【小學數(shù)學課件】抽屜放蘋果課件

《抽屜放蘋果》數(shù)學課件課程目標11.理解“除法”的概念學生能夠認識到除法是一種將整體分成相等份數(shù)的操作。22.掌握除法的計算方法學生能夠運用除法計算蘋果的分配方式，并熟練運用相關的運算符號。33.培養(yǎng)邏輯思維能力通過解決蘋果分配問題，學生能夠鍛煉邏輯思維能力和問題解決能力。導入問題情境導入老師帶著學生走進教室，發(fā)現(xiàn)桌子上放著一些蘋果。問題引入老師問學生：“如果要把這些蘋果平均分給每個小朋友，應該怎么分呢？”探究過程1動手操作學生將蘋果分成若干份，并觀察每一份蘋果的數(shù)量。2記錄數(shù)據(jù)老師引導學生記錄蘋果的總數(shù)和每份蘋果的數(shù)量。3分析結果學生分析操作過程，并得出結論：蘋果的總數(shù)除以每份蘋果的數(shù)量，等于分的份數(shù)。發(fā)現(xiàn)規(guī)律規(guī)律1除法是將一個數(shù)平均分成若干份的操作。規(guī)律2除法的運算符號是“÷”，讀作“除以”。規(guī)律3被除數(shù)、除數(shù)和商之間存在著特定的關系。引出概念1除法將一個數(shù)平均分成若干份，求每份是多少的運算叫做除法。2被除數(shù)被除數(shù)表示要平均分的總數(shù)。3除數(shù)除數(shù)表示平均分的份數(shù)。4商商表示每份的數(shù)量。舉例說明例子1將8個蘋果平均分給2個小朋友，每個小朋友分到幾個蘋果？計算過程8÷2=4，所以每個小朋友分到4個蘋果?？偨Y規(guī)律1被除數(shù)表示要平均分的總數(shù)。2除數(shù)表示平均分的份數(shù)。3商表示每份的數(shù)量。練習題11題目將12個蘋果平均分給3個小朋友，每個小朋友分到幾個蘋果？2解題思路用12除以3，得到商4。3答案每個小朋友分到4個蘋果?？偨Y與反思回顧知識通過學習，我們了解了除法的概念和計算方法。思考問題我們應該怎樣靈活運用除法解決實際問題呢？練習題2題目將15個蘋果平均分給5個小朋友，每個小朋友分到幾個蘋果？綜合應用情境問題老師要把10個蘋果平均分給5個小朋友，每個小朋友應該分到幾個蘋果？解決方法用10除以5，得到商2，所以每個小朋友應該分到2個蘋果。課后拓展思維導圖1除法將一個數(shù)平均分成若干份，求每份是多少的運算。2被除數(shù)表示要平均分的總數(shù)。3除數(shù)表示平均分的份數(shù)。4商表示每份的數(shù)量。小結與反饋知識回顧我們學習了除法的概念，以及被除數(shù)、除數(shù)和商之間的關系。問題解答老師解答學生學習中遇到的問題?？偨Y評價老師對學生的學習情況進行評價。課程重點1除法的概念將一個數(shù)平均分成若干份，求每份是多少的運算叫做除法。2除法的計算方法被除數(shù)÷除數(shù)=商。學習目標目標1理解除法的概念，并能運用除法解決簡單的實際問題。目標2掌握除法的計算方法，并能進行簡單的除法運算。學習難點難點1區(qū)分被除數(shù)、除數(shù)和商之間的關系。難點2熟練掌握除法的計算方法，并能進行簡單的除法運算。知識串聯(lián)1算術基本的數(shù)學運算，包括加減乘除。2除法將一個數(shù)平均分成若干份，求每份是多少的運算。3應用將除法應用于生活中各種場景，例如分配蘋果、分蛋糕等。生活應用情境1媽媽買來12個蘋果，要平均分給3個孩子，每個孩子分到幾個蘋果？情境2將一個蛋糕分成8份，每份是整個蛋糕的幾分之幾？情境3用20元錢買5個蘋果，每個蘋果多少錢？趣味練習1題目將10個蘋果平均分成5份，每份是多少？2提示可以用畫圖的方式來幫助理解。3答案每份是2個蘋果。錯誤分析錯誤類型將10個蘋果平均分給5個小朋友，錯誤地計算出每個小朋友分到3個蘋果。錯誤原因將10除以5時，錯誤地將商算成3。知識點拓展1余數(shù)當被除數(shù)不能被除數(shù)整除時，會產(chǎn)生余數(shù)。2混合運算在同一個算式中包含加減乘除等多種運算。實踐與創(chuàng)新1動手操作將一些蘋果平均分成幾份，并記錄每份的數(shù)量。2小組合作與同伴一起設計蘋果分配方案，并進行分蘋果的游戲。3創(chuàng)造應用將除法應用于生活中其他場景，例如分糖果、分餅干等。鞏固與提高練習題完成課本上的練習題，鞏固所學知識。拓展學習閱讀相關書籍或觀看視頻，進一步學習除法知識。學習方法預習課前預習，了解即將學習的內(nèi)容。課堂參與積極參與課堂活動，并提出自己的疑問。復習鞏固課后及時復習，并完成作業(yè)。課程總結知識回顧我們學習了除法的概念、計算方法和生活應用。思考與展望除法在生活中還有哪些應用場景？課后作業(yè)題目將16個蘋果平均