Unit 1 You and Me Section A 2a~2e說課稿-2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit1YouandMeSectionA2a~2e說課稿-2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員設計意圖本節(jié)課的設計意圖在于通過Unit1YouandMeSectionA2a~2e的學習，讓學生掌握基本的英語問候語和介紹自己及他人的方法，培養(yǎng)學生的聽說能力，并激發(fā)他們對英語學習的興趣。結合七年級學生的認知水平和學習需求，通過生動有趣的教學活動，幫助學生理解和運用所學知識，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生正確拼讀和運用本單元重點單詞和句型的能力，提高學生用英語進行簡單交流的自信心。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內容，讓學生了解并尊重不同文化背景下的交際習慣。

3.思維品質：培養(yǎng)學生觀察、分析、歸納英語語言規(guī)律的能力，提高學生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高學生學習英語的興趣和積極性。教學難點與重點1.教學重點

-掌握并熟練運用本節(jié)課的核心詞匯，如：name,age,friend,nice,meet等。

舉例：要求學生在對話中正確使用這些詞匯，如："Nicetomeetyou,mynameisTom."

-掌握基本的問候語和自我介紹句型，如："Hello/Hi,howareyou?""I'mfine,thankyou.Andyou?"

舉例：在角色扮演活動中，學生能夠自然地使用這些句型進行交流。

-學習如何描述人物特征，如：tall,short,thin,fat等。

舉例：在小組討論中，學生能夠用這些形容詞描述他們的朋友。

2.教學難點

-正確拼讀和發(fā)音本節(jié)課的生詞和句型。

難點：學生可能會在發(fā)音上遇到困難，尤其是長音和短音的區(qū)分，以及某些單詞的重音位置。

舉例：教師可以通過示范和讓學生跟讀來幫助學生掌握正確的發(fā)音，如單詞"friend"的發(fā)音。

-在實際交流中靈活運用所學句型。

難點：學生可能會在真實的對話中忘記使用正確的句型或者用詞不當。

舉例：教師可以通過設計模擬情景，讓學生在模擬的社交場合中練習使用這些句型，如模擬在學校門口遇見新同學的場景。

-理解并運用英語中的禮貌用語。

難點：學生可能會忽略禮貌用語的重要性，或者在交流中忘記使用。

舉例：教師可以通過角色扮演和小組活動，讓學生在實踐中學會使用"Please","Thankyou","Excuseme"等禮貌用語。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：人教版七年級英語上冊電子課本、英語學習軟件

-教學手段：PPT課件、視頻片段、音頻資料、實物教具（如姓名牌）、學生作業(yè)本、評價表格教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張有趣的圖片，上面有不同國家的朋友在問候，引導學生討論他們知道的不同問候方式。

-回顧舊知：快速復習上一節(jié)課學習的自我介紹和問候語，如："Hello,mynameis..."和"Howareyou?"

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型，強調正確拼讀和用法。

-舉例說明：使用實際例句來展示如何在不同情境下使用新學的詞匯和句型。

-互動探究：分組讓學生練習用新學的詞匯和句型進行自我介紹和相互問候，教師巡回指導。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：進行角色扮演活動，模擬不同的社交場合，使用本節(jié)課學到的詞匯和句型進行交流。

-教師指導：觀察學生的表現，提供即時反饋，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節(jié)課學到的知識點，強調重點和難點，確保學生理解并能夠運用。

-回答學生的疑問，確保他們沒有遺留問題。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置書面作業(yè)，要求學生用本節(jié)課學到的詞匯和句型寫一篇小對話，描述他們與朋友見面的情景。

-安排課后聽力和口語練習，通過學校教學管理系統(tǒng)提供的英語學習軟件進行。教學資源拓展1.拓展資源

-閱讀材料：收集一些簡短的英語故事或文章，其中包含本節(jié)課學習的詞匯和句型，以便學生能夠將所學知識應用到閱讀實踐中。

-視頻資源：尋找一些英語動畫片或教育視頻，其中涉及到朋友之間的對話和介紹，可以讓學生在觀看中學習并模仿。

-文化背景資料：提供一些關于英語國家文化習俗的資料，幫助學生了解不同文化中問候和介紹的方式。

-互動學習軟件：利用學校教學管理系統(tǒng)中的互動學習軟件，提供額外的聽說練習，以及詞匯和語法游戲。

2.拓展建議

-鼓勵學生在課外閱讀英語故事書，注意尋找和使用本節(jié)課學到的詞匯和句型，提高語言運用能力。

-觀看英語視頻時，讓學生關注角色之間的對話，嘗試模仿并練習發(fā)音和語調。

-組織學生進行英語角活動，模擬真實的社交場景，用英語進行問候和自我介紹。

-安排學生進行小組討論，探討不同文化背景下的交際習慣，增進對文化差異的理解。

-利用互動學習軟件，定期進行聽說練習，通過游戲和挑戰(zhàn)提高學習興趣和效果。

-鼓勵學生記錄下自己在課外使用英語的經歷，例如在家庭、社區(qū)或與外國朋友交流時，如何運用本節(jié)課學到的知識。

-提供一些英語學習小貼士，如記憶單詞的有效方法，以及如何在實際生活中練習英語對話。

-鼓勵學生參加學校組織的英語競賽或活動，如英語演講、戲劇表演等，以增強他們的自信心和語言表達能力。

-定期組織家長會，向家長介紹學生在英語學習上的進步和需要家長支持的地方，共同促進學生的學習。教學反思這節(jié)課結束后，我感到有一些地方做得不錯，但也發(fā)現了一些需要改進的地方。在教學內容的設計上，我覺得本節(jié)課的詞匯和句型講解清晰，學生們能夠積極參與到課堂活動中。尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，很多學生能夠自信地用英語進行交流，這讓我感到非常欣慰。

不過，我也注意到了一些問題。首先，在互動探究環(huán)節(jié)，有些學生似乎還是不太敢開口說英語，可能是因為害怕犯錯。我需要更多地鼓勵他們，讓他們知道在學習語言的過程中犯錯是正常的。也許我可以設置一些更加輕松的小組活動，讓學生在小組內部先練習，然后再在全班面前展示。

其次，我發(fā)現有些學生在拼讀新單詞時遇到了困難。我意識到可能是我講解得不夠詳細，或者是練習不夠充分。接下來，我打算在課堂上花更多的時間來練習拼讀，可能通過一些有趣的游戲來增加學生的興趣。

另外，我覺得課堂總結環(huán)節(jié)可以更加深入一些。雖然我回顧了本節(jié)課的重點內容，但可能沒有足夠的時間讓學生真正消化吸收。我計劃在下次課上留出更多的時間來進行課堂總結，確保學生們能夠牢固掌握所學內容。

關于作業(yè)布置，