小蝦的科學(xué)》：一篇科普文章，詳細(xì)介紹了小蝦的生物學(xué)特性和在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，適合對(duì)自然科學(xué)感興趣的學(xué)生閱讀。

-《觀察日記寫作指南》：一本指導(dǎo)學(xué)生如何寫觀察日記的書籍，提供寫作技巧和方法，幫助學(xué)生更好地記錄和表達(dá)自己的觀察。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或附近的自然環(huán)境觀察小蝦或其他水生生物，記錄它們的形態(tài)、生活習(xí)性以及生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記錄能力。

-生物繪圖：讓學(xué)生嘗試?yán)L制小蝦或其他生物的詳細(xì)圖譜，通過繪畫加深對(duì)生物結(jié)構(gòu)的理解。

-主題報(bào)告：組織學(xué)生以小組為單位，選擇一種水生生物為主題，進(jìn)行資料搜集和研究，最終形成報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-生態(tài)系統(tǒng)研究：引導(dǎo)學(xué)生思考小蝦在其生態(tài)系統(tǒng)中的作用，探討生物與環(huán)境的相互關(guān)系，提高學(xué)生的生態(tài)保護(hù)意識(shí)。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家長的幫助下進(jìn)行簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察小蝦的反應(yīng)，了解其感官特性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。

-互動(dòng)交流：建立班級(jí)交流平臺(tái)，讓學(xué)生分享自己的觀察日記、繪圖作品和研究報(bào)告，促進(jìn)班級(jí)內(nèi)部的互動(dòng)學(xué)習(xí)和交流。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《小蝦》的教學(xué)讓我深刻體會(huì)到了教學(xué)過程中的種種得失。在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如利用多媒體展示小蝦的圖片，設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲等。這些方法在一定程度上確實(shí)吸引了學(xué)生的注意力，提高了他們的參與度。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生仍然表現(xiàn)得比較被動(dòng)，參與度不高。這讓我意識(shí)到，我需要進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)策略，尋找更多適合學(xué)生的教學(xué)方法。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在維持課堂秩序方面做得還不錯(cuò)，但有時(shí)候過于關(guān)注課堂紀(jì)律，可能無意中限制了學(xué)生的思考和表達(dá)。今后，我會(huì)在保證課堂秩序的同時(shí)，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和表達(dá)能力。

關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的安排，我覺得本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)講解比較充分，學(xué)生對(duì)小蝦的外形特征和生活習(xí)性有了較為全面的了解。但在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)填空題和繪畫活動(dòng)的興趣不高，這可能是因?yàn)榫毩?xí)形式較為單一。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多形式多樣的練習(xí)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好。學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)小蝦的外形特征和生活習(xí)性有了深入的了解；在技能方面，通過觀察和繪畫，提高了觀察力和表達(dá)能力；在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)小蝦產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)自然生物的關(guān)愛之心也有所增強(qiáng)。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。例如，部分學(xué)生對(duì)課堂互動(dòng)的參與度不高，課堂練習(xí)形式單一等。針對(duì)這些問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.調(diào)整教學(xué)策略，嘗試更多適合學(xué)生的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度。

2.在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和表達(dá)能力。

3.設(shè)計(jì)更多形式多樣的練習(xí)，如制作小蝦的手工制品、進(jìn)行小蝦的科學(xué)實(shí)驗(yàn)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和興趣，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，使之更貼近學(xué)生的實(shí)