14 蜜蜂 說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊

14蜜蜂說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：14蜜蜂

2.教學年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對自然生物的興趣和好奇心，激發(fā)探索自然的欲望。

2.提升學生通過閱讀理解文本信息的能力，學會從文中提取關鍵信息。

3.增強學生運用語言表達和交流的能力，能夠用自己的話復述課文內(nèi)容。

4.培養(yǎng)學生合作學習的習慣，通過小組討論提升團隊協(xié)作和分享意識。教學難點與重點1.教學重點

-掌握《蜜蜂》一文的主要內(nèi)容，理解蜜蜂的特點和作者對蜜蜂的描繪。

例如，通過閱讀課文，學生需要能夠描述蜜蜂的生活習性、辛勤勞動以及對生態(tài)環(huán)境的貢獻。

-學習課文中的生字詞，并能正確書寫和運用。

例如，學生需要學會“蜜”、“蜂”、“辛勞”等生字詞，并能在句子中正確使用。

-理解課文中的比喻和擬人等修辭手法。

例如，學生需要識別并理解“蜜蜂是小小的飛行家”這句話中使用的比喻手法。

2.教學難點

-理解課文中的科學知識，如蜜蜂的采蜜過程和對環(huán)境的益處。

例如，學生可能難以理解蜜蜂如何通過采集花蜜來制造蜂蜜，以及蜜蜂在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色。

-掌握課文中的細節(jié)描述，如蜜蜂的勤勞和對花朵的選擇。

例如，學生可能不易把握課文中對蜜蜂在花叢中穿梭、選擇含蜜量高的花朵的細節(jié)描述。

-運用課文中的修辭手法進行仿寫。

例如，學生可能難以模仿課文中使用的比喻和擬人手法，創(chuàng)作出具有相似效果的句子。教師需要通過舉例和引導，幫助學生逐步掌握這些修辭技巧。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-軟件資源：交互式白板軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版課文、課文朗讀音頻

-教學手段：實物模型（蜜蜂模型）、視頻資料（蜜蜂采蜜過程）、課堂討論、小組活動教學過程1.導入新課

同學們，你們知道蜜蜂嗎？誰能告訴我蜜蜂有什么特點？

（學生回答）

很好，同學們說得都很好。蜜蜂是一種非常勤勞的昆蟲，它們在花叢中穿梭，采集花蜜，為我們提供美味的蜂蜜。那么，今天我們要學習的這篇課文，就是關于蜜蜂的。請大家打開課本，翻到第14課《蜜蜂》。

2.自主閱讀

現(xiàn)在，請大家用5分鐘的時間，自主閱讀課文，注意理解課文大意，找出文章中的生字詞。

（學生自主閱讀）

3.課堂討論

閱讀完成后，我們來討論一下課文內(nèi)容。首先，請一位同學來概括一下課文的主要內(nèi)容。

（學生回答）

很好，這位同學概括得非常到位。接下來，我們來找出文章中的生字詞，并一起學習。

（教師列出生字詞，引導學生一起學習）

4.探究課文主旨

現(xiàn)在，我們來深入探究一下課文的主旨。請同學們思考以下問題：

（1）課文為什么要描述蜜蜂的勤勞？

（2）課文為什么要強調(diào)蜜蜂對環(huán)境的益處？

（3）課文中的比喻和擬人手法有什么作用？

（學生回答）

很好，同學們回答得都很好。課文通過描述蜜蜂的勤勞，讓我們明白勤勞是一種美好的品質(zhì)，值得我們?nèi)W習。同時，課文強調(diào)蜜蜂對環(huán)境的益處，讓我們認識到保護生態(tài)環(huán)境的重要性。至于比喻和擬人手法，它們讓文章更加生動有趣，也讓我們更容易理解蜜蜂的特點。

5.課堂練習

現(xiàn)在，我們來做一些練習題，鞏固一下所學知識。

（教師發(fā)放練習題，學生完成）

6.小組活動

（1）用自己的話復述段落內(nèi)容；

（2）討論段落中的比喻和擬人手法；

（3）分享小組討論成果。

（學生分組討論，教師巡回指導）

7.總結(jié)課堂

最后，我們來總結(jié)一下今天的學習內(nèi)容。通過學習《蜜蜂》這篇文章，我們了解到蜜蜂的勤勞、對環(huán)境的益處，以及課文中的比喻和擬人手法。希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，學會珍惜勤勞的品質(zhì)，保護生態(tài)環(huán)境。

同學們，這節(jié)課就到這里，希望大家在課后能夠復習今天所學內(nèi)容，下周我們繼續(xù)學習新的課文。下課！教學資源拓展1.拓展資源

-《蜜蜂》相關科普書籍：《蜜蜂的一生》、《蜜蜂與人類的和諧共生》等。

-視頻資源：關于蜜蜂采蜜和生活的紀錄片，如《蜜蜂的秘密生活》。

-實物模型：蜜蜂和花朵的模型，用于直觀展示蜜蜂的生活習性。

-自然觀察活動：組織學生參觀養(yǎng)蜂場，觀察蜜蜂的實際生活狀態(tài)。

-互動游戲：設計蜜蜂主題的互動游戲，如模擬蜜蜂采蜜過程的小游戲。

2.拓展建議

-閱讀延伸：鼓勵學生在課后閱讀與蜜蜂相關的科普書籍，以加深對蜜蜂習性和生態(tài)作用的理解。例如，可以閱讀《蜜蜂的一生》，了解蜜蜂從幼蟲到成蟲的成長過程。

-觀看紀錄片：安排學生在課堂或課后觀看《蜜蜂的秘密生活》等紀錄片，通過視覺影像更直觀地了解蜜蜂的生活習性，以及它們在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用。

-實物觀察：利用蜜蜂和花朵的模型，讓學生在課堂上直觀地觀察蜜蜂的外形特征和采蜜過程，增強對課文內(nèi)容的理解。

-實地考察：組織學生參觀養(yǎng)蜂場，實地觀察蜜蜂的生活環(huán)境和工作狀態(tài)，讓學生在實踐中學習，體驗蜜蜂的勤勞和智慧。

-互動游戲：設計蜜蜂采蜜主題的小游戲，讓學生在游戲中學習蜜蜂如何選擇花朵、如何采蜜，以及如何將花蜜轉(zhuǎn)化為蜂蜜的過程。

-寫作練習：鼓勵學生以《我眼中的蜜蜂》為主題，寫一篇短文，描述自己對蜜蜂的認識和感悟，提高學生的寫作能力。

-家庭作業(yè)：布置學生與家長一起完成蜜蜂主題的家庭作業(yè)，如制作蜜蜂的手工制品，或者一起觀察家中附近的蜜蜂活動，記錄下來并與同學分享。

-小組研究：組織學生分組，每組選擇一個與蜜蜂相關的課題進行深入研究，如蜜蜂的生態(tài)作用、蜜蜂的養(yǎng)殖技術等，然后在課堂上進行分享。

-課堂討論：在課堂上定期組織討論，讓學生分享自己閱讀科普書籍、觀看紀錄片、參觀養(yǎng)蜂場等活動的體驗和收獲，促進學生的思考和交流。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)代信息技術，我在課堂上使用了多媒體教學手段，如播放蜜蜂采蜜的視頻，讓學生更直觀地理解課文內(nèi)容，增強了課堂的趣味性和互動性。

2.我設計了蜜蜂主題的互動游戲，讓學生在游戲中學習蜜蜂的生活習性，提高了學生的學習積極性，同時也鍛煉了學生的團隊合作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂討論環(huán)節(jié)有時會出現(xiàn)秩序混亂的情況，部分學生參與度不高，影響了整體的教學效果。

2.在教學方法上，我意識到過于依賴多媒體教學可能會分散學生的注意力，有時候?qū)W生更多地關注屏幕而不是課文內(nèi)容。

3.在教學評價方面，我注意到評價方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績，未能充分反映學生的學習過程和個性化發(fā)展。

（三）改進措施

1.為了改善課堂討論環(huán)節(jié)的秩序，我將采取分小組討論的方式，每組指定一名組長負責組織討論，同時設定明確的討論主題和時間限制，確保每位學生都有機會參與。

2.為了避免過度依賴多媒體教學，我會適度調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，增加實物模型展示和實地觀察活動，讓學生能夠更直接地接觸和了解蜜蜂，同時也會引導學生更多地關注課文內(nèi)容。

3.在教學評價上，我將采取多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度以及學生的自我評價等，以更全面地評估學生的學習成果和發(fā)展情況。同時，我也會鼓勵學生進行自我反思，培養(yǎng)他們的自主學習能力。內(nèi)容邏輯關系①重點知識點

-蜜蜂的生活習性